2026年高考历史复习新题速递之资本主义制度的确立

第24页（共24页）2026年高考历史复习新题速递之资本主义制度的确立一．选择题（共20小题）1．（2025秋•福山区月考）1793—1794年，法国大量带有旧制度色彩的人名、地名以及宗教节日、传统历法被取代，作为革命象征的自由树、小红帽随处可见，人人佩戴红、蓝、白三色徽成了必须的要求。这说明，法国（）A．民主共和政体得到最终确立 B．以实现自由平等为目标 C．采用激进手段促进国家认同 D．推动了欧洲文化的重构2．（2025秋•重庆校级月考）英国首相丘吉尔曾经对美国总统罗斯福说：“人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，……我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁支持。”出现这种差异的主要原因是（）A．两国经济发展水平差距巨大 B．英、美政党制度差异 C．两国领导人的执政风格迥异 D．英、美政治体制不同3．（2025秋•长治月考）下表是意大利舞蹈的道德价值观演变情况。这一变迁过程说明（）时期道德价值中世纪通常被归为七宗罪之一的色欲罪；异教的崇拜形式15、16世纪身体的美与心灵的善和谐一致，身体的运动反映了心灵的活动，身体的美丑可以折射心灵的善恶A．人文主义推动观念革新 B．民族意识促进社会变迁 C．重商主义改变娱乐观念 D．宗教改革促使思想解放4．（2025秋•江西月考）下表是德意志关税同盟①区域内毛纺织业基本状况（部分）。据表可推知，这一时期的德意志（）邦国织布机数目纺纱厂数目精细纱锭数目1846年1861年1846年1861年1846年1861年普鲁士229673772021481111419523650947萨克森137411737917233278953303397图林根41011028341921585240894巴伐利亚3189265666432280117310（注：①1834年，在普鲁士倡导下正式成立）A．联邦体制优势彰显 B．行业垄断组织出现 C．工业结构趋于合理 D．国家统一动力增强5．（2025秋•石家庄月考）14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼•皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（）A．强调人的作用 B．尊重科学理性 C．反对封建专制 D．主张限制王权6．（2025秋•长治校级月考）下列关于西方资本主义政治制度产生与发展的表述，正确的是（）A．英国《权利法案》颁布后，国王有名无实丧失权力 B．美国1787年宪法规定，国会掌握行政权，总统掌握立法权 C．法国1875年宪法最终确立共和政体，总统由议会选举产生 D．德国1871年宪法确立的君主立宪制下，议会掌握最高权力7．（2025秋•石家庄月考）巴士底狱是一座城堡式的老监狱，守卫薄弱。但是在画家的笔下（如下图），它被描绘为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队，不顾艰险，对它进行围攻。画家这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱（）A．宣告了新制度框架的确立 B．标志着法国大革命的胜利 C．具有反封建专制的伟大意义 D．拉开了民族独立战争的序幕8．（2025春•赣州期末）16世纪产生的加尔文教主张个人信仰自由，反对天主教会宣扬的传统禁欲苦行和来世观念，倡导信徒在世俗生活中积极进取、努力发财致富，同时要求他们秉持禁欲主义原则，过严格俭朴的生活，反对铺张浪费和沉迷物质享受。这些主张（）A．彻底否定了宗教信仰的价值 B．客观上有利于资本主义发展 C．仅强调信徒个人财富的积累 D．与天主教会的主张完全一致9．（2025秋•沙坪坝区校级月考）16世纪，意大利威尼斯画派的提香创作的《人的三阶段》《神圣与世俗之爱》等作品，不仅展现了世俗之爱主题，还使肖像画成为独立画种。这体现了（）A．人文思潮影响艺术创作 B．宗教改革推动绘画革新 C．科学革命启迪艺术新风 D．启蒙思想促进艺术转型10．（2025秋•芝罘区月考）宗教改革的代表人物加尔文提出了“先定论”的神学学说：上帝从创世以来，就将世人分成“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦，这是人的意志无法改变的。但这并不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不关心，谁是“选民”，谁是“弃民”，可以通过上帝的呼召体现出来。人在现世生活中的成功与失败，就是“选民”和“弃民”的标志。“先定论”本质上（）A．反映早期资产阶级意识形态 B．使得新教成为资产阶级革命旗帜 C．体现基督教思想的返本开新 D．摧毁天主教会在西欧的精神独裁11．（2024秋•卓尼县校级期末）1831年，根据既有规定，英国北部的兰开郡有133万人，只能选出14名议员。而有些仍保留议员名额的“腐朽市镇”的情况却令人发指，如老萨隆姆已成为一片荒凉的山岗，居民不过12人，却能选派议员两名。在这一历史现象的直接影响下，英国（）A．城市化进程停滞 B．工人运动崛起 C．责任内阁制形成 D．议会改革兴起12．（2025秋•河南月考）美国1787年宪法明确规定立法、行政、司法三权分别属于国会、总统和最高法院，三者分权又彼此制衡。法国1875年宪法规定国会两院行使立法权，总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院。这两部宪法（）A．践行了启蒙思想原则 B．创建了联邦制共和政体 C．确立了现代民法体系 D．沉重打击了封建皇家派13．（2024秋•济宁期末）15世纪，德国和尼德兰的许多城镇创办了文法学校，为富裕人家和有抱负的家庭教育子嗣。这类学校规章不严，没有令人敬畏的学术传统，到这类学校读书的孩子基本上是为了将来去大学深造，以便从事赚钱的世俗行业。上述现象反映出（）A．西欧文化中心发生转移 B．世俗教育占据主导地位 C．人文主义影响范围扩展 D．天主教会面临严重危机14．（2025秋•河北月考）1486年，意大利学者皮科撰写了《有关人的尊严的演讲》。他在文中写道：“上帝理解人，让他有自己个人的想象，并且把人置于世界的中心”，“上帝在人出生之时，就赋予了人以各种生命的根芽与各种生活样式的源泉”。这（）①否定了宗教神权②反映了市民阶层的要求③受到科学革命影响④促进了人文主义的传播A．①② B．②④ C．①③④ D．②③④15．（2025春•庐阳区校级期末）18世纪，欧洲戏剧界兴起了“中国风”，尤以意大利为盛，意大利先后出现了四十余部取材中国或包含中国文化元素的戏剧，这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范。据此推知，这一现象（）A．摧毁了欧洲的封建王权 B．体现了中西方文化交流频繁 C．推动了启蒙运动的发展 D．说明欧洲普遍推崇中国文化16．（2025春•泉州期末）1469年，贵族洛伦佐•美第奇在佛罗伦萨“模仿古代骑士精神”的盛会上，引用彼特拉克的典故，倡导“文化服务于公共福祉”。这反映了当时（）A．封建贵族特权的衰落 B．希腊罗马文化的延续 C．骑士阶层的尚武精神 D．人文主义思想的传播17．（2025春•泉州期末）1701年，英国议会通过《王位继承法》，规定王位由詹姆士一世外孙女及其新教后裔继承，彻底排除斯图亚特家族天主教支系的继承权。这一举措使英国（）A．摆脱了宗教的控制 B．巩固了资产阶级革命成果 C．确立了责任内阁制 D．结束了封建王朝专制统治18．（2025秋•孝感月考）在社会政治思想方面，康德指出：“再没有任何事情会比人的行为要服从他人的意志更可怕了。”由此可知，他主张（）A．分权制衡 B．社会契约 C．因信称义 D．自由平等19．（2025秋•辽宁月考）下表为1871年《德意志帝国宪法》关于国家权力分配的规定。由此可见，德国君主立宪制最大的特点是（）权力主体主要权限皇帝任命帝国首相和官员，统帅军队，签署和公布法律，有权解散联邦议会和帝国议会帝国议会由普选产生，可提出法案和批准预算，但法案须经皇帝和联邦议会同意方可生效联邦议会由各邦代表组成，协助皇帝审批法律，代表各邦行使部分主权首相对皇帝负责，主持内阁工作，执行皇帝命令A．皇帝掌握国家的实际权力 B．议会拥有独立的立法权 C．主权观念在德国开始传播 D．首相受到联邦议会制约20．（2025秋•甘肃月考）下表是启蒙思想家孟德斯鸠与卢梭的相关言论。这反映出二者（）思想家言论出处孟德斯鸠自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利《论法的精神》卢梭当个人意志与公意冲突时，社会契约赋予共同体强制其服从的权力……这种强制实则是使其免于被私欲奴役，回归理性自由《社会契约论》A．主张个人自由不受规范约束 B．强调秩序对自由的双重价值 C．倡导通过社会契约保障权利 D．认为自由与秩序间存在对立二．材料题（共2小题）21．（2025秋•麦积区月考）18世纪，兴起于欧洲的启蒙运动影响了世界文明的进程。阅读材料，回答问题。材料一十八世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者，最重要的是他们极其关注社会，更加具有批判的精神和意识。这些人就如恩格斯所说的，不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。在这些启蒙学者的眼中，以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里了。——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》材料二立法权由众议院与参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。共和国总统，由国民会议依绝大多数票选出（任期七年）……总统经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。众议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。——节选自法兰西共和国宪法（1875年）（1）以法国为例，指出材料一中所说的“不合理的东西”的具体表现。并概括启蒙思想家为此提出的政治主张。（2）“十八世纪的天才们……极其关注社会”的原因主要有哪些？（3）根据材料二，谈谈法国的1875年宪法是怎样实践启蒙思想家的政治主张。22．（2025秋•湖北月考）【欧洲的科技与文化】材料一16世纪末17世纪初，牛津和剑桥两所大学开设了数学和理科课程，并增设自然哲学、物理、植物学等课程，培养了培根和牛顿等一大批科学家先驱。这一时期通过科学家的实践和自然哲学家的总结，英国建立了一套行之有效的科学方法论，为科学技术的持续发展奠定了基础。1660年，英国成立了“皇家学会”；18世纪下半叶，英国又成立“伯明翰新月会”等学术团体。——摘编自李朔《中英工业设计发展历程轨迹比较研究》材料二史学家们所谓的“书籍时代”在18世纪60年代左右登上西方文明舞台。出版业作为一个重要的产业部门，在18世纪的法国得到了长足发展，巴黎则是法国无可争辩的文化出版中心。1770年，巴黎虽只有40家印刷作坊，但拥有印刷机309台，其中包括新式的滚轮印刷机194台，除了巴黎，里昂、波尔多、马赛也是当时法国重要的地方性出版中心。据统计，从法国摄政时代（1715—1723年）到1789年，宗教书籍从摄政时代之初占出版书籍总量的近1/2，降至18世纪80年代的1/10，填补它空出份额的是代表世俗文化的科学和艺术类书籍。17、18世纪，巴黎的公共图书馆一个接一个向公众开放，读者可以读到自己难以购买的书籍，如价格高昂的报纸，以及字典、百科全书和历书等大型参考书。——摘编自洪庆明《18世纪法国的书籍生产、思想启蒙与理性成长再思考》（1）根据材料一和所学知识，概括英国自然科学发展的原因。（2）根据材料二和所学知识，评析法国的“书籍时代”。

2026年高考历史复习新题速递之资本主义制度的确立（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）题号1234567891011答案CDADACCBAAD题号121314151617181920答案ACBCDBDAB一．选择题（共20小题）1．（2025秋•福山区月考）1793—1794年，法国大量带有旧制度色彩的人名、地名以及宗教节日、传统历法被取代，作为革命象征的自由树、小红帽随处可见，人人佩戴红、蓝、白三色徽成了必须的要求。这说明，法国（）A．民主共和政体得到最终确立 B．以实现自由平等为目标 C．采用激进手段促进国家认同 D．推动了欧洲文化的重构【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干描述了1793﹣1794年法国大革命期间的一系列措施：清除旧制度符号，废除旧制度下的人名、地名、宗教节日和传统历法；推行新革命象征，广泛种植自由树、佩戴小红帽和红蓝白三色徽（象征革命和共和国）；强制全民参与，通过“必须佩戴徽章”等规定，强化新制度的认同。通过废除旧符号、强制推行新标志，手段激进且强制性强，目的是消除旧制度影响，塑造革命后的国家认同，C项正确；民主共和政体在法国大革命中经历了多次反复（如1804年拿破仑建立帝制），直到1875年法兰西第三共和国宪法才最终确立，排除A项；题干仅提到革命象征的推广，未直接体现“自由平等”的目标或具体措施（如法律保障），排除B项；题干仅涉及法国国内的文化改造，未提及对欧洲其他地区的影响，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了法国大革命，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2025秋•重庆校级月考）英国首相丘吉尔曾经对美国总统罗斯福说：“人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，……我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁支持。”出现这种差异的主要原因是（）A．两国经济发展水平差距巨大 B．英、美政党制度差异 C．两国领导人的执政风格迥异 D．英、美政治体制不同【分析】本题考查了近代西方民主政治，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料及所学可知，丘吉尔的言论反映出英美两国决策过程的差异。这种差异来源于两国政治体制的不同，英国是责任内阁制，美国是总统制共和制。英国首相通过议会多数党地位整合权力，美国宪法明确划分总统与国会的权限，导致决策流程差异，D项正确；经济水平与政治决策机制无直接关联，英美在20世纪均为工业强国，排除A项；英美均为两党制（英国为保守党与工党，美国为共和党与民主党），政党制度的形式差异（如议会制下的政党与总统制下的政党运作）从属于政治体制框架，非根本原因，排除B项；执政风格属于主观因素，而题干要求分析制度性的“主要原因”，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了近代西方民主政治，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。3．（2025秋•长治月考）下表是意大利舞蹈的道德价值观演变情况。这一变迁过程说明（）时期道德价值中世纪通常被归为七宗罪之一的色欲罪；异教的崇拜形式15、16世纪身体的美与心灵的善和谐一致，身体的运动反映了心灵的活动，身体的美丑可以折射心灵的善恶A．人文主义推动观念革新 B．民族意识促进社会变迁 C．重商主义改变娱乐观念 D．宗教改革促使思想解放【分析】本题考查文艺复兴，侧重考查文艺复兴的内容和影响。【解答】A.根据材料“通常被归为七宗罪之一的色欲罪；异教的崇拜形式”可知，中世纪时期认为色欲是罪恶的，是为宗教所不容的；根据材料“身体的美与心灵的善和谐一致，身体的运动反映了心灵的活动，身体的美丑可以折射心灵的善恶”可知，15、16世纪认为身体是心灵的体现，肯定人的身体和心灵的一致，体现了人对自我的肯定，是人文主义思想的体现，正确；B.材料体现的是对人自身的肯定，不是民族意识的变化，排除；C.重商主义指的是重视发展对外贸易，为资本主义发展积累资本，材料并未体现，排除；D.宗教改革的影响集中在宗教领域，与题意无关，排除。故选：A。【点评】本题考查文艺复兴，文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。4．（2025秋•江西月考）下表是德意志关税同盟①区域内毛纺织业基本状况（部分）。据表可推知，这一时期的德意志（）邦国织布机数目纺纱厂数目精细纱锭数目1846年1861年1846年1861年1846年1861年普鲁士229673772021481111419523650947萨克森137411737917233278953303397图林根41011028341921585240894巴伐利亚3189265666432280117310（注：①1834年，在普鲁士倡导下正式成立）A．联邦体制优势彰显 B．行业垄断组织出现 C．工业结构趋于合理 D．国家统一动力增强【分析】本题考查德国统一的相关知识，结合所学知识对题干表格信息的正确解读是解决问题的关键。【解答】根据材料可知，从表格中可以看到，1846﹣1861年，德意志关税同盟区域内普鲁士、萨克森、图林根、巴伐利亚等邦国的织布机数目、纺纱厂数目、精细纱锭数目都有明显增长。这种经济上的发展和联系的加强，反映了德意志各邦国在经济上的相互依存度不断提高，经济上的融合有利于增强国家统一的动力，D项正确；联邦体制在1871年德意志统一后才正式确立，1846﹣1861年还不存在联邦体制，排除A项；行业垄断组织是在第二次工业革命（19世纪70年代后）才大量出现的，1846﹣1861年处于第一次工业革命时期，还未出现行业垄断组织，排除B项；表格仅仅呈现了毛纺织业的基本状况，没有涉及其他工业部门，无法得出工业结构趋于合理的结论，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了德国统一的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。5．（2025秋•石家庄月考）14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼•皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（）A．强调人的作用 B．尊重科学理性 C．反对封建专制 D．主张限制王权【分析】本题考查文艺复兴，主要依据材料“成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】根据材料及所学可知，彼特拉克主张“人应积极上进、改变境遇”，乔瓦尼・皮科提出“人能够决定自己的命运”，均体现了14﹣15世纪文艺复兴时期的核心思想“人文主义”，即重视人的价值、强调人的主观能动性和自我实现，核心是“强调人的作用”，A项正确；尊重科学理性是17﹣18世纪启蒙运动的特征，注重通过理性和科学认识世界，与14﹣15世纪文艺复兴时期的人文主义侧重点不同，排除B项；反对封建专制是启蒙运动的重要主张，文艺复兴时期主要反对宗教神学对人的束缚，未明确反对封建专制，排除C项；主张限制王权是启蒙运动中资产阶级政治思想的体现（如英国洛克的分权思想），与材料中14﹣15世纪的人物主张无关，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，要求运用所学分析解读材料信息，难度适中。6．（2025秋•长治校级月考）下列关于西方资本主义政治制度产生与发展的表述，正确的是（）A．英国《权利法案》颁布后，国王有名无实丧失权力 B．美国1787年宪法规定，国会掌握行政权，总统掌握立法权 C．法国1875年宪法最终确立共和政体，总统由议会选举产生 D．德国1871年宪法确立的君主立宪制下，议会掌握最高权力【分析】本题考查近代西方民主政治，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】法国1875年宪法最终确立了共和政体，其中规定总统由议会选举产生，C项正确；英国《权利法案》颁布后，确立了君主立宪制，国王的权力受到议会的限制，但国王并非“有名无实丧失权力”，国王仍保留部分礼仪性等权力，排除A项；美国1787年宪法规定，国会掌握立法权，总统掌握行政权，并非国会掌握行政权、总统掌握立法权，排除B项；德国1871年宪法确立的君主立宪制，实际上是君主专制的外壳，皇帝掌握最高权力，议会权力有限，并非议会掌握最高权力，排除D项。故选：C。【点评】本题考查近代西方民主政治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。7．（2025秋•石家庄月考）巴士底狱是一座城堡式的老监狱，守卫薄弱。但是在画家的笔下（如下图），它被描绘为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队，不顾艰险，对它进行围攻。画家这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱（）A．宣告了新制度框架的确立 B．标志着法国大革命的胜利 C．具有反封建专制的伟大意义 D．拉开了民族独立战争的序幕【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料概括可知：材料反映的是画家将巴士底狱描绘为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队，突出封建主义和民主的对立，对其围攻体现对封建专制的反抗意义，C项正确；《人权宣言》的发表是其新制度框架的确立，排除A项；攻占巴士底狱是法国大革命的开端，而非胜利的标志，排除B项；攻占巴士底狱是反对封建专制的开始，而非反抗侵略的民族独立战争，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了法国大革命，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。8．（2025春•赣州期末）16世纪产生的加尔文教主张个人信仰自由，反对天主教会宣扬的传统禁欲苦行和来世观念，倡导信徒在世俗生活中积极进取、努力发财致富，同时要求他们秉持禁欲主义原则，过严格俭朴的生活，反对铺张浪费和沉迷物质享受。这些主张（）A．彻底否定了宗教信仰的价值 B．客观上有利于资本主义发展 C．仅强调信徒个人财富的积累 D．与天主教会的主张完全一致【分析】本题考查宗教改革的影响，重点在于理解加尔文教义与资本主义发展的关系。16世纪的宗教改革不仅是一场宗教运动，更深刻影响了欧洲社会经济结构。加尔文教主张将信仰与世俗生活结合，其思想对资本主义精神的形成具有重要推动作用。【解答】A．加尔文教虽反对天主教会的某些教义，但并未否定宗教信仰本身，仍强调信仰自由和宗教生活，故A错误；B．材料中“积极进取、努力发财致富”与“禁欲主义原则”结合，体现了加尔文教既鼓励财富积累又反对奢靡浪费的矛盾统一，这种思想为资本主义发展提供了伦理支持，故B正确；C．“仅强调”表述绝对化，材料还强调了信仰自由和禁欲主义原则，故C排除；D．加尔文教反对天主教会的禁欲苦行和来世观念，主张在世俗中实践信仰，与天主教主张存在根本差异，故D错误。故选：B。【点评】本题易错点在于混淆宗教改革的“否定传统”与“否定宗教”的区别。解题关键在于理解加尔文教“将信仰与劳动结合”的核心思想，以及其禁欲主义对资本积累的双重作用（鼓励财富积累与抑制消费）。需注意选项中的绝对化表述（如“仅”“彻底”）通常是干扰项。9．（2025秋•沙坪坝区校级月考）16世纪，意大利威尼斯画派的提香创作的《人的三阶段》《神圣与世俗之爱》等作品，不仅展现了世俗之爱主题，还使肖像画成为独立画种。这体现了（）A．人文思潮影响艺术创作 B．宗教改革推动绘画革新 C．科学革命启迪艺术新风 D．启蒙思想促进艺术转型【分析】本题考查文艺复兴，结合题干“16世纪，意大利威尼斯画派的提香创作的《人的三阶段》《神圣与世俗之爱》等作品，不仅展现了世俗之爱主题，还使肖像画成为独立画种”及文艺复兴的影响进行分析。【解答】据材料“16世纪，意大利威尼斯画派的提香创作的《人的三阶段》《神圣与世俗之爱》等作品，不仅展现了世俗之爱主题，还使肖像画成为独立画种”可知，威尼斯画派的作品展现世俗之爱主题，使肖像画成为独立画种，体现了对人的关注，这是人文主义思想在艺术创作中的体现，A项正确；宗教改革主要是在宗教领域反对天主教会的权威等，与材料中艺术创作体现的世俗化、人文性关联性不大，排除B项；科学革命主要在自然科学领域，如哥白尼的日心说等，和艺术创作体现的人文主题无关，排除C项；启蒙运动发生在17﹣18世纪，与材料中时间不符，排除D项。故选：A。【点评】本题考查文艺复兴，考查学生根据材料进行分析解答的能力。10．（2025秋•芝罘区月考）宗教改革的代表人物加尔文提出了“先定论”的神学学说：上帝从创世以来，就将世人分成“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦，这是人的意志无法改变的。但这并不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不关心，谁是“选民”，谁是“弃民”，可以通过上帝的呼召体现出来。人在现世生活中的成功与失败，就是“选民”和“弃民”的标志。“先定论”本质上（）A．反映早期资产阶级意识形态 B．使得新教成为资产阶级革命旗帜 C．体现基督教思想的返本开新 D．摧毁天主教会在西欧的精神独裁【分析】本题考查了宗教改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】加尔文的“先定论”强调人在现世生活中的成功与失败是“选民”和“弃民”的标志。早期资产阶级渴望通过自身努力在经济等领域取得成功，这种学说为他们的成功提供了宗教层面的解释，鼓励人们积极进取，符合早期资产阶级追求财富、渴望被认可的心理，反映了早期资产阶级意识形态，A项正确；使得新教成为资产阶级革命旗帜的是加尔文宗教改革中一系列较为系统的宗教改革主张以及加尔文教派在瑞士等地区的实践等多方面因素，“先定论”只是其中一个神学学说，不能单独使新教成为资产阶级革命旗帜，排除B项；“返本开新”强调回归基督教原典教义并有所创新发展，但“先定论”主要是为了适应当时资产阶级发展的需要而提出的神学思想，并非主要体现基督教思想的返本开新，排除C项；摧毁天主教会在西欧的精神独裁是整个宗教改革运动的影响，而不是“先定论”这一具体学说本质上的作用，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了宗教改革，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2024秋•卓尼县校级期末）1831年，根据既有规定，英国北部的兰开郡有133万人，只能选出14名议员。而有些仍保留议员名额的“腐朽市镇”的情况却令人发指，如老萨隆姆已成为一片荒凉的山岗，居民不过12人，却能选派议员两名。在这一历史现象的直接影响下，英国（）A．城市化进程停滞 B．工人运动崛起 C．责任内阁制形成 D．议会改革兴起【分析】本题考查19世纪英国议会改革的背景及影响，涉及工业革命对政治体制的冲击、“腐朽市镇“现象等知识点。题干通过对比兰开郡与老萨隆姆的议员分配差异，揭示英国选举制度的弊端，考查学生对历史事件因果关系的理解能力。【解答】D．题干中兰开郡人口众多却仅有14名议员，而老萨隆姆仅有12人却拥有2名议员，反映“腐朽市镇“（衰败选区）的选举不公现象。这一现象直接推动1832年议会改革，调整议席分配以反映工业革命后人口分布变化，故D正确；A．材料未涉及城市化进程，且工业革命时期城市化加速，故A错误；B．工人运动崛起源于阶级矛盾激化，与选举制度无关，故B错误；C．责任内阁制形成于18世纪中期（如1721年沃尔波尔成为首相），与题干时间不符，故C错误。故选：D。【点评】本题核心考点为英国1832年议会改革的直接诱因。易错点在于混淆“腐朽市镇“与工业革命后新兴城市无选举权的矛盾，需结合工业革命背景分析政治改革的必要性。解题关键在于从材料数据对比中提炼出选举制度弊端。12．（2025秋•河南月考）美国1787年宪法明确规定立法、行政、司法三权分别属于国会、总统和最高法院，三者分权又彼此制衡。法国1875年宪法规定国会两院行使立法权，总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院。这两部宪法（）A．践行了启蒙思想原则 B．创建了联邦制共和政体 C．确立了现代民法体系 D．沉重打击了封建皇家派【分析】本题考查了美国1787年宪法和法国1875年宪法，解答本题需结合两部宪法内容及启蒙思想的主张进行分析。【解答】根据材料可知，美国1787年宪法和法国1875年宪法都确立了民主共和政体，体现了分权制衡，这践行了启蒙思想原则，A项正确；法国1875年宪法未确立联邦制，排除B项；1804年拿破仑颁布的《法国民法典》，确立了现代民法体系，排除C项；美国未经历封建社会，不存在封建保皇派，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了美国1787年宪法和法国1875年宪法，考查了考生正确获取解读材料信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。13．（2024秋•济宁期末）15世纪，德国和尼德兰的许多城镇创办了文法学校，为富裕人家和有抱负的家庭教育子嗣。这类学校规章不严，没有令人敬畏的学术传统，到这类学校读书的孩子基本上是为了将来去大学深造，以便从事赚钱的世俗行业。上述现象反映出（）A．西欧文化中心发生转移 B．世俗教育占据主导地位 C．人文主义影响范围扩展 D．天主教会面临严重危机【分析】本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.西欧文化中心发生转移：题干并未提及文化中心的转移，而是描述了教育领域的特定现象，因此这个选项与题干信息无直接关联，可以排除。B.世俗教育占据主导地位：虽然题干提到了世俗行业和赚钱的目的，但并未表明世俗教育已经占据主导地位，而是描述了文法学校的一种特定功能，因此这个选项过于绝对，可以排除。C.人文主义影响范围扩展：15世纪正值文艺复兴时期，人文主义思潮盛行。题干中文法学校的兴起，以及学生追求世俗职业的目标，反映了人们对个人价值和世俗生活的重视，这与人文主义的核心理念相契合。因此，这个选项能够合理解释题干中的现象。D.天主教会面临严重危机：题干中并未提及天主教会的危机，而是描述了教育领域的变化，因此这个选项与题干信息无直接关联，可以排除。故选C。【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。14．（2025秋•河北月考）1486年，意大利学者皮科撰写了《有关人的尊严的演讲》。他在文中写道：“上帝理解人，让他有自己个人的想象，并且把人置于世界的中心”，“上帝在人出生之时，就赋予了人以各种生命的根芽与各种生活样式的源泉”。这（）①否定了宗教神权②反映了市民阶层的要求③受到科学革命影响④促进了人文主义的传播A．①② B．②④ C．①③④ D．②③④【分析】本题考查文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，皮科虽强调人对自身想象等的自主性，但他的言论中仍提及“上帝”，说明并未否定宗教神权。所以①错误；文艺复兴时期商品经济发展，市民阶层壮大，他们追求个性解放等。皮科强调人置于世界中心、人有各种生命根芽与生活样式源泉，体现了对个人价值和需求的重视，反映了市民阶层要求个性解放等诉求。所以②正确；科学革命主要发生在16﹣17世纪，而此言论发表于1486年，时间上科学革命尚未发生，不可能受到其影响。所以③错误；皮科强调人的尊严、人的自主性等内容，这与人文主义内涵相符，有利于促进人文主义的传播。所以④正确。综上，②④正确。故选：B。【点评】本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。15．（2025春•庐阳区校级期末）18世纪，欧洲戏剧界兴起了“中国风”，尤以意大利为盛，意大利先后出现了四十余部取材中国或包含中国文化元素的戏剧，这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范。据此推知，这一现象（）A．摧毁了欧洲的封建王权 B．体现了中西方文化交流频繁 C．推动了启蒙运动的发展 D．说明欧洲普遍推崇中国文化【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“这类戏剧突出强调封建等级制度下的理性、秩序与规范”可知，18世纪欧洲“中国风”戏剧强调封建等级制度下的理性与秩序，这些戏剧通过宣扬理性、秩序与规范，强化了启蒙运动的核心理念，尽管这些戏剧未直接推翻封建王权，但为启蒙思想提供了文化支持，间接推动了思想解放和社会变革，C项正确；18世纪的“中国风”戏剧虽然在文化层面上有所影响，但并未直接导致欧洲封建王权的崩溃，无法达到摧毁封建王权的效果，排除A项；18世纪中西方文化交流虽然有所增加，但“频繁”这一表述过于夸大，排除B项；虽然“中国风”在当时受到一定的欢迎，但并不能说明整个欧洲普遍推崇中国文化，“普遍”是一个过于夸大的表述，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了启蒙运动，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。16．（2025春•泉州期末）1469年，贵族洛伦佐•美第奇在佛罗伦萨“模仿古代骑士精神”的盛会上，引用彼特拉克的典故，倡导“文化服务于公共福祉”。这反映了当时（）A．封建贵族特权的衰落 B．希腊罗马文化的延续 C．骑士阶层的尚武精神 D．人文主义思想的传播【分析】本题考查文艺复兴，侧重考查文艺复兴的内容和影响。【解答】A.贵族洛伦佐•美第奇举办盛会，体现了贵族的权势仍然存在，而非衰落，排除；B.文艺复兴运动以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，排除；C.材料提到的“文化服务于公共福祉”更强调文化发展和社会治理，而不是尚武精神，排除；D.根据材料并结合所学可知，15世纪欧洲正在进行文艺复兴运动，文艺复兴的思想核心是人文主义，彼特拉克是著名的人文主义思想家，贵族洛伦佐•美第奇引用彼特拉克的典故，倡导“文化服务于公共福祉”，这反映了当时人文主义思想的传播，正确。故选：D。【点评】本题考查文艺复兴，文艺复兴肯定了人的价值，解放了人的思想，对后世影响深远。17．（2025春•泉州期末）1701年，英国议会通过《王位继承法》，规定王位由詹姆士一世外孙女及其新教后裔继承，彻底排除斯图亚特家族天主教支系的继承权。这一举措使英国（）A．摆脱了宗教的控制 B．巩固了资产阶级革命成果 C．确立了责任内阁制 D．结束了封建王朝专制统治【分析】本题考查英国君主立宪制的确立，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】《王位继承法》的通过，确保了王位继承的稳定性和国家的宗教政策，避免了天主教势力的复辟。这有助于巩固1688年光荣革命的成果，确保资产阶级和新贵族的统治地位，B正确；《王位继承法》虽然排除了天主教支系的继承权，但并没有完全摆脱宗教的控制。英国仍然保持了国教（新教）的地位，宗教在国家事务中仍然有明显影响，排除A项；英国责任内阁制的确立于18世纪中叶，特别是沃尔波尔时期（1721﹣1742年）逐渐形成的，《王位继承法》并没有直接涉及内阁制度的建立，排除C项；封建王朝专制统治的结束是在1688年光荣革命之后，通过《权利法案》的通过，限制了王权，确立了君主立宪制。《王位继承法》是进一步巩固这一制度的措施，而不是结束封建王朝专制统治的直接原因，排除D项。故选：B。【点评】本题考查英国君主立宪制的确立，学生需了解英国君主立宪制确立的背景、过程、特点及影响。18．（2025秋•孝感月考）在社会政治思想方面，康德指出：“再没有任何事情会比人的行为要服从他人的意志更可怕了。”由此可知，他主张（）A．分权制衡 B．社会契约 C．因信称义 D．自由平等【分析】本题考查启蒙运动时期康德的政治思想，重点在于理解其对自由与平等的主张。题干材料强调“人的行为服从他人的意志更可怕”，结合康德思想的核心理念，需判断其主张与选项中哪个概念直接相关。【解答】A．分权制衡是孟德斯鸠的核心主张，强调通过权力分割防止专制，但材料未涉及权力分配问题，故A排除；B．社会契约论由卢梭提出，强调人民主权和契约精神，材料未体现主权归属或契约关系，故B排除；C．因信称义是马丁•路德宗教改革的核心主张，与材料中政治思想无关，故C排除；D．康德主张人应作为目的而非工具，强调自由与理性，材料中“服从他人的意志更可怕”直接体现其对自由的重视，故D正确。故选：D。【点评】本题考查学生对康德思想核心观点的理解能力。易错点在于混淆启蒙思想家的主张（如分权制衡与自由平等的区分），需结合材料关键词“服从他人意志”与康德“人是目的”的理念精准对应。19．（2025秋•辽宁月考）下表为1871年《德意志帝国宪法》关于国家权力分配的规定。由此可见，德国君主立宪制最大的特点是（）权力主体主要权限皇帝任命帝国首相和官员，统帅军队，签署和公布法律，有权解散联邦议会和帝国议会帝国议会由普选产生，可提出法案和批准预算，但法案须经皇帝和联邦议会同意方可生效联邦议会由各邦代表组成，协助皇帝审批法律，代表各邦行使部分主权首相对皇帝负责，主持内阁工作，执行皇帝命令A．皇帝掌握国家的实际权力 B．议会拥有独立的立法权 C．主权观念在德国开始传播 D．首相受到联邦议会制约【分析】本题考查了1871年《德意志帝国宪法》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“任命帝国首相和官员，统帅军队，签署和公布法律，有权解散联邦议会和帝国议会”可知，皇帝可以任命官员和有权解散联邦议会和帝国议会，表明皇帝是权力的中心，掌握国家的实际权力，A项正确；帝国议会法案须经皇帝和联邦议会同意方可生效，“独立的立法权”不符合史实，排除B项；材料反映了德国君主立宪制各权力主体的权限，“主权观念在德国开始传播”与题干无关，排除C项；德国首相对皇帝负责，不受议会制约，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了1871年《德意志帝国宪法》，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。20．（2025秋•甘肃月考）下表是启蒙思想家孟德斯鸠与卢梭的相关言论。这反映出二者（）思想家言论出处孟德斯鸠自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利《论法的精神》卢梭当个人意志与公意冲突时，社会契约赋予共同体强制其服从的权力……这种强制实则是使其免于被私欲奴役，回归理性自由《社会契约论》A．主张个人自由不受规范约束 B．强调秩序对自由的双重价值 C．倡导通过社会契约保障权利 D．认为自由与秩序间存在对立【分析】本题考查启蒙运动、法国大革命，结合题干“自由是做法律所许可的一切事情的权利”“这种强制实则是使其免于被私欲奴役，回归理性自由”及启蒙运动的内涵进行分析。【解答】根据材料“自由是做法律所许可的一切事情的权利”“这种强制实则是使其免于被私欲奴役，回归理性自由”并结合所学知识可知，孟德斯鸠和卢梭虽用“法律”“公意”不同的概念，但均体现了法律或秩序兼具“约束+保障”的双重作用，都在论证秩序是自由的前提与保障，B项正确；二者均主张自由必须受规范约束，排除A项；C项仅覆盖卢梭思想，无法概括孟德斯鸠的思想，排除C项；两人均强调秩序是自由的保障（孟德斯鸠：法律许可一自由实现；卢梭：公意强制一自由回归），而非“对立”，排除D项。故选：B。【点评】本题考查启蒙运动、法国大革命，考查学生根据材料进行分析解答的能力。二．材料题（共2小题）21．（2025秋•麦积区月考）18世纪，兴起于欧洲的启蒙运动影响了世界文明的进程。阅读材料，回答问题。材料一十八世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者，最重要的是他们极其关注社会，更加具有批判的精神和意识。这些人就如恩格斯所说的，不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。在这些启蒙学者的眼中，以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里了。——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》材料二立法权由众议院与参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。共和国总统，由国民会议依绝大多数票选出（任期七年）……总统经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。众议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。——节选自法兰西共和国宪法（1875年）（1）以法国为例，指出材料一中所说的“不合理的东西”的具体表现。并概括启蒙思想家为此提出的政治主张。（2）“十八世纪的天才们……极其关注社会”的原因主要有哪些？（3）根据材料二，谈谈法国的1875年宪法是怎样实践启蒙思想家的政治主张。【分析】（1）本题考查启蒙运动，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。（2）本题考查启蒙运动，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。（3）本题考查美国《1787年宪法》，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】（1）第一步：明确“不合理的东西”的本质，问题指向“18世纪法国”，结合材料一“宗教、社会、国家制度”的批判对象，先定位法国当时的封建制度核心要素——政治上的君主专制、社会结构上的等级制度、思想上的宗教神权，这些都是启蒙运动批判的“不合理”对象，需结合法国大革命前的社会背景（如波旁王朝统治）具体列举。第二步：对应启蒙思想主张针对上述“不合理”之处，反推启蒙思想家的解决方案：批判君主专制→提出君主立宪/民主共和；批判等级制度→倡导天赋人权、自由平等；批判专制集权→主张三权分立、权力制衡；否定君权神授→提出社会契约、人民主权，需将主张与批判对象一一对应，确保逻辑连贯。（2）分析“关注社会的原因”，需从启蒙运动的时代背景切入，按“经济→政治→思想”的分层逻辑梳理：经济根源：资本主义发展是根本动力，资产阶级壮大后需打破封建束缚，这是关注社会（改造社会）的物质基础；政治诱因：封建专制、等级压迫、宗教专制导致社会矛盾尖锐，资产阶级与封建势力的冲突，促使思想家聚焦“如何变革社会制度”；思想条件：文艺复兴、宗教改革的思想解放，以及自然科学（如牛顿力学）提供的“理性”工具，让思想家有能力提出改造社会的方案，这是关注社会的思想支撑。分层后整合，确保每个原因都能解释“为何关注社会”。（3）第一步：提取启蒙核心主张，先明确需匹配的启蒙主张：人民主权（民主选举）、三权分立（权力制衡）、民主共和（反对君主专制）；第二步：拆解材料二宪法内容，从材料中找关键信息：众议院普选、总统国民会议选举（对应人民主权）；立法（参众两院）、行政（总统）、司法（最高法院）分立，且总统解散众议院需参议院同意、最高法院审总统（对应三权分立与制衡）；明确“法兰西共和国”（对应民主共和）；第三步：一一对应作答，每个宪法条款都要指向具体的启蒙主张，说明“如何实践”，避免无关联的内容堆砌。故答案为：（1）“不合理的东西”具体表现：法国波旁王朝的君主专制制度；封建等级制度（社会分为教士、贵族、第三等级）；天主教的神权统治（思想控制）。启蒙思想家政治主张：反对君主专制，主张君主立宪制或民主共和制；提倡“天赋人权”，强调人生来自由平等；主张“三权分立”，权力相互制衡；倡导“社会契约论”和“人民主权说”，国家权力源于人民。（2）原因：经济基础：17﹣18世纪欧洲资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，迫切要求打破封建制度束缚，为资本主义发展开辟道路。政治背景：欧洲仍普遍存在君主专制、封建等级制度和宗教压迫，社会矛盾尖锐，资产阶级与封建势力的冲突日益加剧。思想条件：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动提供了思想基础；自然科学的发展（如牛顿经典力学），使人们相信可以用理性认识和改造社会。（3）实践“主权在民”与“民主选举”：宪法规定众议院由普选产生，共和国总统由国民会议选举产生，体现了启蒙思想家“人民主权”和民主选举的主张。实践“三权分立”与“权力制衡”：立法权由众议院和参议院共同行使，行政权归总统（总统可任命内阁），司法权由众议院组成的最高法院行使；同时总统解散众议院需经参议院同意，最高法院可审判总统，实现了立法、行政、司法权力的相互制约，符合启蒙思想家“三权分立”的理念。确立民主共和政体：宪法明确确立法兰西共和国政体，否定了君主专制，践行了启蒙思想家反对君主专制、追求民主共和的主张。【点评】本题考查启蒙运动，学生需了解启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及主张、启蒙运