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基于儿童视角的幼儿园班级管理研究

——对园本教研有效性的思考

一、问题与意义（一）幼儿园班级管理非常重要，但存在诸多问题1、课程管理方面。2、从环境管理方面。3、常规管理方面。4、家长管理方面。5、团队管理。（二）强化儿童视角，有利于提升班级管理的质量二、概念界定1、幼儿园班级管理

班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的”幼儿园班级管理主要包括：课程管理环境管理常规管理家长工作管理团队管理2、儿童视角3、“儿童视角”的具体内容儿童为何而学？儿童最应该学什么？儿童是怎么学习的？儿童学习的效果如何？4、教师如何建立“儿童视角”？（1）研究儿童的能力：这里所指的研究包含几层含义：研究儿童的愿望、研究儿童的发展需要、研究儿童的成长动力、研究儿童的发展路径（2）看懂孩子的技能：*观察与倾听：*尊重和欣赏：*支持和陪伴：三、我们的做法

（一）以研究儿童为教研内容

（二）教师专业能力的有效提升是

教研活动的灵魂

以科研的眼光，用思考的状态去工作

追究问题发生

追问问题原因

追寻问题解决三、将研究成果及时转换、常态地推进，确保教研活动日常化1、让每一天都能看到孩子

（1）班级博客（2）家长来园活动2、在每个环节为儿童提供发展的机会（1）环境创设（2）我们的营养美食的研究（3）

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