九年级上册语文古诗文内容要点

九年级上册语文古诗文内容要点汇总

内容要点（一）《岳阳楼记》1、记叙：交代重修岳阳楼的背景和作记缘由：概括滕子京的政绩。“谪守”为全篇议论奠定基调，为下文写景、议论、抒情做铺垫。2、写景：描写登楼所见景物，以及由不同景物所引发的不同感受。（1）描写洞庭湖全景，引出“迁客骚人”的“览物之情”。

岳阳楼之大观：空间上，水波壮阔；时间上，阴晴变化。（2）描写洞庭湖的阴晴景象，以及“迁客骚人”的“览物之情”。①阴则淫雨霏霏，心情悲伤，去国怀乡，忧谗畏讥；②晴则春和景明，心情喜悦，心旷神怡，宠辱偕忘。3、议论、抒情：劝勉言志，抒发作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸怀，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（1）迁客骚人（二者之为）：“以物喜，以已悲”的情绪变化；（2）古仁人：“不以物喜，不以已悲”的旷达胸怀；（3）范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（二）《醉翁亭记》1、写景、记叙：介绍醉翁亭之所在，引出人和事。（1）位置所在：西南诸峰、琅琊山秀、酿泉之上。（2）亭名由来：自问自答，太守自谓——饮少辄醉，年又最高。2、写景：描写山中早晚的阴晴变化、四时景物的迥然不同。（1）朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化。

（2）四时之景，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写太守与滁人游玩做铺垫。3、写景：描写太守与滁人游玩的情景。（1）四幅画面：滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。（2）描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，反映出政治的清明，表现了作者的自信和得意。（3）太守之醉：为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。“醉”既照应上文太守自号“醉翁”，又引出下文，点明太守“醉”与“乐”的原因和内容。4、写景、议论、抒情：描写日暮而归的情景，点明全文主旨。（1）描写太守归而禽鸟乐的情景，引出围绕“乐”的议论和抒情。（2）议论：比较三种“乐”的不同。（三）《湖心亭看雪》1、记叙：点明时间、地点、天气，不着痕迹地引出下文的湖上看雪。2、写景：湖中雪景（水墨模糊的湖山夜雪图）3、抒情（1）“相公痴”：有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。（2）对故国的思念（3）在湖心亭巧遇两位金陵人时的心情。①惊喜、愉悦：巧遇知音的愉悦、惊喜②惆怅、感伤：知己难觅、难求的感慨。（四）《行路难》1、叙事开篇，（1——4句）写京城友人饯行。用宴席档次之高反衬自己停杯投箸、拔剑四顾的苦闷茫然。2、联想过渡，（5——8句）联想处境、古人。运用比喻形象表达了人生途中的事与愿违；运用典故表现了对未来的希望。3、直抒胸臆，（9——12句）由感叹世路艰险到坚信理想实现。（五）《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、首联：酬答起笔，辛酸悲凉（凄凉地、二十三年）回首被贬遭遇，抒发愤懑不平之情；（空间——时间）2、颔联：承接上联，悲痛怅惘借用典故，表达回归感受，物是人非，恍如隔世。3、颈联：转写景物，乐观进取形象比喻，沉舟旁千帆竞发，病树前万木皆春，表现豁达胸怀，蕴含哲理。4、尾联：点酬答意，感谢共勉点明题意，感谢友人，振作精神生活。（六）《水调歌头》1、小序：交代了写作的时间和缘由，记叙了自己的情感变化，抒发了个人的苦闷感慨和对亲人的真挚怀念。总领全篇，引起下文。2、问天：写月下饮酒。幻想乘风归去——喜爱人间生活（1）对天上宫阙的向往；（2）幻想和现实的内心矛盾；（3）对人间生活的喜爱和赞美。3、问月：写对月怀人。感伤离别——对离人的祝福（1）过渡句，描写月光转移；（2）怅恨久别之情；（3）自我宽慰，胸怀旷达；（4）祝福天下离人。（七）《咸阳城东楼》1.首联（起）：点题起愁（“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”）：开篇“一上”直接点出“登楼”事件，“万里愁”定下全诗情感基调；“蒹葭似汀洲”由景入情，触发思乡之愁，为后文的“愁”铺垫源头。2.颔联（承）：写景喻危（“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”）：承接首联的“景”，聚焦楼中所见的“溪云、落日、风”，以“山雨欲来”的自然景象，暗喻晚唐社会的危机，将“个人之愁”拓展为“时代之忧”。3.颈联（转）：怀古伤衰（“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”）：从“眼前之景”转向“历史之景”，由咸阳的自然景象联想到秦汉宫苑的兴衰，以“绿芜、黄叶”的衰败之景，对比昔日盛世，深化“历史兴亡”的感慨，情感从“忧时”转向“怀古”。4.尾联（合）：抒怀收束（“行人莫问当年事，故国东来渭水流”）：收束全诗情感，以“莫问当年事”的劝诫，表达“历史已矣、无力挽回”的无奈；“渭水东流”以自然意象象征“历史变迁、时光不息”，将“怀古之慨”与“忧时之情”融合，余味悠长。（八）《无题》1、首联：古语起笔，离别情景以暮春百花凋零的凄惨之景，渲染离别时的感伤气氛，表现爱情的艰难。2、颔联：承接上联，双关比喻以春蚕自缚、蜡烛自煎形象比喻，既写出相思之苦，更写出对爱情的至死不渝。3、颈联：转写对方，孤独思念想象虚写对方相思情形：对镜梳妆、深夜不眠，表现别后的相思之苦。4、尾联：想象结尾，渴望相见借神话故事传达相互关切之情，表达了无法见面的无奈和渴望相见的美好愿望。（九）《行香子》1.上阕：近景・小园之春（聚焦“村庄内部”）起笔（1-2句）：总写村庄全景——“树绕村庄，水满陂塘”，用“树”“水”勾勒村庄轮廓，奠定“清新自然”基调；承转（3-4句）：写作者游赏状态——“倚东风，豪兴徜徉”，交代“春风”背景和“闲适漫步”的心境，连接“景”与“人”；收束（5-8句）：特写小园春光——“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”，从“整体（小园收春光）”到“细节（三色花）”，聚焦近景，凸显春光艳丽。2.下阕：远景・东冈之春（拓展“村庄外部”）过渡（1-2句）：写村庄外围景象——“远远围墙，隐隐茅堂”，从“近景”转向“远景”，用“远远”“隐隐”营造朦胧感；铺垫（3-4句）：写乡村生活气息——“飏青旗，流水桥旁”，加入“青旗（酒店）”“流水”“桥”，让画面有“生活感”，不再是纯自然；收束（5-8句）：特写东冈生机——“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，以“乘兴”呼应上阕“豪兴”，用“莺啼、燕舞、蝶忙”的动态景象，收束全词，让春光更显鲜活。（十）《丑奴儿》全词分上下两阕，采用“今昔对比”的结构，脉络清晰，情感层层递进：1.上阕（回忆少年）：第一层（前两句）：铺垫背景——少年“不识愁”，却喜欢登高楼；第二层（后两句）：揭示原因——登楼是为了写新词，勉强说自己有愁绪（突出“愁”的虚假性）。2.下阕（聚焦而今）：第一层（前两句）：转折对比——如今彻底懂得“愁”，却想说说不出（突出“愁”的真实性与沉重感）；第二层（后两句）：深化情感——反复强调“欲说还休”，最终用“天凉好个秋”的闲语掩饰愁绪（将“愁”推向含蓄的高潮）。五、思想感情1.《岳阳楼记》：本文通过描写岳阳楼的景色，以及“迁客骚人”的“览物之情”，抒发作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸怀，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并借以劝勉滕子京。2.《醉翁亭记》：本文通过描写滁州秀美的山林景色，以及太守和滁人游玩的情景，抒发作者与民同乐的旷达情怀，也含蓄表现了欧阳修借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。3.《湖心亭看雪》：本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致，以及孤独、落寞之感慨，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。4.《行路难》：既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷和抑郁悲愤之情，也体现出他乐观自信的人生态度和执着追求的坚定信念。（1）世路艰险、功业难建的苦闷心情：3、4、5、6、9、10句。（2）追求理想、实现抱负的坚定信念：7、8、11、12句。5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》：既曲折表达了诗人遭受政敌打击、长期远贬异地的愤懑不平，也表达了诗人人豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。哲理：借自然景物的变化暗示社会的发展，揭示了新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物。6.《水调歌头》全词运用形象的描绘和浪漫的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，将自己对兄弟的感情升华到探索人生哲理的高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿及热爱之情。（1）抒发对亲人的思念与祝福。“转朱阁，低绮户，照无眠”“但愿人长久，千里共婵娟”（2）表现作者旷达的胸怀，乐观的情致。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”（3）理想与现实、出世与入世的矛盾：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”（4）哲理：启示我们要乐观面对生活，面对挫折。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”7《咸阳城东楼》本诗以“登咸阳城东楼”为线索，通过描写蒹葭杨柳、溪云落日、荒芜宫苑、渭水东流等景象，抒发了四层核心情感，是“个人情怀”与“时代忧虑”的结合：1.思乡之愁：以“蒹葭杨柳似汀洲”触发对故乡的思念，体现诗人漂泊宦游的孤独；2.历史兴亡之慨：借“秦苑、汉宫”的衰败与昔日繁华对比，感慨“盛世易逝、历史无情”；3.忧时伤世之情：以“山雨欲来风满楼”暗喻晚唐藩镇割据、社会动荡的危机，表达对国家命运的担忧；4.仕途失意的无奈：“行人莫问当年事”的劝诫，实则是自己“怀才不遇、无力改变时局”的自我宽慰与悲凉。8.《无题》：诗歌表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，表达了诗人对爱情至死不渝的追求。9.《行香子》：本词通过描写“树木环绕的村庄、春水满塘的陂塘、色彩明艳的小园、闲适的茅堂