小学一年级数学上册练习题全套

小学一年级数学上册练习题全套一年级数学是数学学习的启蒙阶段，知识体系围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”展开，核心目标是建立数感、空间观念，初步培养逻辑思维与应用意识。本套练习题紧扣通用版一年级上册教材，从单元巩固、专项突破到综合测评、思维拓展，分层设计训练内容，帮助孩子夯实基础、提升能力。一、单元同步巩固练习（紧扣教材，夯实基础）（一）准备课：数一数·比多少知识点：学会有序数出1-10的物体数量，通过“一一对应”比较物体多少。练习题示例：1.生活数数：观察家里的物品，（1）沙发上的抱枕（）个，（2）餐桌上的碗（）个，（3）书架的绘本（）本。（提示：按从左到右、从上到下的顺序数，避免重复或遗漏）2.比多少：把小兔和胡萝卜用线连起来（小兔画5只，胡萝卜画4根），（小兔胡萝卜）的数量多，多（）个；再添（）根胡萝卜，就和小兔同样多。（二）位置：上下·前后·左右知识点：理解“上下、前后、左右”的相对位置，能结合生活场景描述物体位置。练习题示例：1.看图填位置：在☆的（上下）面画△，在☆的（左右）边画○；小明坐在小红的（前后）面，小红的（左右）边是小刚。（配简单人物座位图）2.生活应用：说一说“你的左手边是什么？右手边呢？书桌的上面、下面分别有什么？”（三）1-5的认识和加减法知识点：数的读写、分与合，10以内加减法的意义（合起来用加，去掉用减）。练习题示例：1.数的分与合：填一填，3能分成（1）和（2），还能分成（）和（）；4和1合成（）。2.加减法应用：“树上有3只鸟，又飞来2只，现在有几只？”列式：□○□=□；“一共有5个苹果，吃了1个，还剩几个？”列式：□○□=□。（四）认识图形（一）知识点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球，能区分平面与立体图形。练习题示例：1.分类计数：把下面的图形分类（牙膏盒、魔方、易拉罐、皮球、数学书、篮球），长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。2.动手搭一搭：用圆柱和正方体搭“小房子”，说一说“圆柱能滚动，正方体能站稳”的发现。（五）6-10的认识和加减法知识点：数的顺序、大小比较，“凑十法”雏形（10以内加减法的熟练计算）。练习题示例：1.数序与大小：在□里填“>”“<”或“=”：7□9，10□6，8□8；按从小到大排：5、3、9、1→（）<（）<（）<（）。2.计算进阶：“想一想，填一填：8+2=10，所以8+3=10+（）=（）；9-4=5，9-5=（）”（渗透“凑十”“想加算减”思路）。（六）11-20各数的认识知识点：11-20数的组成（1个十和几个一），读数写数，数的顺序。练习题示例：1.数的组成：15里面有（）个十和（）个一；（）个十和（）个一合起来是17。2.数序应用：“13和15之间的数是（）；比18大1的数是（），比19小2的数是（）。”（七）认识钟表知识点：认识整时（时针、分针的作用，“几时”的认读与书写）。练习题示例：1.认时间：写出钟面上的时间（配3个钟面：7:00、12:00、3:00），格式：□时或□:□□。2.生活联系：“说一说你早上（）时起床，晚上（）时睡觉，这些时间分针都指向（）。”（八）20以内的进位加法知识点：“凑十法”计算20以内进位加法（如9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）。练习题示例：1.凑十法填空：9+7=□，想：9+（）=10，7-（）=（），10+（）=（）；2.应用计算：“有9个男生，6个女生，一共有多少人？”列式：□○□=□（人）。二、专项能力训练（突破难点，强化技能）（一）计算专项：从“会算”到“算熟”1.10以内加减法（口算+应用）口算卡：3+6=？8-5=？4+4=？（每天10道，计时训练，提升速度）应用题：“停车场原来有5辆车，开走2辆，又开来3辆，现在有几辆？”（分步列式：5-2=3，3+3=6）2.20以内进位加法（凑十法专项）拆数练习：8+5=□，把5拆成（2）和（3），8+2=10，10+3=13；对比练习：9+3=12，3+9=12（渗透加法交换律）；3.连加连减·加减混合计算：3+4+2=？10-3-5=？5+4-3=？（结合情境理解“连续操作”的意义，如“先算3+4=7，再算7+2=9”）（二）图形与位置专项：空间观念启蒙1.图形辨别与拼搭辨别：“下面哪些是圆柱？（给出粉笔、易拉罐、魔方、篮球的图）”拼搭：“用2个正方体和1个圆柱，能搭出什么？画一画你的作品。”2.位置描述与应用描述：“你的座位在教室的（前/后）排，（左/右）列，同桌在你的（左/右）边。”推理：“小明在小红的前面，小红在小丽的前面，（）在最前面，（）在最后面。”（三）解决问题专项：数学应用意识1.加法类（求总数）“树上有7只鸟，又飞来3只，一共有几只？”（7+3=10）变式：“小红有5颗糖，小明给她2颗，现在小红有几颗？”（5+2=7）2.减法类（求剩余/求部分）“一共有10个苹果，吃了4个，还剩几个？”（10-4=6）变式：“10个苹果，其中红苹果有6个，青苹果有几个？”（10-6=4）3.排队问题（渗透“基数”与“序数”）“小朋友排队，从前往后数小明排第5，从后往前数排第4，这一队有几人？”（画图：○○○○●○○○，5+4-1=8）三、综合模拟测评（全真演练，查缺补漏）测评卷（一）：基础达标卷题型：填空（数的组成、时间、位置）、计算（口算+竖式雏形）、操作（认图形、画时针）、解决问题（2-3题）。难度：覆盖80%基础知识点，适合阶段巩固。测评卷（二）：能力提升卷题型：填空（数序、规律）、选择（图形辨别、位置推理）、计算（连加连减、进位加法）、解决问题（含变式题，如“够不够”问题：“有8个小朋友，每人1个苹果，准备了7个，够吗？”）。难度：整合知识点，侧重应用与推理。四、思维拓展训练（趣味探究，培养思维）（一）找规律（图形+数字）图形：△○△○△（）（）；□□○□□○（）（）数字：1，3，5，（），（）；2，5，8，（），（）（渗透“等差数列”雏形）（二）数学推理（简单逻辑）“小明、小红、小丽分别喜欢苹果、香蕉、草莓。小明说‘我不喜欢草莓’，小红说‘我喜欢香蕉’，小丽喜欢（）。”（列表法：苹果、香蕉、草莓对应三人，排除法推理）（三）生活数学（实践应用）“帮妈妈分水果：有5个苹果，分给爸爸、妈妈和自己，每人至少1个，有几种分法？”（枚举法：1、1、3；1、2、2；1、3、1；2、1、2；2、2、1；3、1、1，共6种）五、练习使用建议1.分层练习：基础薄弱的孩子先做“单元同步”，能力较强的可挑战“思维拓展”；2.趣味引导：用卡通贴纸、小印章奖励，把练习题变成“数学游戏”（如“计算小达人闯关”）；3.错题分析：准备错题本，记录“错因”（如“数图形时漏数”“凑十法拆数错误”），定期复习；4.