2025年湖北高考语文试卷及答案

2025年湖北高考语文试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。人工智能技术的发展正在深度介入文学领域，其创作的文本不仅在数量上快速增长，更在质量上不断突破。有观点认为，AI写作将取代人类作家，成为文学创作的主体；也有学者指出，AI写作本质上是对人类文学经验的模仿与重组，无法真正具备文学的核心价值。从技术原理看，AI写作依赖于大规模语料库的训练，通过分析文本中的词汇、语法、语义关联，提供符合概率分布的新文本。例如，某AI写作平台基于10万部经典小说训练后，能提供情节连贯、语言流畅的中短篇小说。但这类文本往往缺乏深层的情感共鸣与价值思考——它们可以精准复现“离别时的泪水”，却难以传递“十年生死两茫茫”的生命痛感；能模拟“秋日私语”的优美意境，却无法承载“万里悲秋常作客”的历史重量。文学的核心价值在于对人性的探索、对时代的观照、对精神的追问。人类作家的创作始终与个体生命体验紧密相连：鲁迅笔下的阿Q承载着国民性批判的沉重，萧红文中的呼兰河浸透着乡土文明的叹息，马尔克斯《百年孤独》里的马孔多小镇凝结着拉丁美洲的集体记忆。这些作品之所以能跨越时空，正是因为它们植根于具体的历史语境与生命体验，传递着人类独有的情感深度与思想高度。AI写作的“创造性”本质上是一种“组合创新”。它通过算法将已有的文本元素重新排列，形成新的文本序列，但这种创新缺乏主体性。人类作家在创作时，会将个人经历、文化积淀、价值判断融入文字，每一个字都是主体意识的投射。而AI没有“自我”，它无法像人类那样对“存在”产生困惑，对“意义”进行追问，更无法在文本中构建属于自己的精神世界。当然，AI写作并非毫无价值。它可以作为辅助工具，帮助作家完成资料整理、灵感激发甚至初稿创作。例如，有作家利用AI提供某历史时期的方言对话片段，再在此基础上加工润色，既保留了语言的真实性，又注入了个人的艺术理解。这种“人机协作”模式，或许能为文学创作开辟新的可能。（摘编自《AI写作：技术边界与文学本质》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．AI写作通过分析语料库中的语言规律提供文本，其作品在情节和语言上可能达到较高水准。B．AI能模拟人类文本中的情感表达，但无法传递人类基于具体生命体验的深层情感与思考。C．人类经典文学作品因植根于历史语境和生命体验，传递情感与思想的深度，故能跨越时空。D．AI写作的“组合创新”是文本元素的重新排列，因此其作品完全不具备文学的核心价值。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．AI写作平台训练的语料库规模越大，提供的文本就越能体现文学的核心价值。B．人类作家创作时将个人意识融入文字，这是其作品超越AI写作的关键原因。C．AI无法对“存在”“意义”进行追问，所以其提供的文本没有任何文学价值。D．“人机协作”模式已成为主流，作家可完全依赖AI完成初稿再进行艺术加工。3．下列选项中，最能支持“AI写作无法真正具备文学核心价值”这一观点的一项是（3分）A．某AI提供的爱情小说中，男女主角的对话符合现代青年的语言习惯，但缺乏独特的个性特征。B．某AI根据《红楼梦》语料库提供的续书，情节发展与前八十回高度契合，但人物命运缺乏新意。C．某AI模仿苏轼风格创作的中秋词，用词、韵律与原作几无差别，但缺少“明月几时有”的哲思。D．某AI为儿童创作的童话，情节奇幻有趣，语言生动活泼，深受小朋友喜爱。4．请结合材料，简要概括AI写作与人类写作的本质区别。（4分）5．请根据材料，谈谈你对“AI写作可以作为辅助工具为文学创作开辟新可能”的理解。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6～9题。木刻时光老周的木匠铺在巷尾，门楣上“周记木作”的木牌已有些褪色。他坐在门槛上，眯眼打磨一块枣木，刨花像金色的蝴蝶，落在青石板上。“爷爷，我回来了！”十六岁的小棠背着画板冲进院子，马尾辫上沾着一片梧桐叶。她蹲在老周身边，指尖轻轻划过木头上的纹路：“您这是要刻什么？”“老规矩，给巷口王婶家刻个碗橱。”老周的刻刀在木头上游走，“榫卯得严丝合缝，木头得阴干三年——现在的年轻人，哪有这耐心？”小棠吐了吐舌头。她学的是数字绘画，上周刚用3D建模软件设计了一组现代家具，导师夸她“有灵气”。入秋的雨说来就来。老周收拾工具，小棠帮着搬木料。雨水顺着瓦当滴落，在青石板上敲出细密的鼓点。小棠瞥见墙角的老木箱，箱盖上落着薄灰，锁头却锃亮——那是爷爷的宝贝，从未让她碰过。“爷爷，箱里装的啥？”老周擦了擦刻刀，目光变得温和：“是我师父传给我的。”他打开箱子，里面整整齐齐码着几十块木刻板，有的刻着梅兰竹菊，有的是戏曲人物，最上面一块刻着“积善堂”三个大字，刀锋刚劲。“这是民国年间的雕版，刻的是《朱子家训》。”老周用指腹摩挲着纹路，“当年我跟着师父走街串巷，给大户人家刻牌匾、雕门窗。那时候，木头是有温度的，每一刀都得走心。”小棠凑近看，木刻板上的线条细腻得惊人，连“一粥一饭”的“粥”字，米粒的纹路都清晰可辨。她掏出手机拍照，屏幕蓝光映在老周脸上。“爷爷，这些雕版要是扫描成数字文件，用雕刻机复制，能省不少时间。”小棠说，“我可以帮您做3D模型，以后想刻什么，直接调参数就行。”老周放下木刻板，眼神突然严肃：“机器刻的，那能叫‘手作’吗？你看这刀痕——”他指着“半丝半缕”的“缕”字，“这儿深一分，那儿浅一分，是我师父当年手把手教的。木头会呼吸，刀下有脾气，机器哪懂这些？”小棠没再说话。她想起自己设计的家具，虽然在电脑上完美无缺，可上次用3D打印机打样，总觉得少了点“人味”。冬至那天，巷口的李奶奶要过八十大寿，想请老周刻块“松鹤延年”的屏风。老周在木料前转了三天，终于选了块带天然松纹的红椿木。他说：“这木头有股子劲儿，像李奶奶当年撑着整个家。”小棠每天放学都来帮忙。她递刻刀，磨砂纸，看老周在木头上“说话”——刻鹤的长颈时，刀走得慢，像在抚摸；刻松针时，刀锋突然急转，带出细碎的木屑，像风刮过松林。屏风完成那天，李奶奶摸着鹤的眼睛，眼泪掉在木头上：“这鹤的眼神，和我老头子养的那只一模一样……”小棠突然懂了。她掏出画板，在速写本上画下老周的侧影：斑白的头发，微驼的背，刻刀在手中流转，仿佛与木头说着只有他们能懂的话。年后，小棠的毕业作品让导师大跌眼镜。那是一组“数字木作”：用3D建模还原了老周的雕版，又叠加了动态效果——《朱子家训》的文字会随着指尖触摸慢慢浮现，梅兰竹菊的花瓣会在风中轻颤。展览那天，老周穿着洗得发白的蓝布衫来了，站在作品前看了很久，最后说：“这木头，有温度。”（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．老周坚持“木头得阴干三年”的传统，体现了手作工匠对材料的敬畏与对品质的坚守。B．小棠学数字绘画却帮老周刻屏风，暗示传统技艺与数字技术的碰撞终将走向对立。C．李奶奶触摸屏风时流泪，说明老周的手作作品承载着具体的情感记忆，能引发共鸣。D．小棠毕业作品将传统雕版与动态效果结合，实现了传统技艺与数字技术的融合创新。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说以“木刻时光”为题，既指老周用刻刀在木头上留下时光痕迹，也指小棠在传承中记录时光。B．文中“刨花像金色的蝴蝶”“雨水敲出细密的鼓点”等描写，赋予日常场景诗意，增强画面感。C．老周打开木箱展示雕版的情节，通过细节描写凸显传统木作的工艺价值与情感重量。D．小说结尾老周说“这木头，有温度”，既呼应前文“木头是有温度的”，又深化了主题。8．小说中的老周是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分）9．小棠对传统木作的认识经历了怎样的变化？请结合文本简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。韦伦，字伯言，京兆人。少以荫调蓝田尉，干力勤济。杨国忠署为铸钱内作使判官。国忠多杀无辜，伦数谏，不听。转屯田员外郎。安禄山反，帝欲自将，伦上疏曰：“贼兵锐，未可轻动。愿固长安，徐图进取。”帝纳之。两京平，留伦为洛阳令。时兵火之后，城邑残荒，伦抚绥遗民，均赋役，理冤狱，期月，民皆安堵。迁商州刺史、荆襄道租庸使。会襄州裨将康楚元反，伦调兵屯邓州，谕降楚元，以功加银青光禄大夫，召为卫尉卿。代宗即位，吐蕃、党项寇边，伦奉使宣谕，至泾州，会诸将议。或言：“虏势盛，宜坚壁清野。”伦曰：“不然。虏入寇，利子女玉帛，非有窥神器意。今示以弱，彼将益骄。当扬兵境上，示必战，虏自退。”诸将从之，虏果引去。德宗初，伦持节使吐蕃，约盟。吐蕃以伦故，留不遣。伦日夜论说，示以威信，卒得归。还，迁太常卿。或言伦与吐蕃结好，恐生变。帝疑之，伦曰：“臣为陛下结好戎狄，何罪？”帝悦，封郢国公。伦性忠正，疾恶若仇。宦者鱼朝恩用事，伦常廷折之。朝恩败，有司劾其党，伦曰：“胁从者可原，首恶者必诛。”时人称其平恕。伦居家孝友，抚孤侄如己子。卒，年八十三，赠扬州大都督，谥曰肃。（节选自《新唐书·韦伦传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．伦少以荫调蓝田尉/干力勤济/杨国忠署为铸钱内作使判官/国忠多杀无辜/伦数谏/不听/转屯田员外郎/B．伦少以荫调蓝田尉/干力勤济杨国忠/署为铸钱内作使判官/国忠多杀无辜/伦数谏/不听/转屯田员外郎/C．伦少以荫调蓝田尉/干力勤济/杨国忠署为铸钱内作使判官/国忠多杀/无辜伦数谏/不听/转屯田员外郎/D．伦少以荫调蓝田尉/干力勤济杨国忠/署为铸钱内作使判官/国忠多杀/无辜伦数谏/不听/转屯田员外郎/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“荫”指因祖先功勋而获得官职，是古代选官制度的一种补充形式。B．“两京”在唐代一般指长安和洛阳，安史之乱中均被叛军攻占。C．“租庸使”是唐代管理租庸调的官员，“租”指粮食，“庸”指布帛。D．“节”即符节，古代使臣持节以示信用，“持节”指奉命出使。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．韦伦年轻时凭借门荫入仕，担任蓝田尉，因办事勤勉被杨国忠任用。他多次劝谏杨国忠不要滥杀无辜，但未被采纳。B．安史之乱中，韦伦建议唐玄宗固守长安，徐图进取，被采纳。两京收复后，他担任洛阳令，安抚百姓，很快恢复了社会秩序。C．吐蕃、党项入侵时，韦伦反对坚壁清野，主张陈兵边境显示作战决心，诸将听从其建议，敌军最终退去。D．韦伦出使吐蕃被扣留，他凭借威信和劝说得以返回。有人质疑他与吐蕃结好，他直言是为陛下谋和，得到皇帝认可。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）会襄州裨将康楚元反，伦调兵屯邓州，谕降楚元，以功加银青光禄大夫。（2）伦性忠正，疾恶若仇。宦者鱼朝恩用事，伦常廷折之。14．韦伦被时人称为“平恕”，请结合文本简要说明原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。【注】陈与义，两宋之交诗人。此词写于南宋初年，作者避乱南渡后。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．上片回忆洛中旧游，“豪英”点明同游者的才华与气度，“长沟流月”以静写动，暗喻时光流逝。B．“杏花疏影里，吹笛到天明”描绘了春夜美景与欢宴场景，画面优美，情感明快，与下片形成对比。C．下片“二十余年如一梦”感慨战乱带来的人生剧变，“堪惊”包含国破家亡、漂泊流离的悲叹。D．“渔唱起三更”以景结情，渔歌悠扬，暗含对闲适生活的向往，与“古今多少事”的沧桑感呼应。16．清代词人况周颐评价陈与义词“格高意远”，请结合全词分析“格高意远”的具体表现。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“__________，__________”两句表明即使粉身碎骨也不会改变自己的志向。（2）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。（3）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句，用比喻手法感叹人生短暂、个体渺小。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在福建泉州，有一项传承了千年的技艺——蟳埔女簪花围。蟳埔女是闽南渔女的一支，她们的头饰__________：用鲜花串成环，盘在发髻上，间以象牙梳、银簪点缀，色彩明丽，__________。簪花围的制作看似简单，实则讲究。选花要挑清晨带露的茉莉、玉兰、素馨，花瓣必须完整饱满；串花要用特制的“草绳”，既柔软又有韧性；盘发时要根据头型调整花环松紧，既要__________，又不能让花串掉落。近年来，随着文旅融合发展，簪花围从渔村走向更广阔的舞台。许多游客慕名而来，体验簪花技艺，穿起蟳埔女传统服饰，在古厝前拍照留念。这不仅让古老技艺焕发新生，更成为泉州文化的一张“活名片”。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20．请结合材料，以“簪花围”为开头，用一个单句介绍其特点。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。“围炉煮茶”是近年来流行的休闲方式。人们在炉上煮茶，同时烤红薯、栗子、棉花糖等食物。这种源于古代“茶寮”文化的活动，为何能在现代社会走红？一方面，__________。快节奏的生活中，人们渴望慢下来。围炉煮茶的仪式感正好满足了这一需求：生火、煮水、温杯、泡茶，每一步都需要耐心。看着茶汤在炉上翻滚，闻着食物的香气，时间仿佛被拉长，焦虑感随之消散。另一方面，__________。传统茶文化中，“围炉”常与“雅集”“清谈”联系在一起，文人墨客在此吟诗作画，传递文化意趣。如今的“围炉煮茶”虽更生活化，但依然保留了“共享”的内核——几人围坐，边喝茶边聊天，拉近了彼此的距离。此外，__________。社交媒体的传播让“围炉煮茶”成为“网红”，精美的茶具、温暖的氛围、治愈的画面，满足了人们分享生活的需求。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）22．请用一组排比句概括“围炉煮茶”流行的原因，不超过50字。（3分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《周易》有言：“穷则变，变则通，通则久。”意思是事物发展到极点就会变化，变化就能通达，通达就能长久。《论语》中孔子说：“君子务本，本立而道生。”强调君子要专注于根本，根本确立了，为人处世的原则就会形成。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读1．D（“完全不具备”错误，材料最后一段提到AI写作可作为辅助工具，有一定价值）2．B（A“越能体现核心价值”无依据；C“没有任何价值”错误；D“已成为主流”“完全依赖”错误）3．C（苏轼词中的哲思属于“对精神的追问”，AI模仿的作品缺少这一点，直接支持观点）4．①创作机制：AI是基于语料库的“组合创新”，人类是基于个体生命体验的“主体创造”；②价值内核：AI缺乏情感深度与思想高度，人类传递人性探索、时代观照与精神追问。（每点2分，共4分）5．①AI可辅助完成资料整理、灵感激发等基础工作，提高效率；②AI提供的片段可为作家提供创作素材（如方言对话），保留真实性；③人机协作能融合技术优势与人类艺术理解，拓展创作可能性。（每点2分，共6分）6．B（“走向对立”错误，小说结尾体现的是融合）7．B（“雨水敲出细密的鼓点”是听觉描写，非画面感）8．①技艺精湛：雕刻木作讲究（如阴干三年、榫卯严丝合缝），雕版线条细腻；②坚守传统：反对机器复制，强调手作的温度与情感；③重情念旧：珍藏师父传下的雕版，雕刻时融入对生活的理解。（每点2分，答出两点即可，共4分）9．①最初轻视传统：学数字绘画，认为机器复制可替代手作；②过程中理解价值：参与刻屏风，感受到手作承载的情感记忆；③最终实现融合：毕业作品将传统雕版与数字技术结合，赋予传统新生命。（每点2分，共6分）二、古代诗文阅读10．A（“干力勤济”指办事勤勉，独立成句；“杨国忠署为……”中“署”的主语是杨国忠）11．C（“庸”指以绢布代役）12．B（“两京平”指收复，非“韦伦建议唐玄宗固守”）13．（1）恰逢襄州副将康楚元反叛，韦伦调兵驻守邓州，劝降康楚元，因功加授银青光禄大夫。（“会”“屯”“谕降”各1分，句意1分）（2