2025年江西高考语文试卷及答案

2025年江西高考语文试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）人工智能技术的发展正在深度介入文学创作领域，其提供的文本已从早期简单的语句拼接进化为具有一定叙事逻辑与情感表达的完整作品。有观点认为，AI创作将取代人类作家，成为文学领域的主导力量；也有学者指出，AI创作本质上是对人类文学经验的大数据重组，无法触及文学的核心价值。从创作机制看，AI通过分析海量文本数据，提取语言模式、叙事结构和情感特征，进而提供符合人类阅读习惯的文本。这种“数据驱动”的创作方式在效率上远超人类，但缺乏人类创作中的“体验性”与“反思性”。人类作家的创作源于对生活的观察、个体的生命体验以及对社会的思考，这些主观经验构成了文学的独特性与深度。例如，鲁迅笔下的“阿Q”不仅是一个文学形象，更是对国民性的深刻剖析，这种基于社会现实的批判性思考，是AI难以通过数据训练获得的。从接受维度考察，文学的价值不仅在于文本本身，更在于读者与作者之间的精神对话。人类作家在创作时隐含着“交流意图”，希望通过作品传递思想、引发共鸣。AI提供的文本虽能模仿情感表达，却缺乏真实的情感动机。当读者意识到面对的是AI作品时，这种“交流意图”的缺失会削弱阅读的深层体验。正如哲学家伽达默尔所言：“理解始终是一种对话的过程。”没有真实对话主体的文本，其意义提供将受到限制。当然，AI创作也为文学发展提供了新可能。它可以辅助作家完成资料整理、情节推演等基础工作，甚至通过“人机协作”提供融合人类灵感与算法效率的作品。但无论技术如何进步，文学的核心始终是“人学”——对人性的探索、对生命的思考、对意义的追问，这些都需要人类用自身的生命体验去书写。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.AI创作通过分析文本数据提供作品，因此在叙事逻辑与情感表达上已完全超越人类。B.人类作家的创作源于生活观察与生命体验，这使得其作品具有AI无法复制的独特性。C.读者阅读AI作品时，因缺乏与真实作者的对话，完全无法产生深层的阅读体验。D.AI创作的最大价值在于取代人类完成基础工作，实现人机协作提供融合作品。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇提出AI介入文学创作的两种观点，为后文展开论证奠定基础。B.以鲁迅塑造“阿Q”为例，论证人类创作基于现实的批判性思考不可替代。C.引用伽达默尔的话，旨在说明AI作品因缺乏交流意图而无法被读者理解。D.文章既否定AI取代人类创作的可能，也肯定其辅助作用，论证客观辩证。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若AI能突破数据驱动的限制，获得真实的生命体验，可能触及文学核心价值。B.人类作家的“交流意图”是文学实现读者与作者精神对话的重要前提。C.文学作为“人学”的本质，决定了其核心价值无法被依赖数据重组的AI创作替代。D.随着技术进步，AI有望在未来完全替代人类完成对人性、生命的深度探索。（二）实用类文本阅读（本题共4小题，16分）材料一：景德镇陶瓷烧制技艺是首批国家级非物质文化遗产，其“拉坯、利坯、画坯、施釉、烧窑”等工序需经数十年经验积累。近年来，受工业化生产冲击，传统手工制瓷艺人数量锐减，部分珍稀釉色配方面临失传风险。为保护这一技艺，景德镇建立“非遗工坊”，组织老艺人带徒传艺；与高校合作开设陶瓷非遗专业，培养既有理论知识又懂传统工艺的复合型人才；还通过“直播+非遗”模式，让年轻消费者直观感受制瓷过程，推动传统技艺“活态传承”。材料二：2023年景德镇陶瓷文化生态保护区开展“非遗进社区”活动，在社区设立陶瓷体验站。居民可参与拉坯、彩绘等基础工序，老艺人现场讲解“高岭土矿脉分布”“松柴窑温控制”等专业知识。活动期间，社区共举办体验课87场，参与居民超2000人次，其中12-25岁青少年占比达45%。据统计，活动后有32名青少年表示希望系统学习制瓷技艺，较上年增长170%。材料三：某机构对18-35岁消费者进行的“陶瓷非遗消费意愿”调查显示：68%的受访者认为“传统陶瓷工艺品价格过高”，52%表示“不了解产品背后的文化内涵”，37%认为“设计风格过于传统，不符合现代审美”。针对这些问题，景德镇部分工坊推出“微缩陶瓷”（价格50-200元）、“文化盲盒”（随机附赠制瓷工序讲解卡）、“新中式茶具”（融合极简设计与传统釉色）等创新产品，2024年此类产品销售额占比达35%，较上年提升12个百分点。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.景德镇陶瓷烧制技艺工序复杂，对艺人经验要求高，工业化生产使其传承面临挑战。B.“非遗工坊”“高校合作”“直播+非遗”等举措，体现了对传统技艺“活态传承”的探索。C.“非遗进社区”活动中，青少年参与比例高且后续学习意愿增强，说明传承初见成效。D.“微缩陶瓷”因价格低廉，成为2024年景德镇陶瓷工坊销售额最高的创新产品。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一和材料二都围绕“陶瓷非遗保护”展开，材料一侧重政策支持，材料二侧重具体实践。B.材料二通过具体数据说明“非遗进社区”活动在吸引青少年参与、激发学习意愿方面效果显著。C.材料三显示，消费者对陶瓷非遗产品的主要顾虑是价格、文化内涵和销售渠道。D.景德镇推出的创新产品有效解决了消费者所有顾虑，因此销售额大幅提升。6.景德镇在陶瓷非遗传承中采取了哪些措施？请根据材料一、二概括。（4分）7.针对材料三反映的消费者顾虑，景德镇陶瓷工坊的创新策略有何借鉴意义？请结合材料分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）茶垄清明前的雨裹着茶香，漫过青石板铺就的村道。老周头蹲在茶垄边，手指插进湿润的泥土，感受着温度——正是揉捻新茶的好时候。他抬头望向山坡，三十亩茶园像绿色的波浪，一直涌到云里。这是他和老伴儿用三十年光阴种下的，每株茶苗抽芽的声音，他都听得见。“爷爷，茶青机到了！”孙女小棠的声音从身后传来。老周头转身，看见一辆蓝色机器被几个壮小伙抬进茶园。小棠大学学的是农业机械，去年辞了城里的工作回来，说要“用科技种茶”。老周头抿了抿嘴，没说话。他记得年轻时采茶，天没亮就带着竹篓上山，手指被茶芽划得泛红，可揉出的茶青带着露水的甜。机器？他摸了摸茶垄边的老茶树，树皮粗糙得像他的手掌。头茬茶开采那天，小棠启动了茶青机。刀片嗡嗡作响，嫩芽被精准切割，落进收集袋。老周头站在田埂上，看着机器走过的茶垄，整齐得像用尺子量过。“爷爷，这机器一天能采五百斤，顶二十个壮劳力。”小棠擦着汗笑，“剩下的人工可以去做精加工，咱们的茶能卖上更好的价钱。”老周头没接话，弯腰捡起一片被机器碰落的嫩叶。叶片边缘有些焦，不像手工采摘的带着自然的卷度。他想起老伴儿临终前说的话：“要守着茶垄，守着老祖宗的手艺。”春茶制好后，小棠在直播间推销：“家人们看这茶汤，透亮得像山泉水！这是我们用传统工艺结合现代机器做的春尖……”屏幕里跳出一串弹幕：“手工茶才正宗！”“机器做的没灵魂！”小棠皱起眉头，老周头却凑过来，指着弹幕说：“丫头，你跟他们讲讲，机器采的是标准化的一芽一叶，手工难免混进老叶；讲讲咱们用机器省了人工，能请老师傅专门做审评，茶叶等级更高……”小棠眼睛一亮，拿起一片茶叶：“家人们，传统不是守着旧工具，是守着对茶的用心。您看这叶底，舒展得像朵花，机器帮我们把好第一道关，手艺人才能更专注地做精活……”入秋时，茶垄边多了块木牌：“传统工艺体验区——可亲手采茶、揉捻、烘焙，品尝现做新茶。”老周头坐在木牌下，看着小棠带着游客采茶。一个扎马尾的姑娘举着茶篓跑过来：“爷爷，您教我怎么揉捻才不会把茶叶揉碎？”老周头笑着接过茶篓，手指在茶叶间翻动，像在抚弄熟睡的婴儿：“要像哄娃似的，轻着点，慢着点……”阳光透过茶树的缝隙，洒在祖孙俩身上。茶垄在风里起伏，绿浪中，机器的嗡鸣与揉茶的哼歌，正合着同一个节拍。8.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周头“感受泥土温度”“摸老茶树树皮”等细节，体现他对传统种茶方式的珍视。B.茶青机“整齐得像用尺子量过”的茶垄与手工采摘“带自然卷度”的嫩叶形成对比，暗示新旧方式的差异。C.弹幕质疑“机器做的没灵魂”，反映部分消费者对传统工艺的盲目崇拜和对新技术的排斥。D.木牌“传统工艺体验区”的设置，说明老周头最终完全否定机器，回归纯粹传统模式。9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头“清明前的雨裹着茶香”的环境描写，营造出湿润、温暖的氛围，为故事展开奠定基调。B.小说通过“茶青机进场”“春茶推销”“体验区设立”等情节，展现传统与现代的碰撞与融合。C.对话描写简洁生动，如老周头指导游客揉茶的语言，符合人物身份，富有生活气息。D.结尾“绿浪中机器嗡鸣与揉茶哼歌合着节拍”的场景，以象征手法暗示传统与现代和谐共生。10.小棠这一人物在小说中有何作用？请结合文本分析。（4分）11.小说以“茶垄”为题，有什么深层意蕴？请结合全文探究。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成12-15题。周弘正，字思行，汝南安城人，晋光禄大夫顗之九世孙也。弘正幼孤，及长，遍通《老子》《周易》，善清谈。梁太清初，为司义侍郎。时梁武帝方崇释氏，朝臣多请受戒。弘正启曰：“夫释氏之教，非为下愚设也。陛下年逾大衍，日慎一日，方崇像法，留意苦空①。臣闻‘老氏绝圣弃智，庄生齐物逍遥’，此皆讲道之书，与释氏共为表里。伏愿陛下少留圣虑，思大道之要。”帝虽不能从，甚嘉其直。太清三年，台城陷，弘正遁围而出，西奔江陵。元帝承制，授黄门侍郎，直侍中省。时朝议迁都，弘正谏曰：“建康旧都，山陵所在；荆镇边疆，非王者宅。愿陛下勿疑，速还旧京。”元帝不从。及魏平江陵，弘正与兄弘让自拔归陈。高祖受禅，授太子詹事。文帝嗣位，领国子祭酒。弘正每侍讲，太子尝问曰：“《易》有何义，而夫子好之？”对曰：“《易》者，穷理尽性之书。自商瞿②传之，至子玄③而始光大。孔子曰‘加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣’，此圣人之遗言也。太子睿哲，宜深味其旨。”太子甚悦。太建六年，卒于官，时年七十九。弘正博物知玄，善占候。初，弘正尝谓弟弘让曰：“吾岁在酉，当死。”及太建六年，岁在丙午，弘正卒。或曰：“岁差二，何耶？”其门人解释曰：“先生岂不知岁星④之运？盖欲晦迹耳。”（节选自《陈书·周弘正传》，有删改）【注】①苦空：佛教术语，指人生的痛苦与空幻。②商瞿：孔子弟子，传《易》者。③子玄：三国魏玄学家王弼，注《周易》。④岁星：木星，古代用于纪年。12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.弘正幼孤/及长/遍通《老子》《周易》/善清谈/梁太清初/为司义侍郎/B.弘正幼孤及长/遍通《老子》《周易》/善清谈/梁太清初/为司义侍郎/C.弘正幼孤/及长遍通/《老子》《周易》善清谈/梁太清初/为司义侍郎/D.弘正幼孤/及长遍通《老子》《周易》/善清谈梁太/清初为司义侍郎/13.下列对文中加点词语的相关解释，不正确的一项是（3分）A.“大衍”指五十岁，《周易》“大衍之数五十”，后用“大衍”指五十岁。B.“承制”指秉承皇帝旨意，文中指元帝在特殊时期代行皇帝权力。C.“受禅”指新皇帝接受旧皇帝禅让的帝位，是古代改朝换代的方式。D.“占候”指观察天象变化来预测吉凶，是古代方术的一种。14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.周弘正年轻时通晓《老子》《周易》，擅长清谈。梁武帝崇佛时，他进言建议兼顾道家思想，虽未被采纳，但得到皇帝赞赏。B.台城陷落后，周弘正突围投奔江陵，建议元帝迁都建康，但元帝未听从。后江陵被魏平定，他与兄长返回陈朝。C.周弘正担任太子詹事时，为太子讲解《周易》，认为《易》是穷理尽性之书，引用孔子的话强调学习《易》的重要性，太子很满意。D.周弘正博学知玄，能预测自己的死亡时间。他曾预言自己在“酉”年去世，最终卒于太建六年（丙午年），门人认为他故意隐晦。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）臣闻‘老氏绝圣弃智，庄生齐物逍遥’，此皆讲道之书，与释氏共为表里。（6分）（2）太子睿哲，宜深味其旨。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成16-17题。晚泊赣江谢安道①木落风高赣水寒，孤舟斜系暮云边。渔灯隔岸明还灭，雁字横空断复连。客里年华双鬓改，天涯涕泪一樽传。故园松菊应萧索，何日扁舟赋浩然②？【注】①谢安道：宋末元初江西诗人，宋亡后隐居不仕。②浩然：指孟浩然《归故园作》中“山水寻吴越，风尘厌洛京”的归乡之情。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“木落风高”“孤舟斜系”描绘出深秋赣江的萧瑟景象，奠定全诗悲凉基调。B.颔联“渔灯明灭”“雁字断连”以动态景物烘托孤寂，与首联的静态描写形成互补。C.颈联“双鬓改”写年华老去，“一樽传”写借酒浇愁，直接抒发客居天涯的悲苦。D.尾联“故园松菊”化用陶潜典故，“何日”反问强化归乡无望的无奈与痛苦。17.本诗的“客愁”包含哪些具体内容？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中“____________，____________”两句，以香草为喻，表明诗人坚持修养品德、至死不渝的决心。（2）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。（3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，用比喻手法感叹生命短暂、宇宙永恒。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成19-21题。江西的围屋是独特的建筑奇观。这些用生土、石块砌成的建筑，外墙厚实如城，四角设有碉楼，既像堡垒又似家园。围屋的建造始于明清，最初是为了抵御山贼、野兽，后来逐渐演变为家族聚居的场所。一个围屋往往住着几十户同宗家庭，①，形成“门对门、户连户”的居住格局。围屋不仅是建筑，更是文化的载体。正厅的“祖堂”里，供奉着历代祖先牌位，每逢节日，族人在此举行祭祀仪式；走廊的墙上，刻着“孝悌传家”“耕读为本”的家训，②；天井的设计取“四水归堂”之意，象征财富与福气汇聚家中。这些细节，③，让围屋成为凝固的家族史。近年来，随着乡村振兴战略的推进，许多围屋被修缮保护，有的改造成民宿，有的辟为文化展馆。游客走进围屋，既能触摸历史的温度，又能感受传统与现代的交融。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）21.下列选项中，与文中“凝固的家族史”所用修辞手法相同的一项是（2分）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成22-23题。在江西农村，“二十四节气”不仅是天文历法，更是指导农事的“活字典”。“雨水前后，种瓜点豆”，村民们看雨水节气的降水情况，决定春播时间；“小满不满，麦有一险”，小满时节若稻田水量不足，小麦就可能减产。这些农谚口口相传，①，成为刻在农民DNA里的生产指南。除了农事，②。“冬至馄饨夏至面”，冬至吃馄饨取“混沌初开”之意，夏至吃面象征“长寿绵长”；“清明插柳，端午挂艾”，清明插柳祈求平安，端午挂艾驱赶蚊虫。节气习俗像一条无形的线，将饮食、民俗、养生串联起来，③。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）23.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（3分）四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）江西是一片富有魅力的土地：这里有井冈山的革命火种、于都河的长征壮歌，红色文化底蕴深厚；有庐山的云雾、鄱阳湖的候鸟，生态资源得天独厚；有景德镇的陶瓷、婺源的徽墨，传统工艺匠心独运。近年来，江西通过“非遗直播”“红色研学”“生态旅游”等方式，让这些“宝藏”被更多人看见。请结合以上材料，以“讲好江西故事”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读1.B（A项“完全超越”错误；C项“完全无法”过于绝对；D项“最大价值”无依据）2.C（引用伽达默尔的话是为了说明真实交流意图对文学理解的重要性）3.D（“完全替代”与原文“文学核心始终是‘人学’”矛盾）4.D（“销售额最高”无依据，原文是“销售额占比35%”）5.B（A项材料一也有实践；C项“销售渠道”未提及；D项“所有顾虑”错误）6.①建立“非遗工坊”，老艺人带徒传艺；②与高校合作开设专业，培养复合型人才；③通过“直播+非遗”推动活态传承；④开展“非遗进社区”活动，设立体验站（每点1分，共4分）7.①价格顾虑：推出“微缩陶瓷”等低价产品，降低消费门槛；②文化内涵顾虑：设计“文化盲盒”，附赠讲解卡，增强文化体验；③审美顾虑：开发“新中式茶具”，融合传统与现代设计（每点2分，结合材料分析1分，共6分）8.D（“完全否定机器”错误，体验区是传统与现代结合）9.C（“简洁生动”正确，但“符合人物身份”更突出老周头的朴实）10.①推动情节发展：作为返乡青年，引入茶青机、直播卖茶、设立体验区等情节因她展开；②对比衬托：与老周头的传统观念形成对比，体现新旧碰撞；③主题载体：代表年轻一代对传统的创新传承，暗示传统与现代融合的方向（每点2分，答出两点