《日本明治维新》教案

《日本明治维新》教案知识与能力：了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响。过程与方法：收集材料，结合所学知识归纳明治维新的改革措施，培养学生分析问题的能力。情感态度与价值观：让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。教学重点：明治维新。教学难点：德川幕府与锁国时代；倒幕运动。一、导入新课日本是中国一衣带水的近邻。在历史长河中，日本曾向中国学习，到近代同中国一样，遭受过西方列强的殖民侵略，但他们通过向西方学习，进行再次改革，摆脱了危机，获得了新生，成为亚洲强国。那么，日本是怎样崛起的呢？今天我们就一起来回顾一下这段历史——《日本明治维新》。二、探究新知(一)德川幕府与锁国时代1．课件展示：教材第14页《明治维新前的日本》及第15页《明治维新前日本社会等级示意图》教师提问：结合课本内容思考19世纪中期日本面临着怎样的状况，用四个字概括并阐述观点。提示：内忧外患。内忧：幕府统治出现危机，实行锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍；外患：1853—1854年，美国海军叩开日本大门，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。2．教师提问：比较19世纪中期中日两国的社会状况有何异同。提示：相同点：生产力和商品经济都有所发展；国内阶级矛盾尖锐，面临民族危机。不同点：日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈。而中国封建势力强大，统治阶级内部统一。教师引导：面对幕府统治的危机，倒幕派发起倒幕运动，推翻了幕府统治。(二)倒幕运动课件出示：阅读教材第15页内容，说出倒幕运动的组成阶层以及过程。提示：(1)组成阶层：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。(2)主要过程：1868年1月，倒幕派在京都发动了“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”，幕府统治被推翻，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。(三)明治维新1．材料展示：有关明治维新时期的图片。eq\a\vs4\ac\hs10\co2(\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(图1明治政府颁发的地契))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(图2日本最早火车站))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(图3明治维新时期的课堂))),\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(图41897年创立的第一个大型冶金企业八幡制铁所))))图1：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)图2：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。图3：提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。图4：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容。领域改革内容政治上废藩置县，加强中央集权军事上实行征兵制，建立新式军队经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济文化教育提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式2.教师提问：明治维新的性质是什么？影响如何？提示：(1)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。(2)影响：①积极影响：成为日本历史的重大转折点，使日本迅速走上了发展资本主义的道路。②消极影响：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。强大后走上了对外侵略扩张的道路。3．教师提问：回忆大化改新内容，结合课本内容思考日本两次向外学习的目标有何不同？出现这种变化的原因是什么？说明日本民族有什么样的特点？提示：(1)不同：大化改新学习中国唐朝的典章制度，明治维新学习西方先进技术文化。(2)原因：隋唐时期，中国文化先进；近代中国落后，而西方国家拥有先进的技术文化。(3)特点：日本是一个善于学习和吸收外来文化的民族。4．拓展延伸：日本明治维新与中国戊戌变法的比较。明治维新戊戌变法不同点背景日本经济发展水平普遍高于中国，资本主义发展比中国充分中国经济发展水平落后，资本主义发展缓慢力量对比日本幕府封建专制统治相对薄弱，幕府成为众矢之的中国封建势力较强大，维新力量弱小，顽固派阻挠改革途径日本改革是在推翻幕府统治的前提下进行的中国维新派比较软弱，依靠没有实权的皇帝进行变法国际环境日本改革处在自由资本主义阶段，国际环境较为宽松中国改革处在主要资本主义国家向帝国主义过渡阶段结果日本改革使日本走上了资本主义道路中国改革失败了，仍处于半殖民地半封建社会续表明治维新戊戌变法相同点①背景：两国改革前都处于闭关、落后状态，都存在着严重民族危机(内忧外患)；资本主义在两国逐步形成和发展②内容：都进行了政治、经济、文化、军事等方面的改革③性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革④方式：都是自上而下的变法运动5.教师提问：日本的明治维新给我国的经济发展带来怎样的启示？学生小组讨论，回答问题。提示：改革是社会发展的动力，是富国强兵之路。改革要符合本国的基本国情，我们要坚持对外开放，学习外国的先进技术和经验，重视教育，培养人才，实行科教兴国战略。教师总结：本课主要讲述了在日本面临内忧外患之际，以下层武士为主体的改革派通过武装倒幕，推翻了幕府的封建统治，进行了一场以富国强兵、“殖产兴业”、“文明开化”为目标的资产阶级性质的改革，从而使日本摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路。eq\a\vs4\al(日本明治维新)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本,资本主义的发展,时间：1868年,内容\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治：废藩置县；加强中央集权,经济：推行地税改革，大力发展近代经济,社会生活：“文明开化”，大力发展教育,军事：实行征兵制，建立新式军队)),性质：自上而下的资产阶级性质的改革,意义：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱,了沦为半殖民地的危机。但改革很不彻底，,保留了大量的封建残余))见课件由于德川幕府的腐败统治，在日本国内形成了改革派，改革派要求推翻幕府的统治，教学时应该尽量将知识点讲详细。课堂上应多给学生些时间，以体现课堂教学中学生的主体性。同时，应引导学生自主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色。知能演练提升一、选择题1.19世纪中期,日本封建统治阶级中掌握实权的是()A.天皇B.幕府将军C.大名 D.武士2.19世纪中期,最先强迫日本签订不平等条约,打开日本国门的资本主义国家是()A.俄国 B.美国C.法国 D.英国3.明治政府在地税改革过程中,设立了许多新税种,如地方税、户头税、酱油税等,农民不堪重负,纷纷破产,一部分流入城市。这些措施客观上()A.阻碍了经济结构调整B.推动废藩置县实施C.为工业化提供劳动力D.刺激日本海外扩张4.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们判断他正在探究学习的主题是()A.大化改新 B.美国内战C.倒幕运动 D.明治维新5.俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革,关于两国改革的叙述,正确的是()A.都废除了农奴制度B.都是资产阶级性质的改革C.都提倡废藩置县D.都彻底清除了封建残余6.明治维新时期,日本政府大力兴建铁路,发展国家的邮政和电信事业,建立官营企业;此外,还通过明治政府的力量,把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样,日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本()A.利用国家力量实现近代化B.利用民间资本实现近代化C.利用国家垄断资本主义实现近代化D.利用外国资本实现近代化7.与俄国1861年农奴制改革相比,日本明治维新的特殊之处是()A.走上了发展资本主义的道路B.是其近代史上的重大转折C.避免了沦为殖民地的危机D.保留了大量封建残余二、材料分析题8.近代日本曾经受到过西方国家的欺凌,但当今的日本却成为世界经济强国。由弱国到强国,日本走出了一条怎样的发展道路?下面的材料将为你展示日本的这一发展历程。【停滞的大和】材料一幕府推行锁国的政策,只与中国、荷兰进行有限的贸易,本以为这样就可以长治久安了。但他们万万没有想到,18世纪后期随着商品经济的发展,新兴的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府制度产生了不满。——摘编自吴苏林《世界上下五千年》(1)材料一揭示了日本停滞的原因是什么?【西去的路】材料二1860年,福泽谕吉第一次赴美时表示:“过去的西洋文明全是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的双手将西洋文明带入国内。”——摘编自韩承文、徐云霞主编《世界近代政治思想史》(2)日本人为“将西洋文明带入国内”所采取的重大举措是什么?【戏说成败】材料三明治维新后,日本的政治、经济等方面仍然存在着大量的封建关系,农民的土地问题没有解决,保留了大量的封建残余,地主阶级始终在政权中占主导地位,使地主资产阶级专政从一开始就具有对内残酷镇压人民,对外大肆侵略扩张的性质。此后,日本迅速地走上军国主义的道路。——摘编自齐涛主编《世界通史教程近代卷》(第4版)(3)请你举出一例与中国有关的史实证明“后来日本走上对外侵略扩张的道路”。(4)如果以辩证的思维来看待明治维新,你认为还有哪些方面需要补充?三、探究题★9.挑战·回应·反思【步骤一工业时代的冲击】面对西方工业化发展和殖民掠夺,亚非拉许多国家受到了前所未有的冲击,出现了严重的民族危机。图1美国军人登上日本土地(1)图1体现了19世纪中期日本面临怎样的社会危机?【步骤二顺应时代的改革】为了摆脱民族危机,从1868年起,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革。图2明治初期的小学课堂图3东京街头有了电灯(2)图2反映了明治政府的哪些改革措施?图3说明了明治维新后,日本社会发生了怎样的变化?【步骤三改革的反思与启示】(3)1898年,中国也出现了一次重大改革,它被称为什么?结局如何?知能演练·提升1.B2.B3.C根据题干材料,可知明治政府设立了许多新税种,导致农民纷纷破产,一部分流入城市,这些措施客观上为工业化提供劳动力,促进了经济发展。故选C项。4.D题图中的“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”是日本明治维新的主要内容。5.BA项与日本改革无关;C项与俄国改革无关;俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都保留了大量的封建残余,D项说法错误。故选B项。6.A根据题干材料“日本政府大力兴建铁路”“明治政府的力量”,可知日本实现近代化借助了国家和政府的力量。故选A项。7.C俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都促进了本国资本主义经济的发展,是本国历史上的重大转折点。日本通过明治维新,走上发展资本主义的道路,摆脱了沦为殖民地的危机。两国的改革都保留了大量封建残余。A、B、D三项是两国改革的共同之处,C项与日本有关,与俄国无关。故选C项。8.参考答案(1)幕府统治或实行锁国政策。(2)提倡“文明开化”,向