小学一年级语文上册第一单元第三课《口耳目手足》课件

一单元03趣识身体汉字：口耳目手足主讲人：时间：202X.X202X01谜语导入，开启汉字之旅图文结合，认识生字联系生活，理解运用学习笔画，规范书写020304目录CONTENTS学习俗语，养成习惯05课堂总结，拓展延伸06谜语导入，开启汉字之旅202XPART01同学们，在正式上课前，老师给大家带来了几个有趣的谜语，看看聪明的你们能不能猜对！第一个谜语：红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。大家开动小脑筋想一想，这说的是我们身体的哪个部位呢？对啦，就是“口”，也就是我们的嘴巴，它可以帮我们说话、吃饭。再看第二个：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。猜到的同学快举手！没错，就是“目”，也就是眼睛，能让我们看到五彩斑斓的世界。最后一个：左一片，右一片，隔着山头不见面。这就是我们的“耳”，耳朵能让我们听到各种美妙的声音。010203有趣的谜语同学们都太棒啦，这么快就猜出了谜底！这些谜底对应的汉字，就是我们今天要一起学习和探索的《口耳目手足》。让我们走进有趣的汉字王国，看看这些表示身体部位的汉字都藏着什么秘密吧！走进汉字王国图文结合，认识生字202XPART02现在，请同学们仔细观察这幅图，看看图中的小朋友们在做什么呢？（展示课文相关插图）有的小朋友在开心地赏花，有的小朋友伸出手指在指着花朵，还有的小朋友听到声音跑了过来。大家再仔细找找，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这幅图里哦。看，这里是“口”，这里是“耳”，这里是“目”，这里是“手”，这里是“足”。同学们都找到了吗？0102观察图画找生字认识“目”“目”就是我们的眼睛。同学们观察一下，“目”字外面的框就像我们的眼眶，里面的两横就像我们的眼珠，是不是很有意思？“目”可以组词“目光”“双目”“比目鱼”“目录”。我们用眼睛看书、看电视、看黑板，例如“我用目专注地看书”。03认识“手”现在看看“手”字，它就像我们伸开五指的手。“手”可以组词“左手”“右手”“双手”。我们用手画画、写字、打球，比如“我用手灵活地写字”。04认识“耳”这是“耳”，也就是我们的耳朵。大家看，“耳”字和我们的耳朵形状是不是有几分相似呢？“耳”可以组词“耳朵”“左耳”“右耳”“木耳”。我们用耳朵来听声音，比如听课、听歌、听电话，可以说“我用耳认真地听老师讲课”。02认识“口”“口”就是我们的嘴巴，它的形状就像我们张开嘴巴时的样子，是不是很形象呢？我们可以用“口”来组词，比如“口水”“开口”“口袋”。在生活中，我们用口说话、吃饭、唱歌。比如，我们可以说“我用口大声地唱歌”。01认识“足”“足”就是我们的脚。“足”字的字形和我们的脚也有相似之处哦。“足”可以组词“足球”“足下”“足底”“不足”。我们用足踢球、跳绳、走路，像“我用足欢快地跳绳”。05认识“口、耳、目、手、足”接下来，我们一起玩一个有趣的游戏——“我说你指”。老师说出一个生字，同学们快速指出自己对应的身体部位，看看谁反应最快！比如，老师说“口”，大家就马上指自己的嘴巴。还有“连连看”游戏，将汉字和对应的身体部位图片连起来，看谁连得又快又准，巩固我们刚刚认识的生字。0102游戏巩固生字学习笔画，规范书写202XPART03同学们，在书写“口”和“目”这两个字的时候，我们会遇到一个新的笔画，叫做“横折”。看老师写一遍，先写横，到折角处顿一下，再向下写竖。就像给一个小房子画上了一个直角的墙角，大家伸出手指跟着老师一起在空中写一写。现在我们来认识“撇”，写撇的时候，起笔重，然后轻轻向左下方撇出，就像我们用铅笔轻轻划出一道斜线，注意笔画从右到左，由重到轻，从粗到细，大家自己在本子上试着写几个撇。最后是“弯钩”，起笔要轻，然后稍微弯一些，就像一个小小的月牙，最后向左上方出钩。比如在写“手”字的时候就会用到弯钩，大家仔细观察老师的示范，然后自己练习一下。横折撇弯钩认识新笔画01书写“口”现在我们来学习写“口”字。“口”一共三笔，先写竖，要写直哦，然后写横折，最后封口写横。注意“口”字要写得上大下小，稳稳地坐在田字格的正中间，这样写出来的“口”字才漂亮。同学们在本子上写几个，让老师看看谁写得最规范。04书写“手”“手”字先写平撇，不要写成横哦，然后写短横，再写长横，最后写弯钩。弯钩要写在竖中线上，稍微带点弯，这样“手”字就写好啦，大家加油，把“手”字写得漂漂亮亮的。02书写“耳”“耳”字有六笔。第一笔横要写得平稳，第二笔和第三笔都是竖，要写直，第四笔和第五笔是短横，最后一笔长横要写得舒展。注意中间的两横距离要均匀，整个字要写得端正，大家动手写一写吧。05书写“足”“足”字的笔画比较多，有七笔。先写竖，再写横折，然后依次写里面的横、竖、横，最后写撇和捺。写的时候要注意笔画的顺序和位置，把“足”字写得工整。同学们开始动手写吧，看看谁是小小书法家。03书写“目”写“目”字的时候，同样先写竖，再写横折，接着写里面的两横，最后写下面的长横。“目”字要写得上下同宽，中间的两横不碰到右边的竖，同学们按照老师说的，认真书写。书写“口、耳、目、手、足”请几位同学把自己写好的字展示给大家看，其他同学认真观察，说一说他们写得好的地方和需要改进的地方。老师也会给出评价和建议，帮助大家把字写得更好。写得好的同学要继续保持，还需要努力的同学也不要灰心，只要认真练习，一定能写出漂亮的字。课后大家也可以多练习书写这几个生字哦。0201书写展示与评价联系生活，理解运用202XPART04同学们，我们已经认识了“口、耳、目、手、足”这几个身体部位对应的汉字，那你们知道它们在我们的生活中都有什么重要作用吗？01口可以唱歌、说话、吃饭、喝水，比如我们开心的时候会用口唱歌表达快乐，和小伙伴交流的时候用口说话。02耳能够听课、听歌、听电话，我们通过耳朵聆听老师的教导，享受美妙的音乐。03目可以看书、看电视、看黑板，眼睛让我们获取知识，欣赏精彩的节目。04手可以画画、写字、打球，我们用手创造美好的事物，进行各种有趣的活动。05足可以踢球、跳绳、走路，脚帮助我们到达想去的地方，参与体育锻炼。06身体部位的作用其实，在我们的日常生活中，到处都能看到这些汉字哦。比如，在超市里，我们能看到“入口”“出口”的标志，这里就有“口”字；在医院的耳鼻喉科，能看到“耳”字；在图书馆，书籍的“目录”上有“目”字；在体育用品店，能看到“足球”“手套”，分别有“足”字和“手”字。大家还能想到在哪些地方见过这些字吗？生活中的汉字01我们来玩一个“我说你做”的游戏，老师说一个和身体部位有关的动作，大家马上做出来。比如，老师说“用口大声说你好”，同学们就大声说“你好”；老师说“用手拍拍肩膀”，大家就用手拍拍肩膀。通过这个游戏，能让我们更熟悉身体部位的功能和汉字的运用。02还可以进行“词语接龙”游戏，用上“口、耳、目、手、足”这几个字组词，一个接一个，看哪个小组说得又快又多。比如，“口”——“口才”，下一个同学可以说“才能”，再下一个同学用“能”组词，继续接龙。趣味表达学习俗语，养成习惯202XPART0501同学们，我们来学习一句很有意思的俗语：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。大家跟着老师一起读一读。02这句话的意思是，我们站立的时候要像松树一样挺拔，直直的，充满精气神；坐着的时候要像钟一样端正、稳重，不能东倒西歪；走路的时候要像风一样轻快、有力，不要慢吞吞的；睡觉的时候要像弓一样侧卧，这样能让我们的身体得到充分的放松，更好地休息。学习俗语现在，老师请几位同学上台来展示一下“站如松，坐如钟”的姿势，其他同学仔细观察，看看他们做得对不对。大家想一想，为什么我们要保持这样的姿势呢？正确的姿势不仅能让我们看起来更精神，还对我们的身体健康有很大的帮助哦。如果我们总是弯腰驼背地坐着、站着，时间长了会影响我们骨骼的发育。所以，我们要时刻提醒自己，保持良好的姿势。0102理解俗语含义0102每个小组推选一名代表，上台展示“行如风，卧如弓”的姿势，其他小组的同学进行评价，看看谁展示得最标准，最符合俗语里描述的姿势。希望同学们在以后的学习和生活中，都能按照“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”的要求，保持正确的姿势，做一个健康、精神的小朋友。姿势展示与评价课堂总结，拓展延伸202XPART06同学们，这节课我们一起学习了《口耳目手足》，认识了“口、耳、目、手、足”这几个表示身体部位的汉字，还学习了它们的笔画和书写方法。我们知道了这些身体部位在生活中的重要作用，也学习了“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”这句俗语，明白了要保持正确的姿势。大家在课堂上都表现得非常棒，积极思考，认真回答问题。老师希望大家能把今天学到的知识运用到生活中，多观察身边的汉字