《紫藤萝瀑布》分层作业（解析版）【大单元教学】

《紫藤萝瀑布》分层作业一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．迸溅（bèng）挑逗（tiāo）嚷嚷（rāng）B．伶仃（lín）枯槐（huái）琼浆（qióng）C．遗憾（hàn）伫立（zhù）笼罩（zhào）D．绽开（zhàn）酒酿（niàng）沉淀（dìng）【答案】C【详解】本题考查字音。A.挑逗（tiāo）——tiǎo；B.伶仃（lín）——líng；D.沉淀（dìng）——diàn；故选C。2．下列词语书写有误的一项是（）A．辉煌凝望疑惑活泼热闹 B．花苞花舱瀑布万花灿烂C．稀落繁密藤萝缓缓流过 D．树稍条幅抚摸淡淡芳香【答案】D【详解】本题考查字形。D.有误。树稍——树梢：梢顶、梢头，即树的顶端；故选D。3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片______的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，______着点点银光，就像______的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相______。A．辉煌露迸溅挑衅 B．辉煌泛迸溅挑逗C．灿烂露迸射挑衅 D．灿烂泛迸射挑逗【答案】B【详解】本题考查词义辨析。辉煌：指光辉灿烂的样子，通常形容场面盛大、显著、出色；灿烂：形容光彩鲜明耀眼，多侧重色彩明亮、美丽；“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片的淡紫色，像一条瀑布”可知，此处形容藤萝盛开的繁茂景象，用“辉煌”更能突出其盛大壮观；露：显现出来，一般指较为明显地呈现；泛：透出；冒出，有一种自然而然、逐渐呈现的感觉；“紫色的大条幅上，着点点银光”可知，“泛”有透出、冒出的意思，比“露”更能体现出银光自然地显现；迸溅：向四处飞溅；迸射：向外喷射；“迸溅”侧重于向四处溅出，“迸射”侧重于强力射出；“就像的水花”可知，形容水花用“迸溅”更形象地表现出水花的活泼；挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争；挑逗：指逗引，招惹；“在和阳光互相”可知，花与阳光之间俏皮、互动的姿态，用“挑逗”更能体现花好像在与阳光互相玩耍；故选B。4．下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是（）A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。D．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。【答案】C【详解】本题考查表达方式的理解和运用。A.这句话通过描述花朵的排列和动态，形象地描绘了一幅生机勃勃的画面，属于“描写”；B.这句话通过描绘紫色的深浅和动态，传达了紫色花朵的生动和活力，也是“描写”；C.这句话表达了一个关于生命和不幸的哲理，属于“议论”；D.这句话通过描述颜色的变化和分布，形象地描绘了花朵的视觉特征，同样是“描写”；故选C。5．下列对选文《紫藤萝瀑布》的理解和分析，不正确的一项是（）A．全文首句“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，引出下文。B．选文第②至⑥段，对花之“盛”的描摹从整体到局部，依次描写了花瀑、花朵、花穗。C．选文第⑧段回忆十多年前花的稀零与眼前的繁茂形成对比，为下文写对生命的思考作铺垫。D．作者从紫藤萝花的衰而又盛的转变，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。【答案】B【详解】本题考查文章内容的理解和分析。B.有误，根据文章第二段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，第六段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，本文依次描写的是花瀑、花穗、花朵；“依次描写花瀑、花朵、花穗”表述有误；故选B。6．下列选项中均为并列短语的一顶是（）A．七上八下良师益友漂亮极了姐姐与我 B．庄严肃穆风和日丽坚强勇敢一簇鲜花C．仙露琼浆千秋万代我和他天高地厚 D．目光犀利齐心协力四面八方男女老少【答案】C【详解】本题考查短语类型辨识。A.“漂亮极了”是补充短语；B.“一簇鲜花”是偏正短语；D.“目光犀利”是主谓短语；故选C。7．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．在沙漠里苦苦挣扎了整整三天之后，他终于发现了一处水源。这些水对于他来说，真算得上是仙露琼浆啊。B．春到人间，花儿娇艳芬芳，花间有蜂围蝶阵，赢得不少赞美。C．今晚的小品表演真逗，一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。D．在大崂樱桃谷，三株盘虬卧龙的老树立于谷口，吸引了不少游客。【答案】C【详解】本题考查词语辨析和运用。A.仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。此处形容沙漠中发现的水源对人物的重要性，使用恰当，符合语境；B.蜂围蝶阵：指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。此处形容花丛中蜜蜂和蝴蝶很多，活跃热闹的景象，符合语境，使用恰当；C.忍俊不禁：指忍不住笑出来。此处描述爸爸笑起来，和句中的“笑起来”语义重复；D.盘虬卧龙：形容树木盘曲的样子，好像是卧着的龙。此处形容老树的外观，形象生动，符合语境，使用恰当；故选C。8．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．“我在开花！”它们在笑。B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C．对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。D．凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？【答案】C【详解】本题考查标点符号。C.“真者，真诚相待，不虚情假意”与“忍者，宽容忍让，不针锋相对”是两个并列的句子，“不虚情假意”后面的句号应改为分号；故选C。9．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。【答案】C【详解】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。C项理解最恰当，既包含了紫藤萝瀑布表面的美丽，又代表着它那顽强不息、流动不止的生命力。二、综合性学习班级策划语文综合性学习活动“走进草木人间”，你积极参与。10．请你根据语境完成活动宣传语。大自然的一草一木，动人情思。在初中语文课本中，有哪种草木拨动了你的心弦?是繁mì灿烂的紫藤萝，是洁白芬芳的驿路梨花，还是?在shùn息万变的尘世中，我们一定要炽热地爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。（1）给加点字注音：心弦()

炽()热（2）根据拼音写汉字:繁mì()

shùn()息（3）根据所学课文内容，在横线上补写句子，与前面画波浪线的句子构成排比句式。11．为鼓励更多同学加入本次综合性学习活动中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你参考“孝亲敬老月”活动宣传海报（见下图），设计了本次活动的海报。请从布局、图案、图文和色彩四个角度介绍你的海报设计构思。12．小奇收集了一些与草木有关的诗句，请你帮他分类汇编。①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。③杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。④咬定青山不放松，立根原在破岩中。⑤春色满园关不住，一枝红杏出墙来。⑥遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。⑧不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。分类一草木有色相关诗句:②⑤分类二草木有（1）

相关诗句:④⑧分类三草木有（2）

相关诗句:（3）（填序号）13．小奇想为这次活动制作一枚对联书签。上联已经拟好，你根据所学的对联知识，认为最合适的下联是（）上联：芳草无言，闲看红尘繁琐事下联:A．流水不争，静观天地云卷舒B．绿树有声，慢诵人间有味诗C．清茶一杯，静听世事变迁声D．百鸟朝凤，笑看人间诗意浓【答案】10．xiánchì密瞬亭亭玉立的莲花/含苞待放的小桃树11．海报正上方是绿色行楷书写的“草木”，“草木”下方书写“草木知人心”，体现活动主题。文字下方画一棵槐树，树上结满了白色的槐花，树下老人们扇着蒲扇，小孩们追逐玩耍，展现人们在树下享受生活的惬意，呈现人与草木和谐共处的场景。12．（1）志（2）情（3）⑥⑦13．B【解析】10．（1）本题考查字音。心弦（xīnxián）：指被感动而起共鸣的心境。炽热（chìrè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。（2）本题考查字形。mì——密。繁密：指多而密。shùn——瞬。瞬息：指一眨眼，形容极短的时间。（3）本题考查句子补写。根据题干要求“根据所学课文内容，在横线上补写句子”可知，在横线处补写的内容应和课本上学过的植物相关，根据画线句“是繁mì灿烂的紫藤萝，是洁白芬芳的驿路梨花”可知，补写的句子应按照“形容词+草木名称”的结构展开，言之有理即可。示例：香远益清的莲花。11．本题考查海报设计。根据“孝亲敬老月”活动宣传海报可知，画面上有一个大大的“孝”字以彰显活动主题，“孝”下方是“百善孝为先”这一行字，明确活动宗旨。文字下方是图案部分，是一个小女孩在给妈妈洗脚，以彰显“孝”的表现。故我们在设计“走进草木人间”的宣传海报时也可仿照该海报进行设计，因为草木一般用绿色彰显其勃勃生机，海报主题及图案颜色可以绿色为主，再从图案和文字及主题的反映方面进行描绘，开放性题目，言之有理即可。示例：海报整体分为上下两部分，上部分为活动标题和宣传语，可用绿色楷体写上“草木”二字，以突显活动主题，再在主题下方写上活动标语如“草木知人心”。下方可用图案呈现，可以是生长在悬崖上的绝壁松，扎根破岩，努力伸展着它的枝干，在阳光的照耀下熠熠生辉。山崖下一个行人正驻足仰望，仿佛被绝壁松这坚韧不拔、顽强刚毅的生长状态所震撼，以此表现草木能带给人生存的智慧。12．本题考查诗歌内容理解。第（1）空，④“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意为：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。诗句借竹表现了诗人顽强意志和高尚品质。⑧“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意为：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这句诗虽然表面上是说梅花，但实际上更多地是在借物喻人，表达了诗人不慕名利、只求清高气节的高尚情操。由此可知，这里的“草木”已经超越了自然物的范畴，成为了诗人志向和品德的象征。据此可填“志”。第（2）（3）空，①“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：这句诗通过对比平原与山寺桃花的盛开时间差异，表达了诗人对春天、对自然的热爱和向往之情，同时也隐含了对时间流逝、生命短暂的感慨。③“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：这句诗以杨花和榆英（即榆钱）为对象，通过拟人化的手法，赋予了它们“无才思”但“惟解漫天作雪飞”的生动形象，展现了春天里草木纷飞的美丽景象，同时也表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。⑥“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”：重阳佳节，本该是家人团聚、共赏秋光的美好时刻，但诗人却身处异乡，展现了诗人对远方亲人的深切思念。⑦“正是江南好风景，落花时节又逢君”：这句诗则直接抒发了诗人在落花时节与友人重逢的喜悦之情，落花成为了这一美好时刻的背景和见证。由此分析可知，⑥⑦两句都有对亲人友人的浓浓情感，赋予了草木以情感。故（2）可填：情；（3）可填：⑥⑦。13．本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据上联“芳草无言，闲看红尘繁琐事”可知，“芳草无言”是主谓结构，“闲看”是偏正结构，“红尘”是名词，“繁琐事”是偏正结构。下联也应按此结构进行对仗，同时注意平仄相协，语义相关。A.主谓结构+偏正结构+名词+主谓结构；B.主谓结构+偏正结构+名词+偏正结构；C.述补结构+偏正结构+名词+偏正结构；D.主谓结构+偏正结构+名词+主谓结构；故选B。三、语言表达14．通过学习《紫藤萝瀑布》，你一定对生命有所认识。参照所给示例，解说下面的图片。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了峰顶。【答案】示例：当身处逆境时，环境的艰苦让你似乎绝望，你就像一颗散落在悬崖的种子，却一点一点焕发生命的活力。【详解】本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答题要求；然后找出图片中的要素，进行整合；最后依据题干要求，将图片要素转换成文字。本题题干提示中讲到“通过学习《紫藤萝瀑布》，你一定对生命有所认识”，并结合示例“当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了峰顶”可知，本题在写作方法上主要考查托物言志，即通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。图片内容为一棵长在悬崖边的大树。“悬崖”可象征艰苦的生长环境，恶劣的物质条件；“大树”可以象征坚韧的生命力，一种不服输的精神。整合这两点成文即可。在修辞手法上，可以用比喻或拟人。示例：当你身处困境时，恶劣的生长条件制约着你的发展，你就像是一只雏鹰，不见展翅搏击，却一点一点地将枝叶伸展到了天际。四、现代文阅读阅读课文《紫藤萝瀑布》，回答问题。①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。……②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。15．下列句子运用了拟人修辞手法的是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B．东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。D．也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。16．对选文结尾“我不觉加快了脚步”一句，分析正确的一项是（）。A．面对紫藤萝，“我”感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然加快了。B．“我”从紫藤萝身上领悟到生命的可贵，所以要加快脚步，去体验丰富多彩的人生。C．从紫藤萝的经历中，“我”认识到人生要经历很多不幸，所以“我”赶紧逃离。D．看到繁密、生机勃勃的紫藤萝花，“我”内心非常兴奋，所以脚下生风。17．作者笔下的紫藤萝花有哪些特征？18．假如让你作为《朗读者》的嘉宾朗读下面的文段，在读“我在开花”这句话时，你将会把重音放在哪个字上？请你联系文章内容，根据自己的理解与感受说明理由。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。【答案】15．B16．A17．繁盛茂密、辉煌灿烂，活泼热闹、生机勃勃，美丽娇媚、情趣盎然。18．示例一：我认为应将重音放在“花”上。因为紫藤萝正在开放美丽的花，花对紫藤萝而言是精华，因此重音放在“花”上，才能体现出紫藤萝的自豪。示例二：我认为应将重音放在“我”上。这是对体生命的认可与尊重，“我”的生命也许是无足轻重的，但是“我”依然有存在的价值。示例三：我认为应将重音放在“开”上。因为“开”是生命绽放的过程与状态，体现出了生命的姿态。（言之有理即可）【解析】15．本题考查理解赏析句子。A.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，这是运用比喻手法，把“紫藤萝花”比作“大条幅”，把“新开的花朵”比作“水花”生动形象地表现出紫藤萝生长繁茂的特点。B.“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么”，这是运用拟人手法，赋予紫藤萝以人的思维，表现紫藤萝生长稀稀落落的情态。C.“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”，这里运用比喻手法，把“紫藤萝花”比作“瀑布”，把“粗壮的枝干”比作“盘虬卧龙”，生动形象地表现紫藤萝生长态势旺盛。D.“也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里运用比喻手法，把“紫藤萝花”比作“瀑布”，生动形象地表现紫藤萝生长态势旺盛。故选B。16．本题考查理解句子。“我不觉加快了脚步”，结合第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，可知：“我”看到曾经生长衰败的紫藤萝重新焕发生命的活力，从中懂得生命的长河是无止境的，生命是永恒存在的，“我们”不要为眼前的不幸而感到悲伤，“我”因而心情变得轻松，脚步自然加快了。故选A。17．本题考查概括文章内容。繁盛茂密、辉煌灿烂，活泼热闹、生机勃勃，美丽娇媚、情趣盎然。结合第①段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”，可知：紫藤萝就像瀑布一样繁密，辉煌的淡紫色，让人看不到其发端与终极，深深浅浅的紫色，开得很烂漫很美丽，生机勃勃。由此可见它们很繁盛茂密、辉煌灿烂，美丽娇媚、情趣盎然。结合第③段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”，可知：藤萝花繁盛的花朵彰显顽强的生命力。它们一齐开放，就像瀑布一样壮观，这表现紫藤萝生机勃勃，开放起来活泼热闹。18．本题考查朗读节奏。结合“‘我在开花！’它们在笑”“‘我在开花！’它们嚷嚷”，可知：紫藤萝瀑布是由每一朵小花组成的。重读“我”体现了对每一朵盛开的花朵的尊重和认可，正因为有无数个“我”在开花，才能组成如此壮观的紫藤萝瀑布。“开”是“盛开”的意思，表现藤萝花绽放的样子很美好，它富有生机，呈现出蓬勃的生命力，重读“开”的话，那就表现对紫藤萝身上富有生气的生命力的赞美之情；“花”是一种美好的事物，这也是紫藤萝向世界展现其美好的存在，它是紫藤萝的精华所在。正因为有了这些花朵，紫藤萝才会引起人们的注意；重读“花”体现了紫藤萝为自己盛开花朵而感到骄傲自豪，表现作者对藤萝美丽的花朵的热爱之情。（2022·江苏·盐城中考真题）19．阅读下面文章，完成问题。楝树花开顾坚①去冬今春，为妻子治病，羁旅京畿。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉湎流连，心醉神迷，精神焕发。③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。④“什么树？”妻子竟想不起来了。⑤我笑而不答。⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿花带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活；事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4﹣5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一棵两棵也多是野生的，眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树阴下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。⑫到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是白头鹎、灰喜鹊、灰椋鸟、黑脸噪鹛、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料。⑬楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。”⑭大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……（选自《中国作家网》，有删改）(1)阅读全文，完成下面的表格。楝树特点具体表现①平原最常见：野外覆盖广实用价值高②③④皮、叶、果皆苦；花最甜香(2)按要求回答问题。①眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的。（体会句中加点字“冒”的妙处）②桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。（从修辞角度赏析句子）(3)简析文章第⑥段划线句有什么表达效果。(4)文中第⑪～⑬段是插叙，请简析其作用。(5)本文和《紫藤萝瀑布》都是由物及人，请结合内容简析它们的异同。【链接】我只是伫立旋望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（宗璞《紫藤萝瀑布》【答案】(1)①极易成活②无虫害，是各种鸟的美食，还可乘凉③楝果可以做生产润滑剂和肥皂的原料④苦甜一体(2)①生动形象地写出了楝树在不经意间长出来，给人带来的惊喜之情。②运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了这些花相继开放、展示风采的样子，为下文写楝树花作了铺垫。(3)环境描写，凸显此地清幽怡人的环境氛围，烘托出“我”和妻子轻松愉悦的心情，为下文楝树的出现作铺垫。(4)补充交待了“我”喜欢楝树的原因，丰富了文章的内容，有利于突出文章主旨。(5)相同点：两文作者都通过对物的观察和思考，生发出对自然规律和生命哲理的感悟。不同点：两文作者对物的感悟过程及具体内容各有不同。本文作者通过妻子对于摘花的态度，感悟到人应当对任何生命有共情和敬畏之心，而《紫藤萝瀑布》作者则直接通过对紫藤萝的欣赏获得心灵上的宁静，并将紫藤萝今昔遭遇相对比，由此感悟到生命的曲折和永恒。【详解】（1）本题考查对文章内容的把握。根据第⑨段“楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活”可概括①为：极易成活；根据第⑪段“几无虫害，夏天在树阴下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意”、第⑫段“却是白头鹎、灰喜鹊、灰椋鸟、黑脸噪鹛、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食”可概括②为：几无虫害，是各种鸟的美食，还可乘凉；根据第⑫段“据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料”可概括③分别为：楝果可以做生产润滑剂和肥皂的原料；根据第⑬段“楝树皮、叶、果皆苦，然