《英语九年级上册Unit3 Section A (1a-2d)》教案

第一课时SectionA(1a—2d)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取本课有关礼貌问路的基本句型;理解并掌握本课时重点词汇:treasure、island、page、fullof、hurryup等。(获取信息)2.运用阅读题干信息预测听力内容等听力策略对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合)3.有礼貌地询问信息和热情地回答,清楚了解语言文化方面的差异,提高自身修养。(内化应用)4.借助小组活动,在合作探究中增进团队合作,培养在不同场合使用礼貌用语沟通的良好品质。(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是四组对话,对话围绕问路、指路展开。1b的对话是在大街上的问路与指路;2a、2b的对话是在商场中的问路与指路;2d是Alice和何伟在游乐场中的对话。Why:通过对话帮助学生展示有礼貌地问路和指路,进一步加强对学生听说和语言表达能力的训练,丰富问路指路的话题。How:通过问路指路等语言训练以及正确使用宾语从句,培养学生在不同场合使用文明用语沟通的良好品质。教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。教学目标学习活动效果评价Lead-in通过照片认识地点名词,为后面的学习做好引导和铺垫1.Greeting.2.Showsomepicturesaboutdifferentplaces.3.Listsomewaysabouthowtoaskforinformationpolitely.观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容设计意图通过图片复习有关地点的名词,然后谈论怎样有礼貌地问路,目的是激活学生已知,为后面的听说做铺垫Activity1:Pre-listening匹配图片与对应的地点,学习相关短语1.Workon1a.2.Readthephrases.根据学生完成情况来判断学生对地点及其相关功能的了解设计意图听前通过图片介绍听力1b中出现的地点及其功能作用,降低听力的难度,为接下来听力活动做铺垫【学习理解】Activity2:While-listening听中获取信息Workon1b.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.观察学生是否能够听出所缺内容,解决学生存留的障碍设计意图引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键【学习理解】Activity3:Post-listening听后练习,熟悉问路与指路的句型Drawthesentencesandphrasesabouthowtoaskforandgivedirections.观察学生能否找出问路、指路的句型设计意图进一步巩固加强学生对礼貌问路和指路句型的掌握Activity4:Practice通过对话练习,对已知句型进行巩固训练1.Workon1c.2.Followdirections.观察学生是否能够举一反三,运用其他地点方位创设情景进行对话设计意图利用1a给出的地点,创设口语活动,内化语料内容。结对操练目标对话,为后面的练习做铺垫【应用实践】Activity5:Workon2a&2b再次通过听力练习,了解不同场所的问路和指路1.Workon2a.2.Readthephrasesaboutthedirections.3.Workon2b.观察学生能否准确获取具体信息,并且根据学生完成情况来引导学生进行更多的听力技巧的训练设计意图多种不同的听力题型的设置,让学生学会听中选择性的捕捉所需信息,引导学生进一步掌握听力做题技巧【学习理解】Activity6:Workon2d深度学习,知识迁移1.Workon2d.2.Readtheconversationagainandanswerthequestions.(1)Wheredoesthegirlwanttofind?(2)WhatdoesHeWeithinktheword“restroom”mean?观察学生能否熟读对话,能否正确回答问题,了解学生对对话的理解程度设计意图检测学生对本课对话内容的掌握情况及对语言的综合运用能力【应用实践】Activity7:Summary总结本课的重点1.Askforinformationpolitely.2.Expressionsaboutdirections.3.Objectiveclauses.观察学生是否能够掌握重要知识点设计意图总结重点帮助学生理清思路,更好地掌握重要的词汇、句型及语法,用于实际生活中【学习理解】板书设计Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA(1a—2d)Excuseme,doyouknowwhereIcan…

Excuseme,couldyoutellmewhereIcan…

Excuseme,couldyoutellmehowto…

作业设计基础型作业:Reviewthephrasesandsentencesofthisclass.实践型作业:Writeadialogueabouthowtofindthepostofficeinourcity.拓展型作业:Drawamapabouthowtogettoyourschoolfromyourhome.知能演练提升一、根据句意及汉语或首字母提示完成单词1.I’llgotothepostofficetobuysomesforsendingletters.

2.Jimgotupimmediatelyandrtothedoor.

3.P?Whatdidyousayjustnow?

4.Arethereany(公共厕所)intheneighborhood?

5.Shallwemakeabeautiful(明信片)forourteacher?

二、单项选择1.Gothepark,andturnleftatthesecondturning.

A.passB.passedC.passing D.past2.Iwonderthereisabankthestore.

A.if;cross B.if;betweenC.how;near D.whether;beside3.—Couldyoupleasetellmeifthereisanearhere?

—Yes.Thereisoneinfrontofthesupermarket.Doyouneedsomebooks?A.supermarket B.bookstoreC.bank D.washroom4.—Godownthisroadandturnleft.Thepostofficeisinfrontofyou.—.

A.Takeiteasy B.AllrightC.That’sgood D.Thankyou★5.—Excuseme,couldyoutellme?

—Atnineo’clock.A.whenthetrainleaveB.whendidthetrainleaveC.whenthetrainleavesD.whendoesthetrainleave三、用方框内所给单词或短语的适当形式填空(有两个多余)normalwonderfestivalrushoutofthreebathroomgoalong1.Gotothefloorandyoucanfindit.

2.Thechildrentheclassroomattheendoftheirlessonyesterday.

3.Thejourneytakesabouttwohours.

4.Iwhentheparkclosestoday.

5.JustMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

★四、完成句子,每空一词1.到了三楼然后朝左拐。Gotothethirdfloorandthen.

2.你能告诉我水世界在哪儿吗?Canyoutellme?

3.我不是那个意思。I.

4.这家银行在药店和家具店之间。Thebankisthedrugstorethefurniturestore.

5.你知道我可以在哪里得到有关这个城镇的信息吗?Doyouknowtheinformationaboutthetown?

知能演练·