第2课 古代两河流域教学设计-2025-2026学年初中历史部编版2018九年级上册-统编版2016

上课时间上课时间第2课古代两河流域教学设计-2025-2026学年初中历史部编版2018九年级上册-统编版20162025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本课旨在通过介绍古代两河流域的历史，帮助学生了解古代文明的起源和发展，培养学生的历史思维能力和对世界文明多样性的认识。通过具体案例，让学生掌握两河流域的地理环境、文明成就及其对后世的影响，提高学生的历史素养。核心素养目标核心素养目标培养学生对历史的时空观念，理解古代两河流域文明与自然环境的关系；提升学生的史料解读能力，通过分析历史文献和考古资料，认识古巴比伦和亚述的文明成就；增强学生的历史解释能力，探讨两河流域文明对后世的影响；培养学生的家国情怀，认识到世界文明多样性对人类共同进步的贡献。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握两河流域的地理环境，理解其与文明发展的关系。

-精确了解古巴比伦和亚述的文明成就，包括汉谟拉比法典和巴别塔等。

-理解两河流域文明对世界文明的影响，如农业、文字、法律等领域的贡献。

2.教学难点：

-难点一：理解两河流域文明的形成和发展过程，特别是对古代文明起源的理解。

-例如，通过对比两河流域与其他文明的起源，帮助学生理解其独特的地理环境对文明形成的影响。

-难点二：解读和分析汉谟拉比法典，理解其历史意义和法律体系。

-例如，通过案例教学，引导学生分析法典中的具体条款，理解其对社会秩序和法律发展的贡献。

-难点三：探讨两河流域文明对后世的影响，特别是对西方文明的影响。

-例如，通过讨论和比较，帮助学生理解两河流域文明在农业、文字、数学等方面的创新对后世文明的推动作用。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册历史教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与两河流域相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及和美索不达米亚的地图、文明遗迹图片、历史纪录片片段等，以增强直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在白板上绘制两河流域地图，方便师生互动。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人类文明的摇篮在哪里吗？”

展示一些关于古代两河流域的图片或视频片段，如河流、金字塔、古代城市等，让学生初步感受其独特魅力。

简短介绍古代两河流域的基本概念和重要性，指出其作为人类文明发源地的地位，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代两河流域的基本概念、地理环境和文明成就。

过程：

讲解古代两河流域的定义，强调其位于亚洲西部，以幼发拉底河和底格里斯河为中心。

详细介绍古代两河流域的地理环境，包括其肥沃的河谷平原和灌溉系统。

3.古代两河流域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域的特性和重要性。

过程：

选择苏美尔人的楔形文字和汉谟拉比法典作为案例进行分析。

详细介绍楔形文字的起源、发展和特点，以及其在古代两河流域文明中的地位。

分析汉谟拉比法典的内容、意义和历史影响，引导学生思考其对后世法律制度的影响。

小组讨论：让学生分组讨论古代两河流域文明对现代社会的启示，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域文明相关的主题进行深入讨论，如农业发展、城市规划、宗教信仰等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代两河流域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代两河流域的地理环境、文明成就和案例分析等。

强调古代两河流域文明对人类文明的贡献，鼓励学生进一步探索和研究世界其他古代文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代两河流域的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古代两河流域文明史》：这本书详细介绍了两河流域文明的起源、发展、衰落及其对世界文明的影响，适合学生深入了解两河流域的历史。

-《汉谟拉比法典》：这本书是对汉谟拉比法典的全面解读，包括其历史背景、法律条文和影响，有助于学生理解古代法律制度。

-《苏美尔人的楔形文字》：这本书介绍了楔形文字的起源、发展和使用，以及其在古代两河流域文明中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制古代两河流域的地图，标注重要城市和文明遗址，加深对地理环境的理解。

-通过互联网资源，查找古代两河流域的考古发现，如乌尔第三王朝的遗址、尼尼微的亚述王宫等，了解考古学在研究古代文明中的作用。

-学生可以研究古代两河流域的宗教信仰，如苏美尔人的神祇体系、巴比伦的占星术等，探讨宗教在古代文明中的地位和作用。

-通过比较古代两河流域文明与其他古代文明，如古埃及、古印度、古希腊等，分析不同文明的特点和相互影响。

-学生可以撰写一篇关于古代两河流域文明对现代世界的启示的短文，探讨其对社会制度、文化传承等方面的贡献。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代两河流域的日常生活，如市场交易、法庭审判等，增强学生对古代文明生活的体验和理解。板书设计板书设计①古代两河流域地理环境

-地理位置：亚洲西部，幼发拉底河和底格里斯河冲积平原

-地形特点：肥沃的河谷平原，灌溉农业发达

-气候条件：温带大陆性气候，四季分明

②两河流域文明成就

-楔形文字：苏美尔人发明，用于记录语言和文献

-汉谟拉比法典：世界上最早的成文法典，规范社会秩序

-农业技术：发展灌溉系统，提高农业生产力

-建筑工程：金字塔、神庙、城堡等建筑遗迹

③两河流域文明对后世的影响

-法律制度：对后世法律体系的形成产生影响

-文字系统：楔形文字对后来的文字发展有启示作用

-农业技术：灌溉系统对世界农业发展有重要贡献

-文化传承：两河流域文明对世界文化多样性有深远影响教学反思与总结教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对古代两河流域的历史很感兴趣，这让我挺高兴的。我们在课堂上通过图片、视频等多种方式，让他们直观地感受到了古代文明的魅力，这有助于激发他们的学习兴趣。

在讲解古代两河流域的地理环境时，我注意到同学们对于河流对文明发展的影响有了更深的理解。特别是提到灌溉农业时，他们能积极思考并讨论其对文明进步的贡献。

不过，在分析汉谟拉比法典这部分，我发现有些学生对于法律条文的理解还是有些吃力。这可能是因为他们对古代法律制度缺乏直观感受。所以，我打算在今后的教学中，结合更多实际案例，让学生通过模拟法庭等方式，更深入地理解法律的意义。

课堂上，我还安排了小组讨论，让他们探讨古代两河流域文明对现代社会的启示。这个环节挺不错的，学生们讨论得很热烈，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，让学生参与讨论，不仅能提高他们的思考能力，还能培养他们的团队合作精神。

当然，也有不足之处。比如，个别学生在课堂上有些分心，这可能是因为他们对某些内容不够感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加注重教学内容的新颖性和趣味性，吸引他们的注意力。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：苏美尔人创造的楔形文字是世界上最早的文字之一，它的特点是什么？

答案：楔形文字的特点是使用楔形的木棒或骨棒在泥板上刻写，文字从上到下、从右到左书写，具有很高的历史价值。

2.例题：汉谟拉比法典是古代两河流域最著名的法典，它由多少个条文组成？

答案：汉谟拉比法典由282个条文组成，它详细规定了古代巴比伦社会的法律、道德和行政制度。

3.例题：古代两河流域的灌溉系统对文明发展有何重要意义？

答案：古代两河流域的灌溉系统使得农业生产力得到大幅提升，为文明的发展提供了物质基础，促进了人口增长和城市兴起。

4.例题：金字塔