2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下学期

2.6北宋的政治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课设计以北宋的政治为切入点，结合部编版七年级历史下学期教材，通过讲述北宋时期政治制度、社会矛盾以及民族关系等内容，引导学生了解北宋时期的历史背景，认识北宋政治的特点和影响。课程设计注重培养学生历史思维能力，提高学生分析历史问题的能力，同时强化学生对国家统一和民族团结的认识。核心素养目标：培养学生历史唯物主义观点，理解北宋政治制度演变与社会发展的关系；提升历史解释能力，分析北宋时期政治、经济、文化特点及其影响；增强文化自信，认识北宋时期民族融合的历史意义；培养爱国主义情感，体会国家统一和民族团结的重要性。重点难点及解决办法： 重点：

1.北宋政治制度的演变及其影响（重点来源：课本《北宋的政治》一节，解决方法：通过时间线梳理，结合案例讲解，让学生直观理解政治制度的变化过程。）

2.北宋社会矛盾的表现及处理方式（重点来源：课本《北宋的政治》一节，解决方法：通过历史文献和图片，引导学生分析矛盾，提高学生解读历史材料的能力。）

难点：

1.对复杂历史事件的理解和把握（难点来源：课本《北宋的政治》一节，解决方法：通过小组讨论，鼓励学生多角度思考问题，形成对事件的全面认识。）

2.北宋民族关系的处理与影响（难点来源：课本《北宋的政治》一节，解决方法：结合地图和历史背景，帮助学生理解民族关系的历史发展脉络。）

解决办法：

1.设计问题引导，激发学生思考，引导学生自主探究历史问题。

2.采用多种教学资源，如历史文献、图片、视频等，丰富教学手段，帮助学生深入理解历史事件。

3.开展小组合作学习，鼓励学生交流互动，共同克服难点。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有部编版七年级历史下册教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备北宋政治制度演变图、北宋时期社会矛盾相关图片、民族关系发展视频等多媒体资源。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，便于学生跟随讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论所需的笔记本和笔，营造良好的学习氛围。教学过程：一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示北宋时期的著名建筑、绘画或书法作品，引发学生对北宋文化的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾唐朝末年的政治、经济状况，为学习北宋政治做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍北宋的建立背景、建立者及政治制度。

-分析北宋时期的政治、经济、文化特点。

-讲解北宋时期民族关系的发展。

2.举例说明：

-以宋太祖赵匡胤的“杯酒释兵权”为例，说明北宋初期加强中央集权的措施。

-以王安石变法为例，说明北宋中期政治、经济改革的特点及影响。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析北宋时期民族关系的发展，探讨其对后世的影响。

-角色扮演：模拟北宋时期的历史事件，让学生体验历史人物的角色，加深对历史事件的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-完成课堂练习题，巩固所学知识。

-以小组为单位，制作北宋时期的历史时间轴，展示所学内容。

2.教师指导：

-对学生在练习中出现的问题进行解答，帮助学生克服困难。

-鼓励学生分享自己的学习心得，提高课堂参与度。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2.引导学生思考：北宋政治制度的演变对我国历史发展有何影响？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解北宋时期的历史事件，撰写一篇小论文。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力，引导学生通过分析、比较、归纳等方法，掌握历史知识。

3.在课后作业的设计上，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的历史研究能力。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述北宋的建立背景、建立者及政治制度。

-学生了解北宋时期政治、经济、文化特点，如重文轻武、科举制度的发展等。

-学生掌握北宋时期民族关系的发展历程，包括与辽、西夏、金等民族的关系。

2.思维能力：

-学生通过分析、比较、归纳等方法，提高历史思维能力。

-学生学会从多角度思考问题，形成对北宋时期政治、经济、文化特点的全面认识。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解北宋政治制度演变与社会发展的关系。

3.价值观培养：

-学生认识到北宋时期国家统一和民族团结的重要性，增强爱国主义情感。

-学生体会到北宋时期民族融合的历史意义，树立正确的民族观。

-学生通过学习北宋时期的历史，培养对历史的尊重和敬畏之心。

4.能力提升：

-学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高沟通、表达、团队协作等能力。

-学生在完成课后作业时，提升自主学习能力和历史研究能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断。

5.情感态度：

-学生对北宋时期的历史产生浓厚的兴趣，激发进一步学习历史知识的欲望。

-学生在课堂上积极参与，提高学习主动性和积极性。

-学生学会从历史中汲取智慧，为今后的人生道路奠定基础。教学反思与总结：这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣，比如通过展示北宋时期的艺术作品，让学生们直观地感受到了那个时代的风貌。我发现，这种直观的教学方式挺有效的，学生们在课堂上参与度很高，讨论也很热烈。

在讲解新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，比如用王安石变法来说明北宋中期的政治改革，这样学生们更容易理解。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解民族关系时，有些学生对于历史背景的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强背景知识的铺垫。

至于学生的表现，我觉得整体上还是不错的。他们在知识掌握上有了明显的进步，比如能够说出北宋的政治制度、经济特点等。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的沟通能力和表达能力也有所提高。情感态度上，他们对历史的兴趣明显增强了，对国家统一和民族团结有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还不够紧凑，有些环节可能可以更加精简。另外，对于一些难点，比如民族关系的复杂性，我可能还需要更多的教学资源来辅助教学。板书设计：①北宋的建立与政治制度

-建立者：赵匡胤

-建立时间：960年

-政治制度：加强中央集权，实行科举制度，重文轻武

②北宋时期的社会矛盾

-农业生产发展

-城市经济繁荣

-土地兼并问题

-民间反抗

③北宋的民族关系

-与辽的关系：澶渊之盟

-与西夏的关系：和战交替

-与金的关系：靖康之变

④北宋的政治改革

-王安石变法：青苗法、免役法、方田均税法等

⑤北宋的文化成就

-文学：宋词、宋诗

-艺术：绘画、书法

-科学：活字印刷术、指南针、火药等典型例题讲解：1.例题：北宋时期，哪位皇帝采取了“杯酒释兵权”的措施来加强中央集权？

答案：宋太祖赵匡胤。

2.例题：王安石变法中的“青苗法”的主要目的是什么？

答案：青苗法是为了解决农民贷款难、高利贷问题，减轻农民负担。

3.例题：北宋与辽之间签订的和平协议叫什么？

答案：澶渊之盟。

4.例题：以下哪个事件标志着北宋灭亡？

答案：靖康之变。

5.例题：北宋时期，哪项发明对后世有重大影响？

答案：活字印刷术。

补充说明：

1.在讲解“杯酒释兵权”这一例题时，可以引导学生思考这一措施对北宋中央集权的影响，以及这一事件的历史背景和意义。

2.对于“青苗法”的例题，可以进一步解释其具体实施方法和带来的社会效果，让学生理解王安石变法的初衷和目的。

3.讲解澶渊之盟时，可以介绍该盟约的内容和对北宋与辽关系的影响，以及该盟约在中国历史中的地位。

4.靖康之变是北宋灭亡的标志性事件，讲解时可以结合当时的社会状况和民族矛盾，让学生理解这一历史事件的严重后果。

5.活字印刷术的例题，可以介绍其发明者毕昇，以及这一发明对文化传播和普及的巨大贡献。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对北宋政治制度、社会矛盾和民族关系等知识点有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的团队合作氛围。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对北宋时期的历史事件和人物有了更清晰的认识，测试结果显示大部分学生对基础知识掌握较好，但部分学生在分析历史事件的能力上还有待提高。

4.学生自评与互评：学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程，学生们认识到