《流动的组织-血液》教案

《流动的组织——血液》教案本节立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质，通过呼吸系统获得的氧气，必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞，而运输是靠血液的流动来实现的。血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。学生思维活跃，结合日常生活经验对循环系统有一定的了解，但血液在循环系统内怎样流动的知识比较缺乏，且这部分知识又比较抽象，因此在教学中创设问题情境，让学生联系生活实际，学以致用，学习有用的生物学知识，运用所学知识解决生活中的各种问题。生命观念构建血细胞结构与功能相统一的生命观念。科学思维1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。2．尝试识别显微镜视野下的红细胞和白细胞。3．尝试解读血常规化验的主要数据。4．描述ABO血型。探究实践1.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞，培养学生的动手能力。2．分析某些病症，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。态度责任认同无偿献血，珍爱自己和他人生命。教学重点：血液的组成成分和各成分的主要功能、献血和输血。教学难点：用显微镜观察人血的永久涂片。多媒体课件、相关图片和视频、人血的永久涂片、显微镜。一、导入新课我们都有过这样的经历，生病了去医院，医生总会让我们去做个血常规检查。为什么医生可以通过化验单的数据来判断我们的身体出现的状况？这节课就让我们一起来认识血液的组成及功能。二、探究新知探究一血液的组成1．多媒体播放血液分层实验的视频，教师强调抗凝剂(5%的柠檬酸钠)的作用，指导学生观察实验现象，注意各部分颜色和比例。多媒体出示某人的血常规报告单，指导学生重点阅读“项目”和“测定值”这两栏。注：RBC、WBC、Hb、PLT分别是红细胞、白细胞、血红蛋白和血小板的英文缩写。指导学生根据实验和报告单，思考：(1)含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，分成了几层？为什么会出现这种分层现象？(2)你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规报告单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？(3)为什么把血液称为“流动的组织”？学生分小组进行讨论交流，派代表进行回答。教师对学生的回答作出评价，并进行纠正和补充。提示：(1)血液中含有不同的组成成分，它们的比重不一样，所以含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，两层中间还有一薄层白色成分。(2)血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间很薄的一层白色成分组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色成分中。(3)血液中有大量的血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板三类。这些细胞与血浆共同组成血液，完成物质运输等功能。因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。2.多媒体展示血液分层图，并讲述：最上层——淡黄色——血浆，约占血液总量的55%；中间层——白色——白细胞和血小板；最下层——红色——红细胞。教师总结：血液的组成：血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。探究二血液各成分的功能教师过渡：血液的不同组成成分各有什么功能？血液又具有怎样的功能呢？1．血浆教师指导学生阅读教材P105图4－28“血浆成分示意图”，认识血浆的成分，推测血浆的功能。教师讲述：血浆是血液中的液体部分。血浆的90%是水，其余是溶解在水中的各种物质，包括通过消化道吸收的营养物质、细胞排出的代谢废物。此外血浆中还含有许多与凝血、抵御疾病相关的血浆蛋白。血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。2.血细胞(1)教师过渡：当我们生病去医院，有时医生会让我们验血，做成涂片在显微镜下观察。医生在显微镜下看到了什么？让我们也来看看。教师指导学生阅读教材P105“观察·思考”，明确实验的目的、方法步骤。注意强调实验注意事项，引导学生带着问题有目的地进行观察。学生按照教师的指导，带着问题进行实验，观察和思考。实验结束后，小组内交流观察到的现象，并讨论：你所观察到的人血永久涂片中数量最多的是哪一种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？学生讨论结束后，选代表进行展示讨论成果，教师进行纠正和补充。(2)教师过渡：为什么医生通过化验血液就能够在一定程度上检查人的健康状况或诊断疾病？引导学生阅读教材P106内容，提问：①哪一位同学能够描述红细胞的特点？②血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？学生讨论后回答。提示：①红细胞呈两面凹的圆饼状。②红细胞里富含血红蛋白。它的特性是：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。因此红细胞具有运输氧的功能。进一步讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？学生思考讨论后回答。(3)多媒体出示教材P106图4－30“白细胞正在吞噬细菌的扫描电镜照片”，组织学生思考：白细胞具有怎样的特点？根据白细胞吞噬细菌的过程，说出白细胞的功能。提示：特点：白细胞体积通常比较大，数量比较少，形状不规则。功能：防御和保护。进一步讨论：身体某处出现外伤，伤口周围为何出现“红肿”现象？白细胞比红细胞大，分布在血液中，而身体的某一部分被细菌感染时，白细胞如何到达感染处，吞噬细菌？提示：当病菌侵入人体时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。(4)多媒体出示电镜下血小板的图片：指导学生观察血小板的图片，并思考：血小板具有怎样的特点？皮肤不小心划破了，伤口流血后会自己止血，为什么？学生思考后回答：血小板没有细胞核，形状不规则，体积最小。血小板具有止血和加速凝血的功能。进一步讨论：某人在做血常规检查时，发现血小板偏高，会导致什么症状呢？过少时，又会出现什么症状？提示：血小板过多——血栓；血小板过少——异常出血。教师归纳：(1)血细胞的比较：红细胞白细胞血小板形态结构呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核体积比较大，形状不规则，有细胞核没有细胞核，形状不规则功能运输氧气和部分二氧化碳吞噬病菌、防御、保护止血和加速凝血异常症状过少会贫血过多会引发炎症过多会引起血栓，过少会异常出血(2)血液的作用：血液不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用。探究三输血与献血教师过渡：我们知道血液在体内的重要作用，若有某种意外导致出血，我们应该如何做？请阅读教材P107～108“输血和献血”内容，思考：(1)成年人体内的血量大致相当于本人体重的多少？(2)如果一个健康的成年人一次失血超过多少毫升，就有生命危险，需要及时输血？(3)ABO血型系统，包括哪几种血型？(4)输血应遵循什么原则？(5)我们实施献血的原则是什么？(6)健康成年人每次献血为多少毫升时，不会影响健康？提示：(1)成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%～8%。(2)如果一个健康的成年人一次失血超过1200～1500毫升或更多，就有生命危险。(3)ABO血型系统，包括A型、B型、AB型和O型。(4)为了避免发生红细胞凝集和溶血反应，因此输血时要以输同型血为原则。(5)从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。(6)健康成年人每次献血200～400毫升是不会影响健康的。三、课堂小结结合板书提纲和课件投放总结血液的组成及功能、输血原则、献血制度。第一节流动的组织——血液一、血液的组成和功能血液eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(血浆\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(组成：主要有水、营养物质及代谢废物,作用：运载血细胞，运输营养物质、废物)),血细胞\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(红细胞\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特点：没有细胞核（成熟），富含血红蛋白,作用：运输氧和部分二氧化碳)),白细胞\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特点：有细胞核，比红细胞大，数量少,作用：防御和保护)),血小板\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特点：最小，没有细胞核,作用：止血和加速凝血))))))二、献血和输血1．ABO血型系统包括A型、B型、AB型和O型2．输血原则：输同型血3．我国实行无偿献血制度见课件本节课知识容量较大，教学中充分利用演示实验、多媒体课件等来解决重点和难点。在教学过程中关于人血的永久涂片的观察不仅锻炼了学生的实验操作能力，而且还使学生形成正确的科研方法的认识。由于这部分内容对于学生较生疏，应该在课前让学生先预习本课内容，并复习显微镜的使用过程。课后知能演练基础巩固知识点一血液的组成1.由“血液的分层实验”可知,血液的组成是()A.红细胞、白细胞、血小板 B.血清和红细胞C.血浆和血细胞 D.血浆和血清2.生活在福州市的小王同学去拉萨市旅行。刚到高原的初期,他的血液中哪种成分会明显增加?()A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.无机盐3.(辽宁中考)人体血液的成分中,能吞噬病菌的是()A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板4.(山东枣庄中考)我国实行无偿献血制度,提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。献血后,针眼处起凝血作用的是()A.血小板 B.白细胞 C.红细胞 D.吞噬细胞5.人的血液中加入抗凝剂静置一段时间后,可观察到血液有明显的分层现象。上层的液体是()A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板知识点二输血与献血6.一位AB型血的人大量失血后,应给他输入()A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血7.如果输入异型血,受血者的血液中可能发生的反应是()A.血液凝固 B.白细胞凝集 C.血小板凝集 D.红细胞凝集8.献血能挽救很多人的生命。下列有关献血的说法,错误的是()A.我国实行无偿献血制度 B.健康的成年人可以献血C.提倡公民自愿献血 D.一次献血不能超过200毫升,否则会影响身体健康能力提升9.(黑龙江齐齐哈尔中考)血液是由血浆和血细胞组成的。下列关于血液的叙述,正确的是()A.血浆的主要作用是运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物B.血红蛋白在氧含量低的地方容易与氧结合,在氧含量高的地方容易与氧分离C.白细胞的数量低于正常值,很可能是身体内有了炎症D.血小板是最小的血细胞,有细胞核,形状不规则10.下图是人的血细胞形态模式图。下列说法正确的是()A.①是红细胞,具有吞噬病菌的功能B.②是白细胞,具有运输氧和二氧化碳的功能C.②里含有一种红色含铁的蛋白质,叫作血红蛋白D.③是血小板,具有止血和加速凝血的功能11.下图为人体血液的组成成分示意图及显微镜下观察到的人的血细胞示意图。请据图回答下列问题。图一图二(1)将血液放入装有抗凝剂的试管中,静置一段时间后,可以观察到血液有明显的分层现象。图一中的①表示的是,表示白细胞和血小板的是[]。在白细胞和血小板中,没有细胞核的是。(2)血液的颜色主要由图二中的[]决定。该细胞具有运输氧的功能,原因是其富含。(3)在血液循环系统中,血液有运输、和保护作用。思维拓展12.某同学身体不适,去医院进行了血常规化验。在显微镜下观察到的血涂片标本的某个视野如下图所示,化验结果如下表所示。请回答下列问题。××医院检验报告单姓名:李××病历号:×××××99性别:男年龄:16化验项目测定值参考值RBC(红细胞)WBC(白细胞)Hb(血红蛋白)PLT(血小板)4.8×1012个/升18×109个/升85克/升210×109个/升(4.3~5.8)×1012个/升(3.5~9.5)×109个/升115~150克/升(125~350)×109个/升(1)血液是由(包括图中的①②③)和两部分组成。(2)在显微镜下观察该同学的血涂片时,视野中呈红色、数量最多的是[],含有细胞核的是[]。(3)该同学红细胞计数正常,但医生仍诊断他患有贫血,原因是。医生建议他多吃富含蛋白质和含的食物。(4)由血常规化验单可知,该同学血细胞中的数目高于参考值,说明他体内有炎症。医生诊断其患急性扁桃体炎,然后对他进行消炎治疗,没过多久他就痊愈了。治疗过程中,图中的[]会穿过毛细血管壁,聚集在感染处,吞噬病菌。下图(横轴表示时间,纵轴表示细胞数量)中能正确表示他体内该成分数量变化的是。(5)当人体大量失血时,必须通过输血进行抢救。输血时要以输血为原则。答案：课后知能演练基础巩固1.C2.A3.C4.A5.C6.C7.D8.D能力提升9.A解析:血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离,B项错误。白细胞的数量高于正常值,很可能是身体内有了炎症,C项错误。血小板无细胞核,D项错误。10.D解析:①红细胞是数量最多的血细胞,具有运输氧的功能,也运输一部分二氧化