第六节 让数据更高效教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版

第六节让数据更高效教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕甘教版七年级下册信息技术教材中的“第六节让数据更高效”展开，主要内容包括数据的分类、数据整理方法以及数据在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习的数据基础、计算机操作等相关知识紧密相连，通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用数据，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升数据处理能力，发展计算思维，学会运用信息技术解决实际问题。通过学习数据分类、整理和应用，增强学生的创新精神和实践能力。学情分析本节课针对七年级下册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但注意力集中时间较短，容易分心。在知识层面上，学生对计算机基础操作有一定了解，但对数据处理的深入理解和应用还较为薄弱。在能力方面，学生的信息处理能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需通过实践和指导来提升。在素质方面，学生的团队合作意识和创新意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对信息技术课程不够重视的情况，习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也有待提高。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生主动参与。其次，针对学生数据处理能力的不足，教师应设计循序渐进的教学环节，帮助学生逐步掌握数据分类、整理和应用的方法。最后，教师还需培养学生的团队合作意识和创新思维，通过小组讨论和项目实践，提高学生的综合素质。教学资源-软硬件资源：计算机教室、笔记本电脑、投影仪、实物展示台

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：数据整理软件（如Excel）、数据处理案例库、在线学习资源

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论材料、实践操作手册教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示日常生活中的数据应用案例，如天气预报、购物清单等，引导学生思考数据在日常生活中的重要性。

2.提问：同学们平时如何处理和记录数据？引发学生对数据整理方法的思考。

3.引出本节课主题：“让数据更高效”，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解数据分类的方法，如按时间、地点、事件等分类，通过实际例子让学生理解分类的必要性。

2.介绍数据整理的基本步骤，包括数据收集、整理、分析等，并展示相应的操作步骤。

3.讲解数据在生活中的应用，如制作统计图表、进行数据分析等，通过实际案例让学生感受数据的价值。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选取一个主题，如班级人数统计、考试成绩分析等，进行数据收集和整理。

2.指导学生使用数据整理软件（如Excel）进行数据处理，包括数据输入、筛选、排序等操作。

3.学生展示自己的数据整理成果，教师进行点评和指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生就数据分类方法进行讨论，举例说明不同分类方法在生活中的应用。

2.学生分享在实践活动中的心得体会，如数据收集的困难、整理过程中的问题等。

3.学生探讨如何提高数据整理的效率，如使用快捷键、编写公式等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调数据分类、整理和应用的重要性。

2.回顾本节课的重难点，如数据分类方法、数据整理步骤等，并举例说明。

3.鼓励学生在课后继续探索数据在生活中的应用，提高自己的信息处理能力。

教学流程详细内容如下：

一、导入新课

1.展示案例：天气预报、购物清单等，引导学生思考数据在日常生活中的重要性。

2.提问：同学们平时如何处理和记录数据？

3.引出主题：“让数据更高效”，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授

1.讲解数据分类的方法，如按时间、地点、事件等分类。

2.介绍数据整理的基本步骤，包括数据收集、整理、分析等。

3.讲解数据在生活中的应用，如制作统计图表、进行数据分析等。

三、实践活动

1.学生分组，每组选取一个主题，如班级人数统计、考试成绩分析等，进行数据收集和整理。

2.指导学生使用数据整理软件（如Excel）进行数据处理。

3.学生展示自己的数据整理成果，教师进行点评和指导。

四、学生小组讨论

1.学生就数据分类方法进行讨论，举例说明不同分类方法在生活中的应用。

2.学生分享在实践活动中的心得体会，如数据收集的困难、整理过程中的问题等。

3.学生探讨如何提高数据整理的效率，如使用快捷键、编写公式等。

五、总结回顾

1.教师总结本节课的主要内容，强调数据分类、整理和应用的重要性。

2.回顾本节课的重难点，如数据分类方法、数据整理步骤等，并举例说明。

3.鼓励学生在课后继续探索数据在生活中的应用，提高自己的信息处理能力。

教学用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数据分类能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数据分类的方法，如按时间、地点、事件等分类。在实际操作中，学生能够根据具体需求选择合适的分类方式，提高数据处理的效率。

2.**数据处理技能的增强**：学生通过实践活动，学会了使用数据整理软件（如Excel）进行数据输入、筛选、排序等操作。这些技能的应用不仅限于课堂，也能够在日常生活中帮助学生更好地管理个人信息。

3.**信息素养的提高**：学生在学习过程中，对数据在生活中的应用有了更深入的理解，如通过统计图表分析考试成绩、制作家庭预算等。这种信息素养的提升有助于学生更好地适应信息化社会。

4.**计算思维的培养**：通过本节课的学习，学生能够运用计算思维来解决问题，如通过数据分析找到问题的根源，提出改进措施。

5.**创新能力的激发**：在实践活动和小组讨论中，学生需要独立思考，提出新的数据整理方法，这有助于激发学生的创新意识。

6.**团队合作精神的增强**：在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这种合作经历有助于培养学生的团队合作精神。

7.**问题解决能力的提升**：学生在遇到数据处理难题时，能够通过查阅资料、请教同学等方式解决问题，这种自主学习的能力有助于他们在未来遇到类似问题时能够独立应对。

8.**对信息技术课程的认识加深**：通过本节课的学习，学生对信息技术课程有了更全面的认识，意识到信息技术在日常生活和未来职业发展中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的积极性。评价标准包括学生是否能准确理解并应用数据分类方法，是否能够熟练操作数据整理软件，以及是否能够积极参与讨论和实践活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效倾听他人观点，以及是否能够与团队成员协作完成数据整理任务。评价成果展示的完整性、准确性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对数据分类、整理和应用知识的掌握程度。测试内容可能包括选择题、简答题和实际操作题。评价标准是学生对知识点的理解和应用能力。

4.实践活动反馈：观察学生在实践活动中的表现，包括是否能够按照要求收集和处理数据，是否能够正确使用数据整理软件，以及是否能够从实践中学习并解决问题。评价标准是学生的实践操作能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，指出具体问题，并提供帮助和指导，帮助他们改进。教师评价应关注学生的进步和成长，而非单纯的成绩评价。板书设计①数据分类方法

-分类依据：时间、地点、事件、主题等

-分类步骤：识别数据类型、确定分类标准、执行分类操作

②数据整理步骤

-数据收集：获取原始数据

-数据整理：清洗、排序、筛选

-数据分析：统计、图表制作、趋势分析

③数据应用实例

-统计图表：柱状图、折线图、饼图

-数据分析应用：成绩分析、市场调研、趋势预测

④数据处理软件操作

-常用功能：数据输入、筛选、排序、公式应用

-软件界面：菜单栏、工具栏、工作表

-数据保存与导出典型例题讲解例题1：

将以下数据按照时间顺序进行分类整理：

-2023年1月10日

-2023年3月15日

-2022年12月25日

-2023年4月1日

-2023年2月1日

答案：按时间顺序整理如下：

1.2022年12月25日

2.2023年1月10日

3.2023年2月1日

4.2023年3月15日

5.2023年4月1日

例题2：

将以下学生的考试成绩按照分数段进行分类整理：

-90-100分：小明、小红

-80-89分：小刚、小丽

-70-79分：小王、小张

-60-69分：小李、小赵

答案：按分数段整理如下：

1.90-100分：小明、小红

2.80-89分：小刚、小丽

3.70-79分：小王、小张

4.60-69分：小李、小赵

例题3：

将以下书籍按照类别进行分类整理：

-小说：《红楼梦》、《西游记》

-科普：《十万个为什么》、《宇宙的秘密》

-儿童文学：《安徒生童话》、《格林童话》

答案：按类别整理如下：

1.小说：《红楼梦》、《西游记》

2.科普：《十万个为什么》、《宇宙的秘密》

3.儿童文学：《安徒生童话》、《格林童话》

例题4：

将以下运动项目按照参与人数多少进行分类整理：

-篮球：5人

-足球：11人

-乒乓球：2人

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