背影教学设计 北师大版

背影教学设计北师大版

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教学内容分析

北师大版八年级上册的《背影》是一篇描写亲情的散文。本节课的主要教学内容包括：

理解文中的背影在“我”心中的意义，分析父亲的性格特点，感受深沉的父爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于亲情的故事

和文章，对亲情的主题有一定的理解。通过分析《背影》中的具体情节和人物形象，可

以加深学生对亲情的认识，提高他们的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和

审美创造。通过学习《背影》，让学生感受文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同，

培养正确的审美观念。同时，通过分析父亲的性格特点和背影的意义，培养学生细腻观察、

深入思考的思维品质，提高他们的文学鉴赏能力和审美创造力。在教学过程中，注重培养

学生积极主动参与、合作探究的学习态度，提升他们的自主学习能力和团队协作能力。

三、学情分析

考虑到北师大版八年级上册的《背影》所面对的学生群体，我们可以从以下儿个方面进

行分析：

1.学生层次：八年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考

能力。他们在语文学科上已经积累了一定的知识，对于文学作品的鉴赏能力有所提升。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于亲情主题的理解可能还不够深刻。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文学习中，已经接触过不少文学作品，对

于文学的基本要素如人物、情节、主题等有所了解。他们具备一定的阅读理解能力和文

学鉴赏能力，但可能在分析人物性格、理解深层含义等方面存在一定的困难。在思维品

质方面，学生习惯于表面的理解，缺乏深入挖掘和独立思考的能力。在审美创造方面，

学生对于美的感知和创造能力有待提高。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯对课程学习产生影响：部分

学生可能对文学作品缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生在阅读文学作品时，可能习

惯于跳跃式阅读，忽视了对细节的把握；部分学生在分析问题时，可能过于依赖老师，

缺乏自主探究的精神。

4.针对学情，教师应采取相应的教学策略：首先，激发学生的学习兴趣，让他们感受

到文学的魅力，从而提高他们的学习积极性；其次，弓导学生细致阅读，关注作品细

节，帮助他们更好地理解作品；最后，鼓励学生独立思考，培养他们分析问题、解决问

题的能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者的特

点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学v讲授法用于传授背影的相关知识

和分析方法，讨论法用于引导学生交流对背影的理解和感受，案例研究法则用于让学生

深入剖析文中的具体情节和人物形象。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：（1）课

前让学生预习课文，了解背影的大致内容，并准备分享自己的感受；（2）课上引导学

生朗读课文，感受语言的美妙，然后分组进行讨论，每组选取一个片段进行深入分析；

（3）分组讨论后，邀请各组代表进行分享，总结背影在文中的意义和父亲的性格特

点；（4）最后，让学生结合自己的生活经验，尝试创作一篇以亲情为主题的短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等

教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容和分析方法，视频用于引入背景知识和增强学

生的情感体验，在线工具则用于方便学生课前预习和课后拓展。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《背影》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考,为课堂学习《背影》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《背影》教学目标和《背影》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《背影》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《背影》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《背影》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品鉴赏的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《背影》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《背影》的文学特点、情节安排和人物塑造，结合实例帮助学生理解。

突出《背影》重点，强调父亲的性格特点和背影的意义，通过对比、归纳等方法帮助学

生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父亲的性格特点和背影的意义展开讨论，培养学生的合

作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《背影》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《背影》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《背影》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《背影》的内容，引导学生思考亲情的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《背影》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《背影》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《背影》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

《背影》是一篇描写亲情的散文，通过讲述父亲为了让儿子顺利上学而送行的故事，展现

了父亲深沉的爱。以下是本节课的知识点梳理：

1.文学作品鉴赏方法：

分析作品的题材、主题和风格。

-关注作品的情节安排、人物塑造和语言运用。

理解作品中的象征意义和隐喻。

2.《背影》的文学特点：

-散文的叙事性质，通过讲述故事来表达主题。

-运用细节描写，展现父亲的关爱和牺牲。

-语言简练、真挚，充满情感。

3.父亲的性格特点：

-深沉的爱：父亲为了让儿子顺利上学，不顾自己的工作和身体，亲自送行。

■无私的付出：父亲默默地为儿子付出，不求回报。

-严格的管教：父亲在送行的过程中，虽然表达了对儿子的关心，但也要求儿子努力学

习。

4.背影的意义：

-背影是父亲离去的身影，代表着父亲的努力和牺牲。

-背影是儿子心中的思念和愧疚，体现了儿子对父亲的感激和怀念。

-背影是亲情的象征，代表着父母对子女的无私奉献和关爱。

5.亲情的重要性：

-亲情是人生中最珍贵的情感，给予人们温暖和支持。

-亲情可以激发人们的责任感和奋斗动力。

-亲情是社会和谐的基石，需要我们珍惜和传递。

七、反思改进措施

在《背影》的教学中，我认识到以下教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改

进措施：

（-）教学特色创新：

1.互动探究：通过设计小组讨论环节，让学生围绕父亲的性格特点和背影的意义展开讨

论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.情感升华：结合《背影》的内容，引导学生思考亲情的重要性，培养学生的社会责任

感。

3.实践应用：让学生结合自己的生活经验，尝试创作一篇以亲情为主题的短文，提高学

生的写作能力。

(-)存在主要问题：

1.课堂参与度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的互动效果。

2.情感体验：学生在理解《背影》的情感内涵方面存在困难，难以深入体会亲情的深刻

意义。

3.写作能力：学生在创作亲情主题的短文时，表达方式和语言运用较为简单，缺乏深度。

(三)改进措施：

1.提高学生参与度：在小组讨论环节，可以通过设置激励机制，鼓励学生积极参与，提

高课堂互动效果。

2.增强情感体验；可以通过多媒体资源，如视频、音频等，引导学生更加直观地感受亲

情的深沉，增强情感体验。

3.提升写作能力：在学生创作亲情主题的短文时，可以提供•些写作指导，如情感表达

的技巧，帮助他们更好地表达自己的感受。同时，可以组织写作交流活动，让学生相互学

习和借鉴。

77重点题型整理

i.文学作品的鉴赏方法：

-分析作品的题材、主题和风格。

-关注作品的情节安排、人物塑造和语言运用。

-理解作品中的象征意义和隐喻。

2.《背影》的文学特点：

-散文的叙事性质，通过讲述故事来表达主题。

-运用细节描写，展现父亲的关爱和牺牲。

-语言简练、真挚，充满情感。

3.父亲的性格特点：

-深沉的爱：父亲为了让儿子顺利上学，不顾自己的工作和身体，亲自送行。

-无私的付出：父亲默默地为儿子付出，不求回报。

严格的管教：父亲在送行的过程中，虽然表达了对儿子的关心，但也要求儿子努力学

习。

4.背影的意义：

-背影是父亲离去的身影，代表着父亲的努力和牺牲。

-背影是儿子心中的思念和愧疚，体现了儿子对父亲的感激和怀念。

-背影是亲情的象征，代表着父母对子女的无私奉献和关爱。

5.亲情的重要性：

-亲情是人生中最珍贵的情感，给予人们温暖和支持。

-亲情可以激发人们的责任感和奋斗动力。

-亲情是社会和谐的基石，需要我们珍惜和传递。

1.文学作品的鉴赏方法：

分析作品的题材、主题和风格。例如，《背影》的题材是亲情，主题是父爱，风格是真

挚、感人。

-关注作品的情节安排、人物塑造和语言运用。例如，《背影》的情节安排是父亲送儿子

上学，人物塑造是父亲的形象，语言运用是简练而充满情感。

-理解作品中的象征意义和隐喻。例如，背影在《背影》中象征着父亲的努力和牺牲，是

亲情的象征。

2.《背影》的文学特点：

散文的叙事性质，通过讲述故事来表达主题。例如，《背影》通过讲述父亲送儿子上学

的故事，表达了父爱的主题。

运用细节描写，展现父亲的关爱和牺牲。例如，父亲为儿子买橘子、背行李等细节描

写，展现了父亲的关爱和牺牲。

-语言简练、真挚，充满情感。例如，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青

布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月

台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力

的样子。”这段文字简练而真挚，充满了情感。

3.父亲的性格特点：

-深沉的爱；父亲为了让儿子顺利上学，不顾自己的工作和身体，亲自送行。例如，父亲

为了儿子的学业，放弃了工作，亲自送行。

-无私的付出：父亲默默地为儿子付出，不求回报。例如，父亲为儿子买橘子、背行李等,

默默地为儿子付出，不求回报。

-严格的管教：父亲在送行的过程中，虽然表达了对儿子的关心，但也要求儿子努力学

习。例如，父亲在送行的过程中，关心儿子的生活，同时也要求儿子努力学习。

4.背影的意义：

-背影是父亲离去的身影，代表着父亲的努力和牺牲。例如，父亲离去时的背影，代表着

父亲为儿子付出的努力和牺牲。

背影是儿子心中的思念和愧疚，体