教科版【新教材】小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样-教案教学设计

【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样教案教学设计《蚕变了新模样》教学设计【教材简析】本课是《动物的一生》这一单元的第四课，学生经历了养蚕的活动，体验到蚕从孵化到幼虫期的成长过程，继续探究蚕结茧吐丝成蛹的阶段。本课的教学重点是观察探索蚕茧和蚕蛹的发育变化和功能，教学一定要给学生提供真实的观察实物。所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。本课内容分两部分，第一部分是观察蚕茧;第二部分是观察蚕茧中的蚕蛹。【教学目标】科学概念目标知道蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蛹的外形和幼虫区别很大。蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。科学探究目标经历对蚕蛹和蚕茧的观察、描述过程，用画图、文字记录观察结果并交流。经历简单的推测、验证的过程。科学态度目标培养学生细致的观察习惯和态度、保持和发展他们探究蚕的兴趣和爱好。理解人类的生存依赖于自然环境，并能通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。科学、技术、社会与环境目标养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。【教学重难点】教学重点1.引导学生仔细观察蚕蛹、描述蚕蛹的特点，组织好学生的交流。2.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。教学难点正确观察并描述蚕蛹的特点。【教学准备】学生：蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签（或毛刷），丝绸制品，探究记录纸等。教师：学生分组材料一份，PPT等。【教学过程】导入蚕的幼虫长大后会吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕会变成什么样子呢？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。二、聚焦老师今天带来了一段视频请大家仔细观看。蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。蚕茧是怎样形成的?蚕茧中的蚕是怎样变成蚕蛹的呢?蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同?今天我们带着这些问题来研究一下蚕茧和蚕蛹。三、探索（一）蚕茧的探究1.蚕变蛹的过程：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并做交流。蚕在吐丝的时候，头部有哪些典型的动作。（蚕体头部昂起,口吐丝缕,左右上下摆动寻找固定蚕丝的结茧位置。）2.观察蚕茧（1）谈话：科学研究是讲究规范的，可以用哪些方法观察蚕茧？（2）看、闻、摸、摇、听、称、量。指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）可以借助放大镜。（3）出示蚕茧观察记录表，指导学生要边观察边记录。（4）学生分小组观察活动。（5）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。（6）蚕为什么要做个茧把自己包起来呢?把自己包住，防止被鸟之类的动物吃掉，或者被雨淋到死去。把自己包住，是保护自己。（7）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。（二）蚕蛹的探究1.观察蚕茧中的蚕蛹。（1）谈话：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？请大家看一段视频。茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子。（2）指导观察蚕蛹的方法谈话：用手电筒照行吗？借助手电的光线能看到里面的蚕吗？我们还可以用剪刀小心的剪开茧来观察蚕的变化。轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕蛹。用画图的方法记录观察到的蚕蛹的样子。演示解剖蚕茧：让我们来看看它的“庐山真面目”。先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开，不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤，剪开半个蚕茧，小心取出蚕蛹。操作步骤：第一步小心剪开、第二步轻轻取出、第三步观察记录、第四步放回茧中。我们要学习像科学家那样一步步的做实验，仔细观察并如实描述蚕茧的特点。注意：剪刀尖端不要刺到蚕蛹，也不要将自己的手弄伤。（3）取出蚕茧，小组观察活动，完成实验记录单研讨：1.蚕蛹的外形与蚕的幼虫有哪些相同与不同?发给一条蚕，用于对比观察。试着画一画蚕蛹的样子。蚕蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为褐色。蚕体为长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。2.还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗？3.蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？补充资料：蚕蛹的体形粗短，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2～7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹有生命，受到外界刺激时会动。4.在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？茧内还有一套外皮，那是蚕儿蜕皮化蛹时，所蜕下来的外衣呢。刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就徐徐变色，最后呈褐色且变硬。一般可能认为蚕正在蛹里休息，其实蛹的身体里正在发生身体结构的大变化，一方面破坏幼虫时期的身体，一方面又要创造蛾的身体。奇妙的是，它们都是同一时间进行。1、前蛹。2、开始脱皮。3、脱完皮4、变成蛹5、完全变态5.推测蚕蛹还会变化吗?它有可能变成什么样子?请根据刚才观察到的事实来推测一下。有翅的雏形，成虫应该有翅。6.其他发现。蚕蛹对蚕起到什么作用?有坚硬的外壳可以起到保护作用，让内部身体结构的变化能安全进行。补充资料：蚕蛹的价值据资料显示：蚕蛹有着比较高的价值，我国在1400多年前就已经开始有将蚕蛹蒸煮食用。蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。蚕蛹能产生具有药理学活性的物质，可有效提高人体内白细胞水平，从而提高人体免疫功能，延缓人体机能衰老，蚕蛹油可以降血脂、降胆固醇、对治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。四、拓展还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段。1.欣赏视频：化蛹成蝶2.介绍拓展活动：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。3.小组抽丝活动活动准备：煮好的蚕茧，纸板、开水、烧杯、竹签（或毛刷）明确实验，指导抽取蚕丝的方法介绍烫丝，抽头，缠丝方法，并给学生示范。把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签（或毛刷）把丝头挑出来，绕在纸板上。五、小结1.今天我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发现，新问题？2.继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕的变化。回家搜索蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。六、板书设计2.4蚕变了新模样（蛹）--蚕生命的新阶段颜色观察蚕茧形状大小作文。作文。在人生成长历程中，我们常常会遇到失败挫折、困苦磨难，但只要我们有豁达的心胸，只要我们有远大的理想，只要我们有执着的信念，只要我们有坚韧的意志，就算是雨疏风骤又何妨？就算是失败挫折又何妨？就算是前路迷茫、困难重重又何妨？在最美的年华里，我们学习、思索、奋斗……请以“又何妨”为题，写一篇文章。写作要求：①将题目补充完整；②立意准确，思想健康；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于600字；⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。【来源】四川省南充市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题【答案】范文又何妨“砰”的一声令下，800米长跑正式开始了。右脚猛地蹬一下地，我像一只离弦的箭，冲了出去，左脚大步向前迈去，左手与右脚一起向前。我一步又一步地奔跑着，使出了吃奶的劲。可无论如何，矮粗圆的我还是不及那些“大长腿们”，不一会儿，我便被甩在了后面。我自然是不甘心的，于是努力地向前冲，仿佛一只发了怒的猛兽。左右手前后奋力地摆动着，呼吸越来越急促，汗水浸透了我的衣衫，一阵风吹过，我能感到透入心脾的凉意。几天前的感冒似乎还未痊愈，我的喉咙干得疼痛，身体也变得疲惫不堪，我像是只剩百分之十电量的手机，好累，好累……突然的一阵欢呼，引起了我的注意——女子组冠军已经诞生了。而我，却还有一圈半。回头看看，只有一个人在我身后。我绝不能被她超过，一边想着，我脚下的步子自然地迈得大了些。我尽力挥动着双臂，可无奈，我还是被赶超了。我的双脚上，似乎各系了一个五斤重的铁链，沉重得很。转眼间，除了我，其他人都完成了长跑，跑道上只留我一个人在奋斗了……我逐渐放慢了脚步：要不就不跑了，反正也是倒数第一了，也不用再努力了。“李美慧，加油，快跑啊！”只听见有人叫我的名字，我循声望去，原来是班主任。这时，又看见好朋友向我走来。“加油，坚持下去吧！就200米了，来我们一起跑！”我抬头望望终点，似乎近在咫尺；再看看终点旁边，是同学们一双双期盼的眼神。对啊，就200米了，我为何不努力下去呢？我一把抹掉脸上的泪水，握紧拳头，右臂向后摆去，伴随着同学们的鼓励，我又冲起来了，一步，两步，我大步地向前迈着。就要到终点了，我看见同学们拉起红线，身为倒数第一的我终于冲刺了！好朋友们都冲了过来，仿佛都在为我这个小胖妞感到自豪。我感到无比的快乐，那是坚持到底的快乐。是啊，失败又何妨，凡事坚持就好。【解析】【详解】首先审题，“又何妨”意思是“又有什么关系呢”，结合提示语中“就算是雨疏风骤又何妨？就算是失败挫折又何妨？就算是前路迷茫、困难重重又何妨？”可分析，我们写作时可在题目《又何妨》前加一些词语，作为写作的内容，如失败又何妨、慢一点又何妨、退一步又何妨、黑夜又何妨、试一试又何妨、平凡又何妨、错过又何妨、不被理解又何妨……文章主题围绕“我们有豁达的心胸，有远大的理想，有执着的信念，有坚韧的意志……”拟写，表达出积极向上、豁达乐观的情感。可围绕自己在生活中遭遇××，然后遇到一些人，经历一些事从而明白了某些道理的过程展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。微写作《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神。请你也写一段文字论证这个观点。字数在200字以内。写作提示：（1）可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。（2）要对所用材料进行具体分析，不能只是简单的“观点+材料”式论述。【来源】四川省南充市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题【答案】示例：丁肇中说过：“不管研究科学，研究人文学，我们都要保持一个怀疑求真的态度。”的确，不论何时，我们都应有怀疑求真的精神。首先我们应有“怀疑”的习惯。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了疑问。后来他做了试验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。正是因为一些大胆、智慧和恰到好处的怀疑，促进了人类文明史不断的进步。希望怀疑求真的态度能成为我们学习生活中的一部分。【解析】【详解】这是一篇话题作文。审题可知，本题要求学生创作一篇议论文。给出的文章中心论点是“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神”，可摆事实，讲道理，从自己的积累中选择名人事例，名人名言，对这一观点进行论证，做到以理服人。思路提示：首段用一个名人事例引出中心论点。主体部分主要运用举例论证的论证方法，按照从古到今，从中到外的顺序列举名人事例对这一观点进行具体有力的论证。最后一段总结全文，向读者发出热情有力的号召。32.等底等高的圆柱的体积是圆锥体积的（

）倍．32.等底等高的圆柱的体积是圆锥体积的（

）倍．A.

2倍

B.

3倍

C.

4倍

D.

5倍【答案】B33.把一块圆柱体的木块削成一个尽可能大的圆锥．削去部分的体积是圆柱体积的(

)A.

B.

C.

3倍【答案】A34.圆柱和圆锥的体积相等，高也相等．那么，圆柱的底面积是圆锥底面积的(

)A.

3倍

B.

9倍

C.

【答案】C35.一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，体积也相等．圆锥的高是圆柱的高的（

）A.

9倍

B.

6倍

C.

3倍

D.

【答案】C36.一个圆柱体木块切成四块(如图一)，表面积增加48平方厘米；切成三块(如图二)，表面积增加50.24平方厘米，削成一个最大的圆锥体(如图三)，体积减少了（

）立方厘米，(π取3.14)A.

2π

B.

6π

C.

8π

D.

4π【答案】C37.圆锥的正视图是（

）。A.

三角形

B.

扇形

C.

圆【答案】A38.圆柱的俯视图是（

）。A.

长方形

B.

正方形

C.

圆【答案】C39.一个圆锥形小麦堆，底面圆的周长是12.56米，高1.5米，每立方米小麦约重750千克，这堆小麦约重（

）A.

14130千克

B.

18.84千克

C.

6.28千克

D.

4710千克【答案】D40.一个棱长为6厘米的正方体，削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是（

）A.

159.48立方厘米

B.

216立方厘米

C.

56.52立方厘米

D.

144立方厘米【答案】A41.下面形体(单位：厘米)的体积是（

）A.

3.375立方厘米

B.

125.6立方厘米

C.

251.2立方厘米

D.

192立方厘米【答案】C42.圆柱体的侧面展开，可能是（

）A.

梯形或等腰梯形

B.

长方形或正方形

C.

三角形或等腰三角形

D.

圆【答案】B43.把一段圆柱体圆木，削成一个最大的圆锥，圆锥体的体积是9.3立方厘米，削去部分的体积是多少？列式是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】C44.一个圆柱底面直径是0.5米，高1.8米，求它的侧面积为（

）平方米。A.

9

B.

2.83

C.

约为2.83【答案】C45.一个圆柱体，底面周长40厘米，高4.5厘米，它的侧面积是（

）A.

150平方厘米

B.

160平方厘米

C.

170平方厘米

D.

180平方厘米【答案】D46.下面圆柱体(单位：厘米)的侧面积是（

）A.

72.8平方厘米

B.

62.8平方厘米

C.

75.36平方厘米

D.

125.6平方厘米【答案】C阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。子曰:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》)写一篇600字以上的文章，文体不限(诗歌除外)。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。【答案】范文：我在倾听中得到快乐我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静地倾听，倾听花开的声音。在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽来化解自己心灵的疲惫，从中得到瞬间的快乐。昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我，生命的辉煌虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化作尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。在烈日下，太阳花独自一个在炽热地盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值，为开放而快乐。荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。花开无语，不变的逻辑，而其中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！【解析】【详解】这是一道材料作文试题，难度较大。三则材料均出自部编版语文教材，让人很容易想到“乐”这个话题，让学生有话可说，有事可写。何谓“快乐”？《现代汉语词典》的解释很简单：感到幸福和满意。“乐”的内涵很丰富，选材范围很广泛，如：求知者会以读书为快乐，有志者会以追求为快乐，淡泊者会以宁静为快乐，漂泊者会以团聚为快乐……注意结合自己的经历，写出真情实感。【点睛】写好材料作文应注重审题立意。主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正确与否，直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。必须审好题，立好意，吃透材料，理解含义，做到心中有底。命题作文题目：岁月里的温馨回首往昔，总会有温馨的记忆，它可能是生病时家人无微不至的关怀，可能是迷茫时老师谆谆的教诲，也可能是受挫时朋友细心的宽慰……这温馨可以是别人带给你的，更可以是你带给别人的。要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③不要使用网络语言，全文不少于600字。【答案】范文：岁月里的温馨提起笔，却无力地放了下去。教师里，刺眼的白炽灯泡下是一群奋笔疾书的学生，明晃晃的黑板上有几个张牙舞爪的大字“为妈妈写一封信，以迎接三八节的到来。交到德育处。”我卖力地嚼了嚼无味的口香糖，想嚼出些灵感来，可笔提了又放，信写了又撕，我快被逼疯了。