小学三年级语文上册一单元第3课《不懂就要问》课件

一单元03不懂就要问孙中山的求知故事主讲人：202X.X时间：CONTENTS生字学习05.课程导入01.认识主人公02.故事背景——私塾教育03.04.课文解读06.提问的重要性课堂讨论与互动07.目录总结与作业08.课程导入Part-01202X同学们，大家在学习和生活中肯定都遇到过不懂的问题，现在请大家回想一下，然后和身边的小伙伴分享一下自己遇到过的最有趣或者最让你困惑的难题，看看谁的故事最有意思。01有没有同学愿意勇敢地站起来，和全班同学分享一下你的难题呢？大家认真倾听，也许你能从别人的经历中找到解决自己问题的灵感哦。02互动引入认识主人公Part-02202X孙中山出生于1866年11月12日，逝世于1925年3月12日，原名孙文，字载之，号逸仙。他可是中国近代民主革命的伟大先驱，中华民国的创始人，是当之无愧的中国民主革命先行者。孙中山出生在广东省香山县（今中山市）翠亨村的一个普通农民家庭，虽然家境不富裕，但他从小就对知识充满了强烈的渴望，学习非常努力，有着不懈追求知识的精神。他小时候在乡村私塾读书，后来还到檀香山（今夏威夷）接受西式教育，之后又在香港西医书院学习医学，还成为了一名医生呢。他丰富的求学经历中，最让人印象深刻的就是他勇于提问、勤学好问的精神，这也是我们今天要学习的重点哦。0201孙中山简介故事背景——私塾教育Part-03202X私塾是中国古代最普遍的基础教育形式，就像是古代小朋友们上学的地方。它通常只有一位先生，却要教授多个不同年龄的学生，是不是很厉害呢。私塾大多设在祠堂、庙宇或者富家大院里，环境相对来说比较简陋。在私塾里，学生们主要学习《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物，还有《四书五经》等儒家经典。大家可以想象一下，古代的小朋友们摇头晃脑读这些经典的样子。私塾的基本情况01传统私塾教育采用读、背、默、写四步教学法。先生先领读，学生们就跟着读，就像我们唱歌跟着节奏一样；然后学生们要努力背诵这些知识；接着会进行默写测试，看看大家有没有记住；最后还要练习书写。这种方法很注重记忆，不过相对缺乏对知识的理解和思考。02私塾教育特别强调尊师重道，学生必须遵守严格的规矩，而且通常不鼓励学生提问，要求学生完全接受老师的教导。在这样的背景下，孙中山敢于提问就显得更加难能可贵啦，他这种勇于突破常规的精神值得我们每个人学习。私塾的教学方式课文解读Part-04202X现在，请同学们打开课本，自己轻声朗读课文。朗读的时候要注意读准字音，特别是生字的读音，可不能读错啦；还要注意标点符号，逗号处稍微停顿一下，句号处停顿的时间要长一点；并且要读出感情，尤其是人物对话部分，要读出不同人物的语气哦。01读完课文后，请大家思考一下：这篇课文主要讲了一件什么事呢？故事的主人公是谁？故事又发生在什么地方？带着这些问题去读课文，能让我们更好地理解它哦。02初读课文，整体感知孙中山在私塾读书，先生让他背诵一段书，他就照着书摇头晃脑地认真背诵，大家可以模仿一下孙中山背书的样子，感受一下。背诵的时候，孙中山发现自己根本不明白书中内容的意思，这可让他感到十分困惑。他心里肯定在想：这些文字到底是什么意思呢？我一定要弄清楚。0102尽管当时的私塾教育不鼓励学生提问，但孙中山还是克服了内心的恐惧，壮着胆子向先生提出了问题。他这种为了追求知识，勇敢打破常规的行为，真的非常值得我们敬佩。先生并没有因为孙中山的提问而生气，而是耐心地为他解释了课文内容，这让孙中山终于理解了书中的意思。从这里我们可以看出，先生其实也是很愿意解答学生的疑惑的，只要学生有勇气提问。0304课文内容详细梳理020301“摇头晃脑地背书”，这个描写是不是特别生动呢？它形象地展现了古代学生学习的场景，古代的小朋友们为了更好地记忆知识，常常会摇头晃脑地读书，感觉就像在和知识跳舞一样。“这段书是什么意思，我怎么有点不大明白”，这句话表达了孙中山对知识的渴望和他内心的困惑。他不满足于只是简单地背诵，而是希望真正理解内容的意思，这种求知态度非常值得我们学习。如果我们在学习中也遇到不明白的地方，也要像孙中山一样，勇敢地去探寻答案。“壮着胆子走到先生面前”，这句话揭示了小孙中山内心的挣扎和他鼓起的巨大勇气。在当时的私塾教育环境下，学生通常不敢向先生提问，而孙中山却克服了恐惧，勇敢地迈出了这一步，提出了自己的疑惑。他的这种勇气是我们在学习和生活中都需要的，不要害怕犯错，不要害怕被批评，只要是为了追求真理，就要勇敢地表达自己的想法。深入分析文中关键语句生字学习Part-05202X背：有两个读音，读bēi的时候，指人体的后部，比如“背部”；还可以表示用脊背驮，像“背包”。读bèi的时候，意思是记诵，比如“背诵”“背书”，在课文中“背诵”一词的“背”就读作bèi。大家可以用“背”的不同读音分别组几个词，加深一下记忆。圈：也有两个常见读音，读quān的时候，表示环形的东西，像“圆圈”“圈子”；读juàn的时候，意思是圈养，比如“猪圈”“羊圈”。在课文中，根据语境，它可能表示圈起来，读作quān。同学们想一想，在生活中还能在哪些地方用到“圈”的不同读音呢？多音字辨析诵：读sòng，意思是读、念，比如“诵读”“朗诵”，可以组词“背诵”“诵经”“诵读”“朗诵”。大家一起大声读一读这些词语，感受一下“诵”字的用法。段：意思是部分、节，比如“段落”“片段”，可以组词“段子”“分段”“一段时间”。我们写作文的时候，就会把内容分成不同的段落，这样文章看起来就更有条理啦。糊：有hú和hū两个读音。读hú的时候，表示不清楚，像“模糊”“含糊”；读hū的时候，意思是涂抹。在学习生字的时候，大家一定要注意它们的读音和意思哦，这样才能更好地掌握汉字。010203其他生字学习提问的重要性Part-06202X01提问是我们主动寻求解答的行为，它体现了我们内心的好奇心与求知欲。当我们对某个事物感到好奇，提出问题的时候，其实就是在开启思考的大门。02提问能激发我们深入思考，促进对知识的深化理解，它可是我们学习过程中的关键步骤。比如，当我们学习数学公式的时候，如果我们提问为什么这个公式是这样的，然后去探究原因，我们就能更深刻地理解这个公式，而不是仅仅死记硬背。大家可以回忆一下，自己有没有因为一个好问题而对某个知识有了全新的认识呢？提问促进思考0102提问能够增强师生互动，提高课堂氛围与参与度。在课堂上，如果同学们积极提问，老师就能更好地了解大家的学习情况，然后针对性地进行讲解。而且，同学们之间也可以互相讨论问题，这样不仅能让课堂变得更加活跃，还能让我们从不同的角度看待问题，学到更多的知识。提问还能培养我们的好奇心，鼓励我们主动探索未知领域。当我们提出一个问题并努力寻找答案的时候，我们就像是勇敢的探险家，在知识的海洋里探索新的岛屿。每一个问题都可能引领我们发现一个全新的世界，所以大家一定要保持好奇心，勇敢地提问哦。提问增强互动课堂讨论与互动Part-07202X现在，请同学们分成小组，讨论一下：在学习和生活中，我们应该如何学习孙中山不懂就要问的精神呢？大家可以结合自己的经历，分享一下自己的想法。Part01每个小组推选一名代表，等会儿向全班汇报你们小组讨论的结果。在讨论的时候，大家要认真倾听其他同学的意见，互相学习，共同进步哦。Part02小组讨论同学们在学习了这篇课文之后，肯定还有很多疑问。现在，请大家勇敢地站起来，提出你们的问题，我们一起探讨解答。无论是关于课文内容、生字词，还是提问的技巧，都可以提问哦。其他同学要认真倾听问题，积极思考，看看自己能不能帮同学解答。通过这样的互动，我们可以更好地理解课文，也能提高我们解决问题的能力。0102提问与解答总结与作业Part-08202X今天，我们一起学习了《不懂就要问》这篇课文，认识了勇于提问、勤学好问的孙中山。他在私塾读书时，不满足于机械地背诵，勇敢地向先生提问，这种追求知识、勇于探索的精神值得我们每个人学习。01同时，我们也明白了提问在我们学习和生活中的重要性，它能帮助我们更好地理解知识，促进我们的成长。希望大家在今后的学习和生活中，也能像孙中山一样，遇到不懂的