小学五年级语文上册八单元第26课我的长生果课件

主讲人：时间：202X.X202X八单元26我的“长生果”开启阅读与写作的奇妙之旅课程导入初读课文，整体感知0102精读课文，感悟体会拓展延伸0304CONTENTS目录课堂总结05202XPART01课程导入同学们，在正式上课前，老师先给大家出个谜语：“不厚不大一个宝，千金难买世上少，里面藏着万卷书，能解百忧解千恼。”大家开动小脑筋，猜猜这是什么？（停顿，给同学们思考时间）没错，就是书！书是我们的好朋友，陪伴我们成长，今天我们要学习的课文，作者就把书比作了“长生果”，让我们一起走进《我的“长生果”》，看看作者和书之间有着怎样的故事。趣味猜谜，引出主题这篇文章的作者是叶文玲。叶文玲是当代女作家，她从小就热爱文学，在写作的道路上不断探索和创作。她的作品题材广泛，风格清新，很多作品都表达了对生活的热爱和对真善美的追求。她的文学创作之路，和书中丰富的阅读积累是分不开的，这也正是我们今天要学习的课文中所讲述的内容。01作者简介202XPART02初读课文，整体感知请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音或者字典解决。老师先来给大家强调几个容易读错的字：“扉”读fēi，“呐”读nà，“瘾”读yǐn，大家一定要牢记哦。读完后，同桌之间可以互相交流，纠正读音。朗读课文，扫清障碍读完课文后，我们来梳理一下文章的主要内容。请同学们思考：课文围绕“长生果”写了作者哪几个方面的内容？（停顿，引导学生思考回答）对啦，课文先写了作者少年时代的读书生活，回忆了看“香烟人”小画片、看连环画、看文艺书籍和中外名著的经历；接着写了作者通过大量阅读，在写作方面取得的收获。文章结构清晰，层次分明，让我们清楚地看到了阅读对作者成长的重要作用。01梳理内容，把握结构202XPART03精读课文，感悟体会01.作者最早的读物是“香烟人”小画片，这些小画片虽然简单，但是对于年幼的作者来说，却充满了吸引力。大家看，作者这样描述：“我读得很快，囫囵吞枣，大有‘不求甚解’的味道。”从这里我们能感受到作者对这些小画片的喜爱，迫不及待地想要看完。大家小时候有没有类似的经历呢，拿到喜欢的小物件，就想马上拥有它，了解它的全部。02.随着年龄的增长，作者开始看连环画。她看得如痴如醉，《七色花》引得她浮想联翩，《血泪仇》又叫她泪落如珠。从这些描述中，我们能体会到作者已经完全沉浸在连环画的世界里，被故事中的情节深深打动。同学们想一想，当你们看一本特别喜欢的书时，是不是也会这样，仿佛自己也走进了书里，和主人公一起经历喜怒哀乐。03.作者读的书越来越多，文艺书籍和中外名著成了她的最爱。她从书中汲取了丰富的营养，“醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。”通过阅读这些经典作品，作者不仅提高了写作水平，还开阔了视野，增长了见识。这也告诉我们，广泛阅读优秀的书籍，对我们的成长有着巨大的帮助。看“香烟人”小画片看连环画看文艺书籍和中外名著读书经历，品味乐趣作者在写作中，懂得借鉴书中的知识，让自己的作文别出心裁。比如在写《秋天来了》这篇作文时，她没有像其他同学一样写秋天的景色，而是把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，使文章充满了想象力。这种独特的写作思路，让她的作文脱颖而出。同学们在写作时，也可以多发挥自己的想象力，不要千篇一律。作文别出心裁“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。”“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”这是作者在写作中的深刻体会。只有写出自己的真情实感，才能让读者产生共鸣，这也是写好作文的关键。我们在写作时，也要写自己熟悉的、有感受的事情，这样才能写出好作文。真情实感是关键写作收获，总结方法202XPART04拓展延伸01同学们，作者和书的故事让我们深受启发，相信大家也有自己的读书故事和心得。现在请大家在小组内交流一下，你最喜欢读的一本书是什么，从这本书中你学到了什么，有什么收获。每个小组推选一名代表，等会儿和全班同学分享。（组织小组交流，引导学生积极发言）交流读书心得01课后，老师给大家推荐几本好书，希望大家能像作者一样，在书的海洋里尽情遨游。比如《爱的教育》，这本书以日记的形式，讲述了一个个充满爱的故事，让我们感受到人与人之间的温暖；还有《鲁滨逊漂流记》，主人公鲁滨逊在荒岛上的冒险经历，能让我们学会勇敢和坚强。希望大家能利用课余时间，读一读这些书，相信你们会有很多收获。推荐阅读202XPART05课堂总结这节课，我们跟随作者叶文玲的脚步，了解了她的读书经历和写作收获。书就像“长生果”，给我们带来知识和智慧，让我们在阅读中不断成长。同时，我们也明白了阅读和写作的密切关系，多读书、读好书，才能提高我们的写作水平。希望同学们能养成热爱阅读的好习惯，让书成为我们一生的朋友。总结全文，强调