（新教材）2025年秋期人教版二年级上册数学全册课件

（新教材）2025年秋期二年级上册人教版小学数学全册教学课件（完整版）（共364张）第1课时

象形图的分类与整理

人教版数学二年级上册课件一、分类与整理情境导入第2个更好，因为所有的服装都分类整理好了，所以看着就很干净。同学们，你们喜欢哪个衣橱呢？说说你们的理由吧！新知探究我按颜色分。把下面的气球分类。我可以按形状分。有这么多气球，可以怎样分类呢？新知探究按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。方法一：先分一分，再数一数方法二：边数边画3个4个5个我边数边画。我先分再数。新知探究还可以用图文结合的形式表现分类的结果。3个4个5个圆形气球最多。花朵气球最少。将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。哪种气球最多？哪种最少？新知探究按颜色分，你是怎样表示分的结果的？4个5个

3个红色黄色

蓝色小组合作：用不同的方法分一分，请展示你们的讨论成果吧！气球的颜色共有3种。新知探究说一说，你发现了什么？分类的标准不同，分类的结果一般也不同。按形状分按颜色分3个4个5个把相同形状的气球分在一起或者把相同颜色的气球分在一起，就是分类。4个5个

3个红色黄色

蓝色新知探究垃圾分类超市货架分类整理后，物品更容易找到。说一说：生活中还有哪些需要分类整理的事情？分类整理有哪些好处？分类整理后，更容易数出每类物品的数量。当堂练习1按要求分类。(1)按形状分一分，涂一涂，填一填。(2)按底色分一分，涂一涂，填一填。323224（

）片（

）片（

）片（

）片当堂练习2按形状分一分，再涂一涂、填一填。6433课时总结1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。2.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。3.单一标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标准下的分类，由于分类标准不同，分类的结果也不同。第2课时

多种标准分类

人教版数学二年级上册课件一、分类与整理情境导入种类数量2934（1）根据左图填写下表。（2）()的数量最多，()的数量最少。猴子大象动物园小动物的数量情况如下图。新知探究分两组做游戏，可以怎样分组呢？1.仔细看图，思考问题。2.自己试着分一分。3.在小组内说说自己的分类方法。新知探究分两组做游戏，可以怎样分组呢？我按大人和孩子分。类别大人孩子人数86新知探究分两组做游戏，可以怎样分组呢？性别男女人数77我按性别分。类别有背包的没有背包的人数新知探究还能按是否背包来分。68类别大人孩子人数86性别男女人数77想一想：还可以按什么分组？新知探究分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。8+6=14（人）8+6=14（人）8+6=14（人）类别大人孩子人数86性别男女人数77类别男女人数69观察对比结果，你发现了什么？当堂练习（1）按戴没戴围巾分。类别戴围巾没戴围巾人数（2）按大人和孩子分。类别大人孩子人数52341

分一分，填一填。当堂练习2把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。类别上衣裤子数量54当堂练习(1)把分类的结果表示出来。(2)根据分类的结果，你能提出什么数学问题？一共有多少只动物？5+4=9（只）答：一共有9只动物。3将下面的动物分成两类，可以怎样分？类别天上飞的水里游的数量54课时总结1.分类标准不同，结果可能不同，但不论怎么分，最后的总数都是相同的。2.在制作统计表时，格式要规范，设计要合理。要根据分类标准确定统计表需要分多少个项目，并数清每个项目所包含的数量。多种标准分类1.分类标准不同，结果可能不同，但总数相同2.统计表：格式要规范，设计要合理，要根据分类标准确定统计表需要分多少个项目，并数清每个项目所包含的数量。第3课时

用不同的标准将物体细分类

人教版数学二年级上册课件一、分类与整理情境导入分两类：

；

。分三类：

；

；

。⑥③⑤②⑦①④①②③④⑤⑥⑦⑧⑧③①⑥④⑤②⑦⑧按下面的要求分一分。（填序号）新知探究丽丽不小心打翻了纽扣盒。小组讨论:怎样把纽扣分类放回到纽扣盒？用下面的纽扣图片分一分。这些纽扣怎样分类？新知探究我按形状分。正方形圆形新知探究上面分类的结果，还可以继续分吗？还可以按颜色继续分。新知探究第二次分类的结果，还可以继续分吗？还可以按纽扣里的扣眼个数来分，最后分为8类。按照下面的分类顺序，再分一分，结果会怎样？按照前面的方法画一画。1.先按颜色分，再按形状分，再按扣眼分。2.先按扣眼分，再按颜色粉，再按形状分。3.先按形状分，再按扣眼分，再按颜色分。合作探究小组合作：哇！无论按哪种顺序分类，最后都会分成8类。新知探究1.按一定标准分类后，还可以再分。2.不管按什么顺序分类，最后都分成了8类。3.像这样逐层分类后，更方便使用纽扣。回顾分类过程，对比每次分类结果，你有什么发现？新知探究根据前面的分类结果，如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有几种选择？有7种选择。当堂练习1按要求分一分。我是这样分的。先按形状分。再按

分。再按

分。颜色扣眼当堂练习（1）先按卡片形状分类，再把结果记录在下表中。形状个数546正方形三角形圆形2准备好下面的卡片，分一分。当堂练习（2）上面的分类结果，还可以继续分吗？怎样分？正方形三角形圆形桃子梨苹果221121312课时总结

不同标准的分类就是事物之间有几个相同的属性，我们分别以某些属性为标准进行不同的分类。不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。但不论怎么分，最后的总数都是相同的。用不同的标准将物体细分类

不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。但不论怎么分，最后的总数都是相同的。第1课时

乘法的初步认识人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入

6+5=

11

5+5=

105+4+3=

12

4+4+4=

121+2+3+4+5=

15

2+2+2+2=

8

新知探究游乐园里真热闹，我们一起去看看小朋友们都玩什么呢？你从图中发现哪些数学信息，想解决哪些问题呢？新知探究小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=155个3相加每架小飞机里都坐了3个人，共有5架小飞机。求5个3的和是多少，用加法解决。新知探究小火车里共有多少人？()个6相加46+6+6+6=24有4节小火车，每节车厢里有6人。求4个6的和是多少，用加法解决。新知探究过山车里共有多少人？1234567()个()相加72过山车上有7排座位，每排坐2人。2+2+2+2+2+2+2=14求7个2的和是多少，用加法解决。新知探究3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14（）个（）相加53（）个（）相加46（）个（）相加72上面的加法算式有什么共同特点？请你也写几个加数相同的算式。这些加法算式加数都相同。我想写20个2相加。要写好长的算式呢！有简便写法吗？新知探究加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式：5个33×5=15…乘数…乘号…积…乘数读作：3乘5等于15。像上页求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。新知探究6＋6＋6＋6＝244个66×4＝

242＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝142×7＝147个相同的加数2相同加数相同加数的个数…相同加数…乘号…积…相同加数的个数求几个相同加数的和，可以用乘法计算。将加法改写成乘法，就是用这个相同的加数乘相同加数的个数。新知探究加法算式：2+2+…+2+2=4020个2想一想：20个2相加写成乘法算式是怎样的？说一说：各部分分别表示什么？乘法算式：2×20=40…相同加数…乘号…积…相同加数的个数读作：20乘2等于40。20个2相加可以写成2×20.当堂练习1

看图，读一读，填一填。()个()相加加法算式：乘法算式：（

）×（

）=（

）………（

）

（

）

（

）读作：355+5+5=1553155乘3等于15乘数乘数积5表示每份有5个苹果，3表示

。有3份当堂练习4个2+++=

×

=222282483个4++=444124×3＝125个33+3+3+3+3＝153×5＝152摆一摆，填一填。当堂练习84乘法算式:4×8＝323课时总结求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3×5=15…乘数…乘号…积…乘数读作：3乘5等于15。求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。乘法的初步认识3×5=15…乘数…乘号…积…乘数读作：3乘5等于15。第2课时

理解乘法算式的简便人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~3＋3＋3＋3+3＝15乘法算式：加法算式：复习导入3×5＝15根据图片，写出对应的加法算式和乘法算式。5＋5＋5＋5＝205个34个55×4＝20加法算式：

乘法算式：

新知探究一共有多少个圆？竖着看，每列有4个，有这样的6列。我横着数，每行有6个，有这样的4行。你想怎么数？圈一圈，说一说。新知探究一共有多少个圆？4+4+4+4+4+4=24加法算式：乘法算式：4×6=246+6+6+6=24加法算式：乘法算式：6×4=24新知探究一共有多少个圆？4+4+4+4+4+4=24加法算式：乘法算式：4×6=246+6+6+6=24加法算式：乘法算式：6×4=24当堂练习1

一共有多少只企鹅?圈一圈，填一填。横着看是（

）个（

）加法算式：乘法算式：竖着看是（

）个（

）加法算式：乘法算式：255+5=105×2=10522+2+2+2+2=102×5=10当堂练习（

）个（)相加加法算式:乘法算式:344+4+4＝124×3＝12（

）个（)相加加法算式:乘法算式:433+3+3+3＝123×4＝122

一共有多少块蛋糕？当堂练习（1）每组画2个，画3组。加法算式:乘法算式:2+2+2＝62×3＝6（2）每组画4个，画5组。加法算式:乘法算式:4+4+4+4+4＝204×5＝203

先按要求画，再写算式。当堂练习20=5×==4×=45+5+5+5＝2054+4+4+4+4＝204填空并在横线上写出加法算式。课时总结

同一幅点子图（行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式; 根据题意可先写出加法算式，再弄清加法算式表示几个几，最后写成“相同加数×相同加数的个数”或“相同加数的个数×相同加数”的形式。行数和列数不同时，可以列出两道乘法算式理解乘法算式的简便第3课时

5的乘法口诀人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。2×34×35×22×23个2相加3个4相加2个5相加2个2相加新知探究一共有多少个小熊玩偶？105+5+5+5+51520255×5=25乘法算式：用加法计算：观察图片，你发现了哪些数学信息？有5个盒子，每盒里有5个玩具熊。求5个5相加的和是多少，还可以用乘法计算。新知探究用

表示5只玩具熊1个5列式5×1＝5或1×5＝5想几个几1×5

＝

5···一···五···得五你能用乘法算式分别表示出1盒、2盒、3盒、4盒小熊各有多少个吗？新知探究1个55×1=51×5=5一五得五2个55×2=102×5=10二五一十3个55×3=3×5=15三五（

）15十五4个55×4=4×5=20四五（

）20二十5个55×5=五五（

）25二十五新知探究一五得五二五一十三五十五四五二十1×5=52×5=103×5=154×5=205×1=55×2=105×3=155×4=205×5=25五五二十五你能根据对应的口诀写乘法算式吗？新知探究

五五二十五四五二十三五十五1×5

=

52×5

=

103×5

=

155×1

= 55×2

=

105×3

= 155×4

= 205×5

=

25一五得五二五一十

－5－5－5－54×

5=

20你发现了什么？每相邻两句口诀的结果都相差5。当堂练习1

计算下面各题。2581510752091当堂练习2

和同桌对口诀。当堂练习口诀:5420×=四五二十3

课时总结1.5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。2.除“五五二十五”之外，其他四句口诀，每句对应的都是2个乘法算式。5的乘法口诀第4课时

2、3、4的乘法口诀人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入

3×（）＝155×（）＝20

（）×5＝255×（

）＝10（）×4＝20（）×5＝5（1）根据口诀，填一填。42

5515（2）填空。5+5=()×()5+5+5=()×()

2+2=()×()525322新知探究一共有多少个汤圆？84+4+4+41216新知探究用

表示4个汤圆1个44×1=41×4=4一四得四2个44×2=2×4=8二四（

）8得八3个44×3=3×4=12三四（

）12十二4个44×4=四四（

）16十六新知探究四四十六三四十二1×4=

42×4=

83×4=

124×1

= 44×2

=

84×4

= 124×4

= 16一四得四二四得八－4－4－44×4

=

16你发现了什么？每相邻两句口诀的结果都相差4。新知探究试一试用

表示1个31个33×1=1×3=3一三得（

）3三2个33×2=2×3=6二三得（

）6六3个33×3=三三得（

）9九你能照着4的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？新知探究试一试用

表示1个21个22×1=21×2=2一二得二2个22×2=二二得（

）4四你能照着3的乘法口诀，自己编出2的乘法口诀吗？新知探究1×1=一一得（

）1一想一想：1×1就是一个1，所以口诀是一一得一。新知探究一一得一五五二十五四四十六三三得九二二得四四五二十三四十二二三得六一二得二三五十五二四得八一三得三二五一十一四得四一五得五让我们按顺序把学过的乘法口诀都请出来排个队吧！当堂练习3×2=2×2=口诀：________口诀：________6二三得六4二二得四×=×=2363391计算并写出口诀。2

当堂练习（1）算式：1×1=口诀：（2）算式：口诀：=1一一得一2×24二二得四3当堂练习（3）算式：口诀：=（4）3×39三三得九算式：口诀：=4×416四四十六3第（5）组苹果会是多少个？你是怎样想的？当堂练习4动物们赛跑。（填一填）21541069620112816当堂练习一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五5边画边说口诀。课时总结一一得一五五二十五四四十六三三得九二二得四四五二十三四十二二三得六一二得二三五十五二四得八一三得三二五一十一四得四一五得五2、3、4、5的乘法口诀第5课时

乘加、乘减人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入看图列乘法算式。乘法算式：

乘法算式：

乘法算式：

3×3＝92×4＝84×4＝16新知探究一共坐了多少人？3人3人3人2人小组讨论：从图中你知道了什么信息？有4组旋转木马，其中3组旋转木马上有3人，第4组旋转木马上只有2人。新知探究3人3人3人2人一共坐了多少人？3+3+3+2=3个33×3+2=11911将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再加上另外一组旋转木马上的2人。新知探究3人3人3人2人一共坐了多少人？3+3+3+2=3个33×3+2=11911将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再加上另外一组旋转木马上的2人。当堂练习×=×=3-52133+41131看图填写合适的数和运算符号。当堂练习4×5+4==×24462看图填一填。当堂练习3一共有多少个桃？4×4+1174×5-317当堂练习1.乘加、乘减算式（1）像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式。（2）像4×4-1这样的有乘、有减的算式，是乘减算式。乘加、乘减2.计算乘加或乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。乘加算式：3×4+3乘减算式：4×4-1运算顺序：要先算乘法，后算加法或减法。乘加、乘减第6课时

6的乘法口诀人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入1.背诵1～5的乘法口诀。2.比一比看谁算的快。

5×5=4×3=2×4=3×5=1×2=2×1=4×5=3×3=252220915128新知探究糖葫芦串数123456山楂颗数61218246+6+6+6=246+6=126+6+6=186×2=126×3=186×4=24你从图中发现哪些数学信息？有6串糖葫芦，每串上有6个。新知探究糖葫芦串数123456山楂颗数612182430366+6+6+6+6+6=366+6+6+6+6=306×5=306×6=36你从图中发现哪些数学信息？新知探究6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=1824301×6=2×6=3×6=612184×6=245×6=306126×6=36一六(

)二六(

)三六(

)四六(

)五六(

)六六(

)十八二十四三十三十六得六十二每相邻两句口诀的得数相差

。6你能编出6的乘法口诀吗？当堂练习三六（

）______________________五六（

）______________________四六（

）______________________6×3=183×6=186×5=305×6=306×4=244×6=24十八三十二十四1补全口诀，写出算式。当堂练习183621只6条腿，3只

（

）条腿，

6只

（

）条腿。

当堂练习3在得数大的算式后面的（

）里面画“√”。

√√√√当堂练习×123456112223456一一得一一二得二一二得二34566810124912151863121620248415202530105182430361264填表说口诀。当堂练习2只青蛙把分别求2个1,2个2,2个4是多少。看谁说得又对又快。1只1张嘴，2只眼睛4条腿。2只（）张嘴，（）眼睛（）条腿。3只（）张嘴，（）眼睛（）条腿。照这样一直说到6只。2483612小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。数学游戏课时总结6的乘法口诀

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

（1）共6句，每相邻两句口诀之间的结果相差6；

（2）每一句6的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的

积（除“六六三十六”外）。6的乘法口诀

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

共6句，每相邻两句口诀之间的结果相差6第6课时

用加法或乘法解决问题人教版数学二年级上册课件二、16的表内乘法~复习导入

帮助小动物到达数学宫。5×4=205×5=255×6=30小兔：3×4=123×5=153×6=18松鼠：6×4=246×5=306×6=36小猫：2×4=82×5=102×6=12老鼠：4×4=164×5=204×6=24小熊：新知探究（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？两道题都是求“一共有多少张？”5×4=20（张）从第1题可以知道有4排桌子，每排5张。就是把4个5加起来。比较上面两道题，选择合适的方法解答。阅读理解新知探究（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？两道题都是求“一共有多少张？”就是把4和5加起来。5+4=9（张）从第（2）题可以知道有2排桌子，一排5张，另一排5张。阅读理解比较上面两道题，选择合适的方法解答。新知探究（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？5+4=9（张）5×4=20（张）（1）口答：一共有20张。（2）口答：一共有9张。两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？画画图就清楚了。新知探究买3个笔袋，一共多少钱？6元6元6元共？元分析解答从图中知道了一些文具的价钱。解决这个问题需要知道哪些信息？从图中你知道了哪些信息？求买笔袋需要多少钱，要选择“笔袋6元”这个条件。新知探究买3个笔袋，一共多少钱？6元6元6元共？元6+6+6=18（元）6×3=18（元）口答：买3个笔袋，一共18元。我用加法计算。求3个6是多少元，用乘法计算。新知探究分析解答我会根据问题选择合适的条件了。想一想：这两种方法有什么相同的地方？根据图中的已知条件，请提出其他用乘法解决的问题并解答。当堂练习1

华华和龙龙一起玩玻璃球。（1）华华一共有多少颗玻璃球？（2）龙龙一共有多少颗玻璃球？6+4=10(颗)口答：华华一共有10颗玻璃球。6×4=24(颗)口答：龙龙一共有24颗玻璃球。2食品售卖车价格表如右图。(1)买1根煮玉米和1杯小米粥，一共要花多少钱?(2)小明家3人各要1杯小米粥，一共要花多少钱?

（3）请提出其他数学问题并解答。当堂练习5+4=9（元）4×3=12（元）小明要买5根煮玉米要花多少钱？5×5=25（元）当堂练习2×3=63×3=94×3=126×3=18第4个图形要用12根小棒，第6个要用18根小棒。3用小棒摆三角形(如右图),照这样摆

下去，第4个图形要用多少根小棒?

第6个呢?课时总结“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。在解决问题的过程中，检验解答是否正确需要先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。求几个相同物品一共多少钱时，用乘法计算更简便。一件商品的价钱×购买的数量=总钱数用加法或乘法解决问题求几与几的和，用加法计算；5+4=9（元）求几个几的和，用乘法计算更简便。4+4+4=12（元）4×3=12（元）第1课时

平均分人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入口算。1×4＝2×3＝4×5＝2×6＝3×6＝5×3＝2×1＝5×5＝4×4＝3×6＝4×3＝5×2＝462012181522516181210新知探究我们明天要去郊游，把东西分一分吧。新知探究把6块糖分成3份，可以怎样分？第一份1颗第二份1颗第三份4颗小组讨论：将这些糖分成3份，你能有哪些分法？方法一：新知探究把6块糖分成3份，可以怎样分？第一份1颗第二份2颗第三份3颗方法二：小组讨论：将这些糖分成3份，你能有哪些分法？新知探究把6块糖分成3份，可以怎样分？第一份2颗第二份2颗第三份2颗小组讨论：将这些糖分成3份，你能有哪些分法？方法三：新知探究1块1块4块1块2块3块2块2块2块每份分得的数量不相同每份分得的数量相同请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。像这种分糖果方法，每份分得同样多，叫平均分。新知探究8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。每2袋一份，分了这样的4份，正好分完。每份都是2袋，这是平均分。新知探究圈一圈，12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？每3袋一份，分了这样的4份，正好分完。当堂练习1

圈一圈，填一填。(1)14个乒乓球拍，每2个配成一副，可以配成()副。(2)每个花瓶插4枝花，一共需要()个花瓶。74当堂练习√2哪些分法是平均分?对的在（）里画“√”。当堂练习一共有(

)片枫叶，每(

)片一份，平均分成了(

)份。41643每5根一份，能分成（）份。（1）10根小棒，每2根一份，能分成（）份。当堂练习524圈一圈，填一填。当堂练习（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。8每4个装一盒，可以装（）盒。每8个装一盒，可以装（）盒。424圈一圈，填一填。课时总结把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。平均分平均分：每份分得同样多。114123222平均分8袋饼干，每份2袋4份12袋饼干，每份3袋4份第2课时

按指定的份数平均分人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入（）√（）（）（）√√哪些分法是平均分？在括号里画“√”。每份分得同样多。就是平均分。新知探究把18个橘子平均分成6份，每份几个？怎样理解“平均分成6份”？要分成6份，并且每份分得同样多。新知探究把18个橘子平均分成6份，每份几个？每份先各放1个，分掉6个。每份再各放一个，又分掉6个。新知探究把18个橘子平均分成6份，每份几个？1个1个地分，分了3次，每份都是3个。最后每份再各放1个，正好分完。当堂练习把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。51

当堂练习要让每只小熊分得同样多，每只小熊能分到(

)罐蜂蜜。42

当堂练习（1）平均分给2只小猴，每只分到(

)根。（2）平均分给3只小猴，每只分到(

)根。（3）平均分给6只小猴，每只分到(

)根。123用小棒代替香蕉分一分。当堂练习（1）平均分给2只小猴，每只分到(

)根。（2）平均分给3只小猴，每只分到(

)根。（3）平均分给6只小猴，每只分到(

)根。1283用小棒代替香蕉分一分。每只小猴1根当堂练习（1）平均分给2只小猴，每只分到(

)根。（2）平均分给3只小猴，每只分到(

)根。（3）平均分给6只小猴，每只分到(

)根。12843用小棒代替香蕉分一分。每只小猴1根当堂练习4图书角新增18本科技画册。(1)要平均放在书架的2个格子中，每个格子放()本；(2)要平均放在书架的6个格子中，每个格子放()本；(3)要平均放在书架的()个格子中，每个格子放()本。9336（1）每3个正方体拼一个长方体，可以拼(

)个长方体。当堂练习（2）用上面所有的正方体拼出了5个相同的长方体，每个长方体用了(

)个正方体。535课时总结把物体平均分成几份，可以一个一个地分，分完为止。按指定的份数平均分平均分：一个一个地分，分完为止。第3课时

除法的初步认识人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入10朵花，平均分成2份，每份（）朵。10朵花，每5朵分一份，可以分（）份。

52你能按要求解决下面的问题吗？1朵1朵地分，每份分得同样多，分完为止。新知探究12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？12-4-4-4=012个竹笋，每4个放一盘，能放（

）盘。3怎样用算式表示分竹笋的情况和结果？新知探究12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？12个竹笋，每4个放一盘，能放（

）盘。312÷4=3除号读作：12除以4等于3。…把一些物品按每份几个平均分,求可以分成几份,可以用除法算式表示。新知探究12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？12÷4=3除号竹笋总数分成的份数每份的个数

写除法算式时，先写被分的总数，接着写“÷”(除号)，再写要平均分成的份数或平均每份要分的个数，然后在“=”的后面写出平均分的结果。说一说:算式里的12、4、3分别表示什么?…………当堂练习每份2个，可以分成()份。612÷=261圈一圈，填一填。当堂练习每份3个，可以分成()份。412÷=341圈一圈，填一填。当堂练习每份6个，可以分成()份。212÷=621圈一圈，填一填。当堂练习8÷4＝215÷3＝518÷3＝636÷6＝68除以4等于215除以3等于518除以3等于636除以6等于62读一读。当堂练习3现在有15个轮子，可以组装()辆这样的三轮车。列式：15355课时总结除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。…除号平均分可以用除法算式表示。除法的初步认识平均分可以用除法算式表示。读作：12除以4等于3。第4课时

除法算式各部分的名称人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~15个扣子，平均分成5份，每份（）个。复习导入315÷5＝3你能列出除法算式吗？每份1个15个扣子，平均分成5份，每份（）个。复习导入315÷5＝3你能列出除法算式吗？每份1个新知探究把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？15-3-3-3-3-3=0每盘放1个，每次分3个。一共要分5次，每盘放5个。你能用算式表示出分竹笋的情况和结果吗？新知探究15个竹笋，平均放在3个盘子里，每盘放(

)个。515

÷3

=5…竹笋的总数…分成的份数…每份的个数我能用除法表示出分竹笋的情况和结果。你能说出每部分的含义吗？新知探究15÷3

=5…被除数…除数…商15个竹笋，平均放在3个盘子里，每盘放(

)个。5在除法算式里，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。1把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（

）条。当堂练习315÷5=3当堂练习12÷4=3…被除数…除数…商10÷5=2…被除数…除数…商15÷3=5…被除数…除数…商24÷6=4…被除数…除数…商2说出每个算式中的被除数、除数和商。当堂练习3如图，妈妈买来一些草莓。求平均每个盘子里放几颗草莓，

列式是()。③课时总结

在除法算式中，除号前面的数叫被除数，

除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。除法算式各部分的名称第5课时

用2~6的乘法口诀求商人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入要求：每2个一份，可分成()份。说说：怎么想？算式怎么列？4总数÷每份数=份数8÷2=4复习导入要求：平均分成4份，每份()个。说说：怎么想？算式怎么列？2总数÷份数=每份数8÷4=2新知探究12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3=你获得了哪些信息？要求可以分给几只小猴，就是求12里面有几个3，可以用除法解决。问题是什么？如何计算？你能想到哪些方法？试一试。新知探究12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？用减法计算。圈一圈，分一分。第一只分3个，12-3=9；第二只分3个，9-3=6；第三只分3个，6-3=3；第四只分3个，正好分完。减法算式：12-3-3-3=0除法算式：12÷3=43×

=1212÷3=新知探究12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？44一只小猴分3个,两只小猴分6个，几只小猴分12个？想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。可以用乘法口诀算求商。新知探究想一想：12÷4的商是几？12÷4=3想乘法口诀：(

)四十二，商是（

）。

三3可以用乘法口诀算求商。当堂练习6÷3=216个气球平均分给3人，每人分几个？怎样算？想乘法口诀：(

)三得六，商是（）。

二2当堂练习12÷6=10÷2=8÷4=233(二)六十二(二)四得八二(五)一十2用乘法口诀求商。当堂练习3小蜜蜂该落在哪朵花上?(连一连)课时总结1.求商方法：（1）分一分；（2）用连减的方法求商；（3）用连加的方法求商；（4）用乘法口诀求商。2.用乘法口诀求商时，想：几和除数相乘的积等于被除数，也就是想和除数有关的乘法口诀。

根据一道乘法算式可以写出两道除法算式。乘法算式的积就是除法算式的被除数，乘法算式的乘数就是除法算式的除数和商。求除法算式的商，可以利用乘法口诀直接求出。用2~6的乘法口诀求商可以用乘法口诀算求商。12÷3=想：3和几相乘得12？对应乘法口诀：三四十二得出：商是4。第6课时

乘法与除法的联系与区别人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入用乘法口诀求商。4÷2=10÷2=18÷6=12÷6=()二得四

二()一十()六十八()六十二2532二五三二新知探究看到下面这幅图，你能想到哪些算式？你获得了哪些信息？1.每屉装4个包子。2.装了6屉包子。3.一共有24个包子。新知探究看到下面这幅图，你能想到哪些算式？已知每屉装4个包子，共装了6屉，据此可用乘法算式求包子的总量。列乘法算式4×6=2424÷4=6新知探究看到下面这幅图，你能想到哪些算式？我得到的信息：24个包子，每屉装4个包子，可以装6屉。列除法算式想：四(

)二十四，

商是（）。

六624÷6=4想：(

)六二十四，

商是（）。

新知探究看到下面这幅图，你能想到哪些算式？列除法算式四4我得到的信息：24个包子，平均放在6个笼屉里，每屉放4个。新知探究想一想：乘法和除法的区别与联系乘法：已知每份数量和份数，求总数。除法：已知总数和份数，求每份数量。已知总数和每份数量，求份数。条件：平均分

根据一个乘法算式(两个乘数不相同)可以写出两个除法算式，其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。

求除法算式的商，可以利用乘法口诀直接求出。当堂练习1写一写，说一说。除法算式：乘法算式：乘法口诀：四六二十四4×6=246×4=2424÷6=424÷4=6当堂练习216÷4＝想：四（

）十六，商是（

）。30÷5＝4630÷6＝四5想：五（

）三十，商是（

）。想：（

）六三十，商是（

）。4六6五5当堂练习3先想乘法口诀，再计算。口诀：30五六三十四六二十四三五十五6524641553课时总结乘法：已知每份数量和份数，求总数。除法：已知总数和份数，求每份数量。

平均分

已知总数和每份数量，求份数。

根据一个乘法算式(两个乘数不相同)可以写出两个除法算式，其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。求除法算式的商，可以利用乘法口诀直接求出。乘法与除法的联系与区别乘法口诀可以用于乘法计算，

也可以用于除法计算。第7课时

用除法解决问题人教版数学二年级上册课件三、16的表内除法~复习导入=12（只）3×4一共有多少只青蛙？新知探究用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？

用15元买了3个水杯已知？元？元？元15元可以画示意图帮助理解题意。阅读理解

每个水杯对少钱？问题分析解答15÷3=5（元）求每个水杯多少钱，就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。新知探究一个水杯5元，用15元能买几个水杯？

用15元买5元一个

的水杯已知5元15元可以画示意图帮助理解题意。阅读理解

能买几个水杯？问题分析解答15÷5=3（元）求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是“求15元里面有几个5元”，用除法计算。……？个新知探究一个水杯5元，用15元能买几个水杯？回顾反思口答：每个5元。3个水杯，每个5元，5×3=15，两题解答都正确。两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数；如果知道每份的钱数，可以求出份数。口答

：用15元能买3个水杯。用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？一个水杯5元，用15元能买几个水杯？新知探究用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？15÷3=5（元）一个水杯5元，用15元能买几个水杯？15÷5=3（个）不同点相同点(1)题(2)题比较两题，你能发现它们有什么相同的地方和不同的地方吗？已知总钱数与个数，求每个的钱数。已知总钱数与每个的钱数，求个数。1.都是平均分问题，用除法解决。2.计算商时，都用乘法口诀

“三五十五”。当堂练习①20÷5=4（元）②30÷6=5（元）4＜5口答：每包5双，标价20元的便宜些。1有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元;另一种每包

6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？当堂练习(2)一块月饼6元，用30元能买几块这样的月饼?2中秋节是我国的传统节日，又称团圆节。吃月饼是

中秋节的习俗，月饼象征着团圆。(1)华华用30元买了5块同样的月饼，每块月饼多少钱?30÷5=6(元)口答：每块月饼6元。口答：用30元能买5块这样的月饼。30÷6=5(块)课时总结1.解决问题要按照“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”的步骤一步一步进行。2.解决平均分问题时，无论是求每份是多少，还是求能分成几份，都用除法计算。3.解决问题时，可以通过画图帮助分析数量之间的关系。用除法解决问题解决平均分问题，用除法。总数÷份数=每份个数总数÷每份个数=份数人教版数学二年级上册课件第1课时

认识东、南、西、北校园小导游情境导入从大门往北走，可以到教学楼……教学楼在操场的左边……教学楼在操场的右边……教学楼到底在操场的左边还是右边呢？新知探究认识东、南、西、北每天早晨我从东方升起~早晨起来，面向太阳，前面是（

），后面是（

），左面是（

），右面是（

）。东东西西北北南南认一认怎样辨认东、南、西、北呢？新知探究在校园里认一认方向，并完成记录单。1.面向北，后面是(),左面是(),右面是()。2.()与()相对，()与()相对。3.校园的东面有(),南面有(),西面有(),北面有()。南西东北南西东图书馆大门口体育馆教学楼我们还可以用指南针来辨别方向。新知探究做一做你能用正方形纸做一个方向牌吗？新知探究东西北南南北东西西东南北北南西东比较不同的方向牌，说一说你的发现。东和西相对，南和北相对。新知探究比较不同的方向牌，说一说你的发现。在不同的方向牌上，东、南、西、北的排列顺序与时针转动方向一致，是不变的。只要确定一个方向，其他三个方向就确定了。新知探究北南西东可以用一幅图来表示方向，指南针上就是这样表示的。地图是按上北、下南、左西、右东的方式来绘制的。找一张地图看看吧！当堂练习1龙龙、同同和典典约好一同去游乐场，早晨，他们边走边

唱，可高兴了!周日相约游乐场，朝着太阳认方向。前面是()面，后面是()面。左边是()面，右边是()面。东南西北都认识，游玩开心没烦恼。东西北南当堂练习2填一填。北南南北南南北课时总结1.辨认东、南、西、北四个方向的方法：先确定一个方向，再辨认其他三个方向。

2.根据一个确定的方向，找其他三个方向的方法：（1）面向北，后面是南,左面是西,右面是东。南与北相对，西与东相对。（2）如图，按顺时针方向，面向北时右侧是东，面向东时右侧是南，面向南时右侧是西，面向西时右侧是北。再通过东和西相对，南和北相对即可确定另外两个方向。北南东西认识东、南、西、北面向北，后面是南,左面是西,右面是东。南与北相对，西与东相对。按顺时针方向：面向北时右侧是东，面向东时右侧是南，面向南时右侧是西，面向西时右侧是北。北南东西第2课时

校园小导游人教版数学二年级上册课件校园小导游情境导入学校的校园开放日要到了，届时我们要做校园的小导游，为前来参观的家长和小朋友引路和介绍。我们要想一想怎样做好导游工作。新知探究校园小导游要做好导游，需要了解学校建筑物的方向。要设计好导游路线。新知探究北南西东大门教学楼多功能厅校园小导游在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物大大致位置，利用这幅图设计导游路线。我想带家长参观教学楼和多功能厅。从大门往北走，先到教学楼，右转向东走到多功能厅。设计导游路线新知探究校园小导游争做优秀小导游和同学分享一下做校园小导游的经验吧！新知探究小讲堂没有太阳和指南针时，怎么辨别方向?怎么用路线指示牌辨别方向?指南针是谁发明的?一直是这个样子吗？手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?关于方向，你还有什么感兴趣的问题？选一个感兴趣的问题，研究一下，给大家讲一讲吧。新知探究面向北极星，前面是北。枝叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北。雪化得快的一面是南，慢的一面是北。布满青苔的一面是北，光秃的一面是南。小讲堂小讲堂开播啦我们位于北半球，在野外迷路时，大自然会帮助你辨认方向……现在还可以用北斗卫星导航系统指引方向。新知探究人员密集的场所都会张贴它，遇到火灾等紧急情况，它可以帮助我们快速逃离。小讲堂新知探究能做好活动准备主动发言、讲解介绍能发现并提出问题能分享收获和体验能正确地解决遇到的问题在活动中能团结友爱、合作互助成长小档案

你在活动中有哪些收获和感想?写一写，画一画评价一下你在本活动中的表现吧!当堂练习1设计导游路线。课时总结做好校园导游1.了解学校建筑物的方向。2.规划好导游路线。3.了解安全疏散图的位置，遇到紧急情况，快速逃离。利用方向牌校园小导游1.了解学校建筑物的方向。2.规划好导游路线。3.了解安全疏散图的位置，遇到紧急情况，

快速逃离。第1课时

认识厘米人教版数学二年级上册课件四、厘米和米情境导入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1个脚长很久以前，人们是怎么测量长度的？他们用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。新知探究用“拃”作单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么结果不一样呢？因为他们的“拃”不一样长。测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。新知探究0刻度测量的起点表示厘米厘米是一个统一的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。刻度线012345678数字认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。新知探究拿出尺子，比画一下1厘米的长度。1厘米每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。每1大格的长度是1厘米。新知探究说一说，身边哪些物体的长度是1厘米？食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。新知探究量一量，下面纸条的长度是（

）厘米。纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。纸条有5厘米长。5方法一新知探究量一量，下面纸条的长度是（

）厘米。纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。纸条有5厘米长。5方法一当堂练习1看图读一读，填一填。(1)尺子是测量()的工具，尺子上的“厘米”是一个统一的()单位。(2)厘米可以用字母“()”表示。(3)量比较短的物体，可以用()作单位。长度长度cm厘米当堂练习左端对着刻度0。右端对着刻度8。82用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。3铅笔长（

）厘米。当堂练习

（）×

（）

（）√×4要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。当堂练习5借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长？课时总结2.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。

1厘米可以写作“1cm”。1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米

作单位，厘米可以用“cm”表示。认识厘米测量时需要使用同一的长度单位。厘米（cm）是一个同一的长度单位。厘米：量比较短的物体。测量：对齐0刻度或整刻度。第2课时

认识“米”人教版数学二年级上册课件四、厘米和米情境导入量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！新知探究量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！用这把米尺试试。用长20厘米的尺子可以量出黑板的长度。但是比较麻烦。这样量太麻烦了。新知探究量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！只用了两次就量好了，真方便！黑板有2个米尺长。量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以“m”表示。新知探究拿一把米尺，看看1米有多长？我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的肩膀，长度大约是1米。新知探究在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？1米1厘米10厘米10203040506070809010010个10厘米1米＝100厘米当堂练习1()块这样的积木排成一排有1米长。100当堂练习2照样子，量一量，填一填。约（

）米2当堂练习比1米长比1米短比1米高比1米矮比1米长比1米短√√√3选择合适的答案，在

里画“√”。课时总结1.量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。测量较长物体的长度一般用米尺或卷尺来测量。2.

1米＝100厘米。认识“米”量比较长的物体，通常用“米”作单位。1米＝100厘米第3课时

认识线段，学会画线段人教版数学二年级上册课件四、厘米和米情境导入你玩过下面这些游戏吗？这些游戏都用到了什么？怎么测量它们的长度呢？都用了绳子。可以把这些绳子拉直了再测量。新知探究拉直的一根线，可以看作一条线段。黑板的边、桌子的边、书的边，都可以看作线段。想想在你的身边，存在哪些线段？新知探究直直的有两个端点可以量出长度说一说：线段有什么特点？线段可以这样表示。新知探究用尺子量出上面线段的长度。线段的左端对准刻度0。线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米。3厘米新知探究1厘米用尺子量出上面线段的长度。新知探究2厘米5厘米-3厘米=2厘米用尺子量出上面线段的长度。新知探究试一试画一条3厘米长的线段。方法一：注意画线段的过程中，尺子不能移动。3厘米cm从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方。新知探究试一试画一条3厘米长的线段。方法二：注意画线段的过程中，尺子不能移动。cm3厘米也可以从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。当堂练习1下面哪些是线段?在()里画“√”,并填一填。线段是(）的，可以量出()。√√直长度当堂练习线段线段2指出下面哪些是线段。当堂练习(

)条(

)条(

)条4433每个图形各由几条线段围成？填一填。课时总结（1）线段是直的（2）有两个端点（3）可以量出长度1.线段特征2.画线段从0刻度开始画，几厘米长就画到刻度几处。3厘米cm认识线段，学会画线段

量较短的物体一般用“厘米”作单位，

量较长的物体一般用“米”作单位。第4课时

分析推理物品的长度人教版数学二年级上册课件四、厘米和米问题导入我们学习了哪些长度单位？厘米cm测量较短的物体的长度。米m测量较长的物体的长度。新知探究一根旗杆的高度是13厘米还是13米？阅读理解要判断旗杆高13厘米还是13米。分析解答13厘米差不多1拃长，旗杆不可能这么矮。我高1米多，10个我的身高加起末差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。新知探究一根旗杆的高度是13厘米还是13米？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。你是怎样判断的？回顾反思当堂练习1典典喜欢跳绳，跳绳的长度是2米还是2厘米?不可能长不可能米当堂练习(1)课桌长60（

）(2)篮球场长28（

）(3)麻雀的爪印长3（

）说说你是怎样确定的。厘米米厘米2在（

）里填上“厘米”或“米”。当堂练习3在()里填上合适的单位。(1)矿泉水瓶高约25()。(2)书的厚度约是1()。(3)大象的高度约是3()。(4)从操场一头走到另一头，有50()。厘米厘米米米请你说一说是怎样测量的。当堂练习54量一量，乌龟要爬（

）厘米才能吃到小鱼。用直尺的“0”刻线对齐乌龟爬行路线的起点，让直尺与路线平行，看终点对齐的数字是5，所以乌龟要爬5厘米才能吃到小鱼。5厘米课时总结使用长度单位解决问题：

量较短的物体一般用“厘米”作单位，

量较长的物体一般用“米”作单位。分析推理物品的长度较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。

身体上的尺子人教版数学二年级上册课件情境导入软尺卷尺半圆尺三角尺直尺同学们，在前面我们已经学过长度单位米和厘米，也知道了测量物体需要用到的测量工具——尺子。在我们的生活当中一般用到哪些尺子呢？新知探究生活中，什么情况下需要知道身体上一些部位的长度？买裤子时要量腰围……买上衣时要量肩宽……要给你买衣服了，需要量一下你的身高……新知探究你想了解自己身体哪些部位的长度？我想测量我的身高，肩宽。还可以测量腰围、头围和颈围。身体上的长度新知探究你想了解自己身体哪些部位的长度？量一量并记录。测量部位身高肩宽腰围头尾颈围测量结果测量工具卷尺（米尺）测量方式两个同学合作测量、记录新知探究

你见过上面测量长度的方法吗?拃、步是古代使用过的长度单位，又称为“身体尺”。身体上的尺子有3拃长。每2步摆1个锥桶。新知探究你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！找一找1拃是把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离。1庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离。1指1手1脚1肘1庹1步新知探究量一量身体尺1拃1庹1步1脚测量结果两人合作，选择合适的尺子量一量你的身体尺并记录测量的结果(用厘米或米作单位)。直尺软尺卷尺新知探究量一量测量部位身高肩宽腰围头围颈围测量结果身体尺1拃1庹1步1脚1肘测量结果18cm137cm46cm21cm140cm50cm80cm