6.1《记念刘和珍君》课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

擎如椽巨笔悼不朽青年——《记念刘和珍君》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。学习目标横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。1.

归纳刘和珍品质，体会作者“哀烈士、愤强权”感情。2.

参与“刷→评→写”热搜，掌握“提信息-析情感-创表达”方法，提升跨情境思维。3.

感悟刘和珍性格反差与悲剧性，理解鲁迅“以笔为评”，培养正视真相、不旁观的态度。4.

体会鲁迅“揭谎记真”担当，认识革命文学“守正义”价值，增强学生对革命文化的认同。导发布任务：

许多文人针对“刘和珍惨死”都发表了相关文章，假如你回到了历史现场，你也想在抖音上发表自己的看法，你的文案会是什么？你又会如何编写你的文案？（参考民国第一大v鲁迅写作的《记念刘和珍君》。）

如果民国也有抖音的话，民国15年3月18日的热搜大概是这样的：3月18日热搜三天后热搜：任务一：扒热搜真相，识和珍形象【时间】4分钟大家给3月19日#段政府称请愿者为暴徒#的抖音热搜，贴“真相”或“质疑”标签，并附上1条依据（如“质疑：刘和珍常微笑，是温和青年，不是暴徒”）。刘和珍事迹和表现品质/精神

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。“但她却常常微笑着，态度很温和。”（7段）“也还是始终微笑着，态度很温和。”（7段）“况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”(8段）“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。”（15段）“在微默的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”（18段）刘和珍是一位“温和而沉勇”的爱国青年，她的“微笑”与“喋血”形成强烈反差，更凸显出惨案的残酷与她精神的可贵。

社会各界议和珍

文章还涉及哪些人，代表人物有哪些，行为如何，作者对每一类人表达了怎样的情感？【时间】4分钟人代表行为作者情感

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

段祺瑞执政府有恶意的闲人、流言家帝国主义反动势力惨案、流言...愤怒憎恨批判中间势力庸人、无恶意的闲人苟活者遗忘惨案、当作消遣、有一定的觉醒可能悲哀批判呼唤和期待“鲁迅热评节选”①#鲁迅热评：我已经出离愤怒了#②#鲁迅热评：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡#③#鲁迅热评：苟活者会看见微茫的希望#

任务二：评鲁迅热评，悟情感倾向横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。选1条你最有感触的，在便签上补写“这条热评背后，鲁迅想骂谁？/想唤醒谁？”（20字以内）。鲁迅热评核心情感（如‘愤怒’‘唤醒’）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。品读语言，体会作者矛盾情感活动三：擎巨笔，写和珍（60-100字）我们在1926年的“民国”，在抖音上看到关于“三一八”惨案的热搜，相信你也想发表一条纪念刘和珍的文案。结合刘和珍事迹与精神，并融入自己情感。“你总是微笑着，温和得像春日的风；可面对强权，你却比钢铁更坚定。执政府前的枪声，撕碎了和平的假象，也让你的鲜血染红了三月的北京。你不是‘暴徒’，你是爱国的猛士；你不是‘被教唆者’，你是民族的脊梁。刘和珍君，我们不会忘记你的牺牲，更会记住：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”刘和珍君，我想对你说......100年后的今天，我们如何用“当代热搜”纪念刘和珍君？请大家在“纪念热搜文案纸”写1条#纪念刘和珍#的热搜文案（40字以内，含1个和珍细节+1句当代感悟）任务四：发当代热搜，传纪念敬意横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例：#纪念刘和珍：22岁微笑赴请愿，吾辈正当正视历史#高中生的爱国担当#）。刘和珍君:作为当代高中生，我们用热搜记住你的勇气与担当——愿我们以青春之名，正视历史、坚守正义，不负时代！横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。基础层：通过绘制情感脉络图，梳理鲁迅在文中的情感变化轨迹，精准定位关键语句与情