江苏省连云港市灌南县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题（无答案）

2025—2026学年度第一学期期中学业质量检测七年级语文试题注意：1.本试卷三大题共23小题，满分150分，时间120分钟。2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。一、积累·运用（40分）（一）阅读下面的语段，完成下面小题。（14分）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨昼，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序biān（▲）排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn（▲）丽的色彩，令人眼花liáo（▲）乱，心旷神怡。（选自教材《往事依依》）1.根据拼音写汉字。（3分）①biān（▲）排②xuàn（▲）丽③眼花liáo（▲）乱2.填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（3分）《千家诗》中的诗句并非▲的堆砌，而是将四季风光▲地展现在读者面前，给人以美的享受。A.语言真实 B.词汇华丽 C.文字直接 D.意象生动3.下列语法知识分析不正确的一项是（3分）A.“学生时代”是名词性短语，“美丽非凡”是形容词性短语。B.“吟诵这些诗句”中的“吟诵”是动词，“诗句”是名词。C.“美不胜收”在文中的意思是美好的东西太多，一时接受不完。D.“四季风光就活生生地展现在眼前”运用了拟人的修辞手法。4.作者说吟诵诗句能“沉醉在诗的意境之中”。请结合你读过的一句古诗词，谈谈你是否也有过类似的体验。（5分）（二）七年级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。（8分）5.你制作一个书签想送给好朋友小语，请在横线处仿写两句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。（4分）友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；▲，▲；▲，▲。6.同学们就网上交友展开了讨论，请结合语境，在横线上补充合适的内容。（4分）小语：我赞成网络交友，因为它有利于心灵的沟通与交流。小文：我也赞成。因为①▲。小优：我反对网络交友，毕竟网络是虚拟的，沟通内容的真实性令人怀疑。小秀：是的，②▲？小语：网络交友需要注意的事项很多，最重要的是理性交友，提高自我保护意识，严肃、谨慎地与网友交流。（三）7.名篇名句默写。（10分）走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“①▲，影入平羌江水流”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②▲，随君直到夜郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“③▲，④▲”大漠似雪、月华如霜的亘古苍茫。水中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“⑤▲，⑥▲，古道西风瘦马”的思乡愁绪。曹操《观沧海》中“⑦▲，⑧▲”大海吞吐日月的壮阔景象是曹操胸怀天下的雄心壮志；文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“三军可夺帅也，⑨▲。”“⑩▲，切问而近思，仁在其中矣”都表明了对志的坚定追求。（四）小语在整本书阅读时，遇到困难，请你帮他完成以下题目。（8分）【甲】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。（节选自《朝花夕拾》）【乙】一日，（美猴王）与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”……“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？”众猴闻此言，一个个掩面悲啼，俱以无常为虑。（节选自《西游记》第一回）8.甲文中，那些故乡的蔬果在作者尝过之后觉得“也不过如此”，为什么又说它们“哄骗我一生”？这句话表达了作者怎样的复杂情感？（4分）9.乙文中，美猴王原本无忧无虑，为何会“忽然忧恼”并“堕下泪来”？从这一情节可以看出他怎样的性格特点？（4分）二、阅读·理解（50分）（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分）江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。10.下面哪个表情能够代表读完此诗后的心情？请结合诗歌内容说明理由。（3分）11.“子美七绝，此为压卷（最出色的作品）”，这是前人对此诗的评价。请你围绕“落花时节又逢君”一句中“落花”二字，谈谈这首诗的“出色”之处。（3分）（二）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（16分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】司马光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨②。自是手不释书，至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京，洛画以为图。（《宋史列传第九十五》）【注释】①凛然：严肃庄重的样子，②大旨：大意，主要意思，③至：甚至。12.解释下面句中加点的词。（4分）（1）去后乃至(

)（2）下车引之(

)（3）众皆弃去(

)（4）光持石击瓮破之(

)13.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A.群儿戏/于庭一儿登瓮/足跌/没水中众皆弃去B.群儿/戏于庭一儿登/瓮足跌没水中/众皆弃去C.群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没/水中众皆弃去D.群儿戏于庭/一儿登瓮/足跌没水中/众皆弃14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）元方入门不顾。（2）闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。15.元方与司马光年纪虽小，却非等闲之辈，请结合原文说一说他们分别有什么过人之处。（4分）（三）阅读下面三则材料，完成下面小题。（10分）材料一：培养学生健康用网习惯。加强学生网络素养教育，帮助学生养成良好用网习惯。规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。会同有关部门压实网站平台监管责任，优化算法推荐机制，不得向学生推送危害心理健康的各类信息。（选自教育部2025年10月9日发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》）材料二：漫画材料三：网络时代，数字技术已深度融入青少年的学习与生活。网络既是获取知识的“百科全书”，也是暗藏风险的“情绪旋涡”。教育部近日出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，将“培养学生健康用网习惯”列为重点任务。培养健康用网习惯，本质上是帮助青少年在数字世界中建立“心理防护墙”。学校应将网络素养教育纳入日常教学体系，规范智能终端管理，严格执行“手机不得带入课堂”的规定。家庭是孩子用网习惯的“第一课堂”，家长可与孩子共同制定“用网公约”。平台应优化算法推荐机制，严格落实“未成年人模式”。（选自《光明日报》2025年10月28日，有删减）16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A.教育部要求严禁将手机等电子产品带人课堂，以减少学生对网络的依赖。B.材料二中的漫画反映了当前青少年被电子设备包围、传统阅读被冷落的现象。C.材料三指出，网络素养教育只需学校加强管理，家庭与平台的作用并不重要。D.“培养学生健康用网习惯”被列为教育部心理健康工作的重点任务之一。17.请简要描述材料二漫画内容，并说说这幅漫画想告诉我们什么。（3分）18.阅读以上三则材料后，请你说说，为了帮助同学们养成健康的上网习惯，学校、家庭和社会分别可以做哪些事情？（4分）（四）阅读《读报忆往》节选，完成下面小题。（18分）读报忆往李丽如果天气晴朗，快下班的时候，我喜欢在单位四楼待一会儿，看沉向群山的夕阳，将天色一寸一寸拖入昏暝。夕阳的余晖从山那边照过来，照到楼外雪松的翠色，透过叶隙照到走廊后的白墙，照到木桌和报纸上。想起了读报时光。小时候，每年腊月，妈都要在家里墙上刷糨糊、糊报纸，封住一方方青砖的冰冷。外婆挑春种，我贴着壁脚在报纸上挨个儿找字认。先认认得的，一个字一个字读。撞上不认得的，仿佛细石硌脚，一愣，我看字，字看我。我问外婆读啥，分明只有一个字，外婆不抬眼，却读出一串来——一个字儿，黑疤疤，它认得我，我不认得它。我认字呢，哪边认得，认哪边。认得的半边好比戏角儿，不认得的半边就是戏台帘子。“戏角儿”把“帘子”撩去一边儿，“蹚蹚蹚”数着步子踩出来，露相露脸，好了，逮着半边认。碰到单个儿的，哪一边都不认得的，就鸡刨土似的刨了一边儿去。时间一久，认着认着，连蒙带猜也能认个大概。字一认得多，字就不仅仅是字了。字会画画、会说话、会讲故事。好比点种玉米，点着点着，像露珠成行了，珠圆珠圆的一排排；点着点着，青绿成片了，铺在田里地里，接山青连云白。农事节气鸟鸣便在那漾动的绿里，风吹水纹般粼粼地铺展开去。字和字之间描绘的世界，就像玉米地与玉米地之间，充盈着的是绿意，是节气，是节气里的天地流转。报纸上的字，定是去过山外的。字们见过世面后，再怀揣山外的长长短短调转头来。字和字之间谈论的都是山外的人和事。字们很少谈庄稼，我却拿纸当地，在纸上种庄稼。玉米一行，麦子一行，大豆一行。报边儿的空白上没有田字格，我的笔就像在没有犁沟的荒地里乱耕，犁着犁着就歪了垄，不是犁铧似的笔尖犁扭了行，就是字坐歪了窝。外婆说哪有这样“洗”字的，要“洗”端正。外婆说写是洗，写字是洗，洗衣裳也是洗。我拿报纸当地种，种字。外婆也拿报纸当土地，种蚕。白肥蛾子鼓着肚皮匀净地帮外婆点种，黑籽、黑字铺满报纸。不几日，一小方“土地”上就生意蠕涌。桑叶是我掐回来的。报纸是爸带回来的。光线一点点暗下去，报纸上的字，不再与我的眼睛亲近。倒是爸的脸，从字缝间挤到眼前。有些时候没见着爸了。想他了。(选自《人民日报》2025年10月27日)19.请根据提示，梳理文中记述的主要事件。(4分)(1)腊月糊报：母亲用报纸糊墙，抵御寒冷(2)童年认字：▲(3)写字如洗：▲(4)报上“耕种”：▲(5)报为蚕床：▲20.请从不同角度对下列句子进行批注。(6分)(1)撞上不认得的，仿佛细石硌脚，一愣，我看字，字看我。(从修辞角度)(2)外婆说写是洗，写字是洗，洗衣裳也是洗。(从语言特点与含义角度)21.文中写到“我拿报纸当地种，种字”，而外婆“拿报纸当土地，种蚕”。这两种“耕种”有何不同？请简要分析。(4分)22.当代作家肖复兴曾说：“记忆中的寻常物件，往