广东省东莞市香市中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文卷（含解析）

广东省东莞市香市中学2025-2026学年九年级上学期语文期中考试卷一、积累运用(24分)请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。【活动一：集诗文品君子志】同学们梳理了诗文中表达在逆境中坚守志向、乐观豁达的句子，制成下面表格。人物相关诗句一句话概括事迹刘禹锡今日听君歌一曲，____。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)历经贬谪仍积极乐观范仲淹居庙堂之高则优其民，____。(《岳阳楼记》)远离朝堂仍心忧社稷辛弃疾____，却道“天凉好个秋”!(《五奴儿·书博山道中壁》)壮志难酬仍心怀天下张岱____，更有痴似相公者。(湖心亭看雪)国破家亡仍痴心不改李白____，____。[《行路难(其一)》]历经坎坷仍志存高远韩愈____，____!(《左迁至蓝关示侄孙湘》)遭逢突变仍忠君报国苏轼____，____。[《水调歌头(明月几时有)》]遭遇不顺仍心怀美好【小结】君子自强不息，我们应在逆境中保持____的品格。理由：____1．（10分）将表格中的诗文补充完整。2．（2分）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(填选项)；理由：

A.鸿鹄

B.松柏

C.柳絮

D.沙鸥【活动二：读经典悟赤子心】阅读经典作品，我们能从字里行间感受那些古今大家们的思想宛若一座fùlìtánghuáng的宫殿，他们的智慧深邃如海、guǎngmào如天，让人感叹不已。今天，我们聚集在这里，不仅是要从中获得感悟与力量，更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēnyán，____做人的准则：____他们的智慧，____自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思，在思想的碰撞中激发出新的灵感，为未来的发展指引方向。3．（3分）根据拼音写出相应的词语。fülltánghuángguǎngmàozhēnyán4．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A．遵守汲取教养B．恪守汲取濡养C．遵守吸取教养D．恪守吸取濡养【活动三：____】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。航天领域的青年工程师们攻坚克难，有力保障了神舟飞船一次次成功飞天；社区志愿者小张大学毕业后深入基层，热情为居民解决各种琐碎难题：消防员小李每次出警都冲锋在前，做最美逆行者……5．（2分）选段画横线的句子有一处语病，请把修改后的正确句子写在下面横线处。6．（3分）本次演讲以“青春的价值”为主题，以同学们为听众。选段中志愿者小张的事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。7．（2分）仿照【活动一】【活动二】的句式，为活动三拟写名称。活动三：【】二、阅读(46分)阅读下面的文字，完成各题【甲】《醉曲亭记》欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号回醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。苦夫日出而林霏开，云归而岩六暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风雷高洁，水落而石出者。山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于迎，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉杳而酒洌，山看野跃，杂然而前陈者，太守宴也。宾酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，䠶筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颇然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪①，谪蒲水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家為。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹訢訢然②，不可以不更也，故更之为愚溪。夫水，智者乐也。今是溪独见屏于愚，何哉?盖其流甚下，不可以灌溉。又峻息多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世而适类于予然则虽鼻而愚之可也。(节选自柳宗元《愚溪诗序》，有制改)【注释】①以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。②新(yín)断然：争辩不休的样子。8．（3分）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()A．醉翁之意不在酒/意暇甚B．而不知太守之乐其乐也/心乐之C．冉氏尝居也/居天下之广居D．不可以不更也/湖中焉得更有此人9．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②今是溪独见辱于愚，何哉?10．（3分）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。无以利世而适类于予然则虽导而愚之可也。11．（3分）请简要分析柳宗元为何把【乙】文的溪流命名为“愚溪”。12．（3分）在学校“游山河，赏胜景”主题活动中，为了宣传“琅琊山”和“愚溪”景观，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。阅读下面的材料，完成各题。坐热“冷板凳”李昌禹①时而㵌酒一笑，时而英气递人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。”②年轻人最需要坐得住冷板奰。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。③愿意坐冷板凳，凭的是拉普的信伞、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌儿女”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半翠子，长期默默光闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所状的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。⑤冷板㲠要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为热资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。⑥甚实。坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70步岁䆷龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揊摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。②“板党要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，炼就看家本领，成功自然会热情而至。(选自2024年4月《人民日报》，有删改)13．（3分）下列是对文本的理解与分析，请选出不正确的一项()A．第①段陈丽君爆火出圈的事例，阐述了坐热“冷板凳”需要的是“热爱”和“坚持”。B．第③段囊隆平能将“冷板凳”做得稳，凭的是稳扎稳打、久久为功的毅力和恒心。C．第④段从反面论证以物喜、以己悲的人坐不了“冷板凳”，也无法坐热“冷板凳”。D．第⑦段采用道理论证，强调做学问、做人做事都需坐得住“冷板凳”的中心论点。14．（3分）请简要分析文章第⑥段的论证思路。15．（4分）请结合文章内容及链接材料，谈谈黄旭华是如何坐好“冷板溌”的。【链接材料】颁奖词：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。人物事迹：黄旭华是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”、在一穷二白的年代，他隐姓理名30年，潜心钻研，带领团队研制出我国第一艘核潜艇，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验，黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。他为我国核潜艇事业的发展做出了巨大贡献。阅读下面的文字，完成各题。时空移民金波①约输尼是一个疾病旜身的病秧子，成天无精打采的，没有工作的热情，也没有生活的勇气，感到前程渺茫。②这天早上，经受了一夜折磨的约翰尼，精神英靡地走在大街上，心情沉重，样子十分痛苦。正在这时，他听见一只喇叭正在不断播送一则征募启事：“如果您有志于为人类未来的移民生活作出贡献，请报名成为志愿者吧！您将是第一个吃螃蟹的人……”③约翰尼一听，心头一亮，立即朝喇叭响起的地方走去。④原来，发明家比杰先生新研制出了一款时空移民机，并进行了若干动物试验，都取得了圆满成功。这个发明意义重大，它满足了人类试图移民外星系的愿望，或进行宇宙旅行的心理需求。唯一令人却步的是：这个时空移民机的操作原理，是让一件物体瞬间变成一束光子，并把光子集合起来，向目标星球发射，然后在目标星球上重新复原，变成原来的物体。虽然动物试验很成功，但人的生命毕竟高于一切，万一发生意外怎么办?特别是将一个活生生的人体瞬间分解，实在是一件匪夷所思的事。⑤为了吸引志愿者，比杰正在试验所里一遍又一遍地播放试脸录像。同时，比杰兴致勃勃地向观众发表演讲：“物体重新构造，就相当于把一个泥巴人打碎了重新捏一个。如果我们的人体也分解一次，再重新组合起来，就相当于我们的生命是从婴儿开始的。这样的话，我们的器官通通是崭新的，这会大大延长我们的生命啊。第一个吃螃蟹的人无疑是令人软佩的，难道诸位当中就没有一位这样的英雄?”⑥话音未落，约翰尼从人群里闯进来了。他大声说：“我愿意成为您的志愿者！”⑦“您真的愿意成为第一个吃螃蟹的人?”比杰还是有点儿不相信。“我是一个病入骨育的人，您能让我的生命重新开始，我为什么不愿意呢?”⑧“可是我必须向您中明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况。”“没关系！”约翰尼毫不在乎，“如果您的试验成功，我就会重获新生；如果遭遇不测，这也与您没有任何关系。”⑨“那么，您是否同意马上签订保证书?”比杰进一步询问。“当然，现在就签，而且试验也可以马上开始。”“好！好！”比杰兴奋不已。双方立即办理了相关手续并开始试验。⑩根据比杰的指示，约翰尼脱光衣服，钻进了时空移民机里。宴时间，一道强光从长长的发射孔里冲出来，奔向蓝天。比杰打开卫星图像装置，从上面可以清楚地看到，这道白光正向遥远的M星飞去。据说，这个星球的气候环境与地球相似。大约20分钟后，这道白光被M星球的一个装置全部接收(是比杰提前发射过去的)。很快，一个完整的地球人钻了出来，好奇地观察着那个陌生的星球，脸上荡出可爱的笑容。不错，那模样，与约翰尼毫无二致。⑪“成功了！成功了！”试验所里顿时欢呼一片。“只成功了一半，”比杰先生兴奋而又谦虚，“只有把他接回地球，才算圆满成功。”“那么，何时才能把他接回地球呢?”“只要他回到机器里，就会自动启动发射程序。你们放心，机器里有食物，即使是没有思维能力的动物，也会进去寻找的。”⑫果然，约翰尼很快回到机器身边、伸手好奇地一遍又一遍地摸着机器、然后用鼻子嗅嗅、又从出口爬了进去。霎时间，一道白光发射出来了。20分钟后，比杰在试验所的时空移民机开始接收光束，并进行复制，很快就从里面钻出一个人来，走路蹒跚，双手向前伸着，正是志愿者约翰尼。⑬“先生，请谈谈您这次宇宙旅行的体会。”人们围拢过来。约翰尼摇摇头，冲人群发出咯咯的笑声。⑭“先生，您怎么啦?”比杰感到有点儿不对劲。“先、生、您、怎、么、啦?”约翰尼一字一顿地学他说话。⑮“先生，您不认识我了吗?”比杰又问。“先、生、您、不、认、识、我、了、吗?”⑯看到这个情形，比杰的脑子嚼了一声，恍然大悟；“不错！物质是可以重构的，而非物质的东西却不能。他已丧失了记忆，火脑变成一片空白，需要像婴儿一样重新输入知识。这可是我万万没有想到的啊！”(选自《微型小说选刊》，有刷改)16．（3分）下列是同学们对原文的理解，其中不可确的一项是()A．小露：故事中的“时空移民”与《带上她的眼睛》中的“地航飞行”，都创造了奇妙的想象天地；体现了科幻小说的特点。B．小禾：文中善于运用对话来表现比杰和约翰尼鲜明的人物个性，在推动情节发展的同时，还增强了故事的沉浸感和悬念。C．小语：文中的比杰是一个不负责任的发明家，他明知试验有致命风险却仍鼓动志愿者参与，最终导致约翰尼失去记忆。D．小文：故事在比杰对此次时空移民试验的反思处突然终止，给人以想象的空间，同时开放性的结局又隐含对社会现实的思考。17．（3分）请揣摩第⑥段约翰尼“大声说”时的心理活动，用第一人称为约翰尼添加画外音，100字左右。18．（3分）对于第⑫段画波浪线的句子，有同学认为可以删掉，有同学认为不能删，请简述你的看法。19．（4分）主角人物的设定关系到微电影的主题表现，同学们对本文主人公是“比杰”还是“约翰尼”看法不一。请结合小说内容发表你的看法。(4分)按要求完成小题20．（3分）《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请F完成下面表格，绽放英雄风采。《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱英雄人物英雄事迹英雄形象①义释晁盖、怒杀阎婆惜等义薄云天有胆有识花和尚鲁智深②、大闹野猪林等嫉恶如仇侠肝义胆行者武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等英勇无畏③21．（4分）关注人物：人性是复杂的、《水浒传》中很多“英雄好汉”，既有“神佛”的一面，也有“妖魔”的一面。请从《水浒传》中选取一个人物，结合具体情节，从以上两个方面谈谈你对他的认识。三、作文(50分)22．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩单活，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度……人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。请同学们围绕“选择”这一话题，自拟题目，讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇不少于750字的叙事类文章。

答案解析部分广东省东莞市香市中学2025-2026学年九年级上学期语文期中考试卷一、积累运用(24分)请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。【活动一：集诗文品君子志】同学们梳理了诗文中表达在逆境中坚守志向、乐观豁达的句子，制成下面表格。人物相关诗句一句话概括事迹刘禹锡今日听君歌一曲，____。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)历经贬谪仍积极乐观范仲淹居庙堂之高则优其民，____。(《岳阳楼记》)远离朝堂仍心忧社稷辛弃疾____，却道“天凉好个秋”!(《五奴儿·书博山道中壁》)壮志难酬仍心怀天下张岱____，更有痴似相公者。(湖心亭看雪)国破家亡仍痴心不改李白____，____。[《行路难(其一)》]历经坎坷仍志存高远韩愈____，____!(《左迁至蓝关示侄孙湘》)遭逢突变仍忠君报国苏轼____，____。[《水调歌头(明月几时有)》]遭遇不顺仍心怀美好【小结】君子自强不息，我们应在逆境中保持____的品格。理由：____1．将表格中的诗文补充完整。2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(填选项)；理由：

A.鸿鹄

B.松柏

C.柳絮

D.沙鸥【答案】1．暂凭杯酒长精神；处江湖之远则忧其君；欲说还休；莫说相公痴；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟2．B；“松柏”多象征坚韧不拔、不畏严寒的品格，如“岁寒，然后知松柏之后凋也”，其核心是体现“坚韧的品性”，能够体现君子自强不息的精神；.“鸿鹄”出自“燕雀安知鸿鹄之志”，常用来比喻有远大志向的人。“鸿鹄之志”是固定搭配，比喻远大的志向，与“自强不息”和逆境中应保持的精神不符；“柳絮”常因轻盈、随风飘荡的特点，被赋予“漂泊无定”“柔弱”的含义，如“未若柳絮因风起”，其意象与“君子自强不息”“逆境中坚守志向”的积极、坚定语境相悖；“沙鸥”多用来寄托漂泊、闲适或孤寂的情感，如“渚清沙白鸟飞回”，侧重表现生活状态或心境，与“志向”无关，也不符合“自强不息”的语境。【知识点】一般性默写；理解性默写；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

（2）本题考查对诗歌主旨的分析理解。分析诗歌的主旨可以结合背景，这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可以分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感；可以解读意象，挖掘诗歌的主旨：诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，因此体会诗歌的意境、意象能把握诗歌的主旨；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。1．第1空，填下句，“暂”不要写成“赞”；“凭”不要写成“评”；

第2空，填下句，“忧”不要写成“犹、优”；“君”不要写成“军”；

第3空，填上句，“休”不要写成“体”；

第4空，填上句，“相公”不要写成“项工”；“痴”是“疒”旁，不要写成“厂”；

第5、6空，理解性默写，提示语：历经坎坷仍志存高远，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；“直”中间是三横，不要只写两横；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”；

第7、8空，理解性默写，提示语：遭逢突变仍忠君报国，“圣明”不要写成“圣名”；“弊”不要写成“蔽”；“衰朽”不要写成“哀（衷、裹）朽”；

第9、10空，理解性默写，提示语：遭遇不顺仍心怀美好，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“蝉捐”。

故答案为：暂凭杯酒长精神；处江湖之远则忧其君；欲说还休；莫说相公痴；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；但愿人长久；千里共婵娟2．A.“鸿鹄”出自“燕雀安知鸿鹄之志”，常用来比喻有远大志向的人。“鸿鹄之志”是固定搭配，比喻远大的志向，与“自强不息”和逆境中应保持的精神不符；

B.“松柏”多象征坚韧不拔、不畏严寒的品格，如“岁寒，然后知松柏之后凋也”，其核心是体现“坚韧的品性”，能够体现君子自强不息的精神；

C.“柳絮”常因轻盈、随风飘荡的特点，被赋予“漂泊无定”“柔弱”的含义，如“未若柳絮因风起”，其意象与“君子自强不息”“逆境中坚守志向”的积极、坚定语境相悖；

D.“沙鸥”多用来寄托漂泊、闲适或孤寂的情感，如“渚清沙白鸟飞回”，侧重表现生活状态或心境，与“志向”无关，也不符合“自强不息”的语境。

故答案为：B；理由：“松柏”多象征坚韧不拔、不畏严寒的品格，如“岁寒，然后知松柏之后凋也”，其核心是体现“坚韧的品性”，能够体现君子自强不息的精神；.“鸿鹄”出自“燕雀安知鸿鹄之志”，常用来比喻有远大志向的人。“鸿鹄之志”是固定搭配，比喻远大的志向，与“自强不息”和逆境中应保持的精神不符；“柳絮”常因轻盈、随风飘荡的特点，被赋予“漂泊无定”“柔弱”的含义，如“未若柳絮因风起”，其意象与“君子自强不息”“逆境中坚守志向”的积极、坚定语境相悖；“沙鸥”多用来寄托漂泊、闲适或孤寂的情感，如“渚清沙白鸟飞回”，侧重表现生活状态或心境，与“志向”无关，也不符合“自强不息”的语境。【活动二：读经典悟赤子心】阅读经典作品，我们能从字里行间感受那些古今大家们的思想宛若一座fùlìtánghuáng的宫殿，他们的智慧深邃如海、guǎngmào如天，让人感叹不已。今天，我们聚集在这里，不仅是要从中获得感悟与力量，更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēnyán，____做人的准则：____他们的智慧，____自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思，在思想的碰撞中激发出新的灵感，为未来的发展指引方向。3．根据拼音写出相应的词语。fülltánghuángguǎngmàozhēnyán4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A．遵守汲取教养B．恪守汲取濡养C．遵守吸取教养D．恪守吸取濡养【答案】3．富丽堂皇；广袤；箴言4．B【知识点】音形相近字字形辨析；近义词【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。3．第1空，fülltánghuáng，应写作：富丽堂皇，意思：形容建筑物华丽雄伟或场面盛大。“堂皇”不要写成“唐皇”；

第2空，guǎngmào，应写作：广袤，意思：形容土地、天空等广阔无垠，“袤”不要写成“亵”；

第3空，zhēnyán，应写作：箴言，意思：指劝诫、教诲的格言，“箴”不要写成“减”。

故答案为：富丽堂皇；广袤；箴言4．第1处，“恪守”强调严格地遵守，多用于准则、信条等抽象概念，比“遵守”更严谨，能体现对做人准则的坚守‌；‌依照规定、纪律、法律或约定行事，不违背‌。它强调对规则、制度或承诺的尊重和履行。根据语境，应选：恪守；

第2处，“汲取”多用于抽象、书面化的内容（如智慧、营养），而“吸取”偏向具体或通俗的方面，此处“汲取智慧”更符合语境‌，故选：汲取；

第3处，教养指一个人在成长过程中通过家庭、教育和社会环境所习得的良好品德、行为习惯和待人接物的修养。“濡养”侧重滋养、润泽，能体现通过智慧让精神得到滋养的过程，比“教养”（侧重品德修养）更贴切，故选：濡养。‌

故答案为：B【活动三：____】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。航天领域的青年工程师们攻坚克难，有力保障了神舟飞船一次次成功飞天；社区志愿者小张大学毕业后深入基层，热情为居民解决各种琐碎难题：消防员小李每次出警都冲锋在前，做最美逆行者……5．选段画横线的句子有一处语病，请把修改后的正确句子写在下面横线处。6．本次演讲以“青春的价值”为主题，以同学们为听众。选段中志愿者小张的事迹是否适合作为演讲素材?请判断并说明理由。7．仿照【活动一】【活动二】的句式，为活动三拟写名称。活动三：【】【答案】5．社区志愿者小张大学毕业后深入基层，热情为居民解决各种生活难题。6．适合。理由：①志愿者小张深入基层服务居民的事迹体现了青年人扎根平凡岗位、服务社会的奉献精神；②这一素材与"青春的价值"主题高度契合，展现了青年人通过实际行动实现自我价值的方式；③面对学生听众，基层志愿者的故事更贴近生活实际，具有示范教育意义。7．示例一：扬青春奏奋进曲；示例二：做演讲绘青春梦；示例三：践初心担时代责【知识点】套用式仿写；活动设计；补充论据；搭配不当；重复啰嗦【解析】【点评】（1）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（2）本题考查对观点与材料关系的分析理解。在议论文中，观点与材料的关系如同“骨架”与“血肉”——观点是文章的核心论点，材料则是支撑观点的论据。二者相互依存，共同构成一篇逻辑严密、说服力强的议论文。材料的选取必须紧扣中心论点，避免“堆砌无关论据”。即材料需具备‌典型性‌和‌针对性‌，能直接证明观点；材料是观点的具象化：通过材料让观点“落地”，材料需多样化以增强说服力：事实论据‌：数据、历史事件、科学发现；理论论据‌：名人名言、公理定律；‌对比论证‌：正反材料对比。阅读时要注意仔细分析。

（3）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。5．划线句子搭配不当：“琐碎难题”定语中心语搭配不当，可改为“生活难题”。

故答案为：社区志愿者小张大学毕业后深入基层，热情为居民解决各种生活难题。6．志愿者小张深入基层服务居民的事迹体现了青年人扎根平凡岗位、服务社会的奉献精神，与"青春的价值"主题高度契合，展现了青年人通过实际行动实现自我价值的方式，基层志愿者的故事更贴近生活实际，具有示范教育意义，适合学生听众。故适合。

故答案为：适合。理由：①志愿者小张深入基层服务居民的事迹体现了青年人扎根平凡岗位、服务社会的奉献精神；②这一素材与"青春的价值"主题高度契合，展现了青年人通过实际行动实现自我价值的方式；③面对学生听众，基层志愿者的故事更贴近生活实际，具有示范教育意义。7．由前面两个活动的句式：【活动一：集诗文品君子志】【活动二：读经典悟赤子心】可知：形式上应是单音节动词+双音节内容+单音节动词+三字名词；由“同学们参与了主题演讲活动”，可知。本次活动是主题演讲，由句子“为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌”可知演讲主题是与“青春”有关。故活动三的形式是：示例：做演讲绘青春梦；扬青春奏奋进曲，或‌践初心担时代责等。

故答案为：示例一：扬青春奏奋进曲；示例二：做演讲绘青春梦；示例三：践初心担时代责二、阅读(46分)阅读下面的文字，完成各题【甲】《醉曲亭记》欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号回醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。苦夫日出而林霏开，云归而岩六暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风雷高洁，水落而石出者。山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于迎，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉杳而酒洌，山看野跃，杂然而前陈者，太守宴也。宾酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，䠶筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颇然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪①，谪蒲水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家為。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹訢訢然②，不可以不更也，故更之为愚溪。夫水，智者乐也。今是溪独见屏于愚，何哉?盖其流甚下，不可以灌溉。又峻息多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世而适类于予然则虽鼻而愚之可也。(节选自柳宗元《愚溪诗序》，有制改)【注释】①以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。②新(yín)断然：争辩不休的样子。8．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()A．醉翁之意不在酒/意暇甚B．而不知太守之乐其乐也/心乐之C．冉氏尝居也/居天下之广居D．不可以不更也/湖中焉得更有此人9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②今是溪独见辱于愚，何哉?10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。无以利世而适类于予然则虽导而愚之可也。11．请简要分析柳宗元为何把【乙】文的溪流命名为“愚溪”。12．在学校“游山河，赏胜景”主题活动中，为了宣传“琅琊山”和“愚溪”景观，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。【答案】8．B9．①游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了

②如今唯独这条溪水被“愚”这个名号玷污，这是为什么呢？10．‌无以利世/而适类于予/然则虽辱而愚之/可也。11．柳宗元因政治革新失败被贬，自嘲为“愚人”。愚溪无法灌溉、通航或兴云雨，对世人无用，与他“无以利世”的处境相似，故以“愚”名溪，借溪抒怀，表达被贬的愤懑与无奈。12．示例一：琅琊仙境醉美千秋；示例二：愚溪幽邃寄情怀，智者乐水亦同游【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；拟定标语、宣传语等；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（5）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。

【附参考译文】

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名，所以叫它染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。8．A：前，句意：醉翁的情趣不在酒上，意：情趣；后，句意：神情悠闲得很，意：神情，故意思不同；

B：前，句意：可是不知道太守以他们的快乐为快乐，前一个乐：以......为乐；后一个乐：快乐；后，句意：心里对此感到快乐，乐：以......为乐，故意思相同；

C：前，句意：姓冉的曾住在这里，居：居住；后，句意：居住在天下最宽广的住宅（仁）里，居：前者为动词“居住”，后者为名词“住所”；

D：句意：不能不改名了，更：改；后，，句意：‌想不到在湖中还能遇到（您）这样（志趣相投）的人！更：还、又。故意思不同。

故答案为：B9．①之：的；乐：乐趣；山水之乐：欣赏山水得乐趣；得：领会；之：代指山水之乐；心：内心；寓：寄托。

②今：现在、如今；是：这；独：唯独、偏偏；见......于......：被；辱：玷污、辱没；何哉：为什么。

故答案为：①游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了②如今唯独这条溪水被“愚”这个名号玷污，这是为什么呢？10．这句话的意思是：对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。“无以”是固定结构，意为：没有办法或不能；“利世”是动宾结构，应断开；“而”表转折，连接前后分句，“适类”意为“恰好像”，“于予”是介词结构（“与我相似”），需独立成句，应断开；“然则”是承上启下的连词：“既然如此，那么”，需单独断开；“虽”表让步，即使，“辱”指辱没，“愚之”是动宾结构，以……为愚，需连贯表达；“可也”是独立判断句，"可以，，需单独断开以强调结论。故应断句为：‌无以利世/而适类于予/然则虽辱而愚之/可也。

故答案为：‌无以利世/而适类于予/然则虽辱而愚之/可也。11．由第1段句子：余以愚触罪，谪蒲水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家為。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹訢訢然，不可以不更也，故更之为愚溪。可知：可知，作者认为自己获罪被贬的原因是“愚”，于是把自己买的丘，以及周围的景物溪、丘、泉、沟等皆用“愚”命名。

由第2段句子：盖其流甚下，不可以灌溉。又峻息多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世而适类于予然则虽鼻而愚之可也。可知：作者把周围的景物，因为于世无用，无人赏识和自己作对比，有自嘲之意，表达了不能施展抱负抑郁和愤激无奈之情。

故答案为：柳宗元因政治革新失败被贬，自嘲为“愚人”。愚溪无法灌溉、通航或兴云雨，对世人无用，与他“无以利世”的处境相似，故以“愚”名溪，借溪抒怀，表达被贬的愤懑与无奈。12．写作时应点明景观名称，结合文段内容，突出景观核心特征：自然奇观‌：如山水形态、生态价值，强调视觉或生态吸引力。‌人文历史‌：如文化典故、文学关联，突出历史底蕴或情感共鸣。用短句或对仗结构，控制在20字以内，注意朗朗上口。如：琅琊叠翠，文脉绵长；琅琊云海，醉翁遗韵；愚溪清鉴，柳公同愚；愚溪幽邃，文心自愚。

故答案为：示例一：琅琊仙境醉美千秋；示例二：愚溪幽邃寄情怀，智者乐水亦同游阅读下面的材料，完成各题。坐热“冷板凳”李昌禹①时而㵌酒一笑，时而英气递人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。”②年轻人最需要坐得住冷板奰。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。③愿意坐冷板凳，凭的是拉普的信伞、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌儿女”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半翠子，长期默默光闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所状的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。⑤冷板㲠要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为热资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。⑥甚实。坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70步岁䆷龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揊摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。②“板党要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，炼就看家本领，成功自然会热情而至。(选自2024年4月《人民日报》，有删改)13．下列是对文本的理解与分析，请选出不正确的一项()A．第①段陈丽君爆火出圈的事例，阐述了坐热“冷板凳”需要的是“热爱”和“坚持”。B．第③段囊隆平能将“冷板凳”做得稳，凭的是稳扎稳打、久久为功的毅力和恒心。C．第④段从反面论证以物喜、以己悲的人坐不了“冷板凳”，也无法坐热“冷板凳”。D．第⑦段采用道理论证，强调做学问、做人做事都需坐得住“冷板凳”的中心论点。14．请简要分析文章第⑥段的论证思路。15．请结合文章内容及链接材料，谈谈黄旭华是如何坐好“冷板溌”的。【链接材料】颁奖词：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。人物事迹：黄旭华是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”、在一穷二白的年代，他隐姓理名30年，潜心钻研，带领团队研制出我国第一艘核潜艇，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验，黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。他为我国核潜艇事业的发展做出了巨大贡献。【答案】13．B14．先提出观点：坐热“冷板凳”是潜心修为、提升自我能力的过程；接着以京剧艺术家盖叫天为例，说明他通过长期苦练（如观察自然、揣摩动作）打磨技艺，坐热“冷板凳”；最后总结指出这种“用心揣摩、长期苦练”的精神值得学习，呼应观点。15．示例：黄旭华通过以下方式坐好“冷板凳”：甘于寂寞：隐姓埋名30年，默默奉献，体现坚定的信念；专注科研：潜心钻研核潜艇技术，亲自参与高风险试验，提升能力；淡泊名利：不计个人得失，将国家需要置于首位，最终取得重大成就。【知识点】议论文文本【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。

（3）本题考查对文章内容的分析理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。13．A：由第①段句子：面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。”可知：第①段陈丽君爆火出圈的事例，阐述了坐热“冷板凳”需要的是“热爱”和“坚持”，理解分析正确；

B：由第③段句子：愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌儿女”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半翠子，长期默默光闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。可知：第③段的观点是：执着的信念、超脱的心态才能坐热“冷板凳”。故：第③段袁隆平能将“冷板凳”做得稳，凭的是稳扎稳打、久久为功的毅力和恒心，理解分析不正确；

C：由第④段句子：不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所状的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。可知：第④段从反面论证以物喜、以己悲的人坐不了“冷板凳”，也无法坐热“冷板凳”，理解分析正确；

D：由第⑦段句子“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，炼就看家本领，成功自然会热情而至。可知：第⑦段采用道理论证，强调做学问、做人做事都需坐得住“冷板凳”的中心论点，理解分析正确。

故答案为：B14．第⑥段共有4句话，第1句话先提出观点：坐热“冷板凳”是潜心修为、提升自我能力的过程；第2-3句以京剧艺术家盖叫天为例，说明他通过长期苦练（如观察自然、揣摩动作）打磨技艺，坐热“冷板凳”；第4句总结指出这种“用心揣摩、长期苦练”的精神值得学习，呼应观点。

故答案为：先提出观点：坐热“冷板凳”是潜心修为、提升自我能力的过程；接着以京剧艺术家盖叫天为例，说明他通过长期苦练（如观察自然、揣摩动作）打磨技艺，坐热“冷板凳”；最后总结指出这种“用心揣摩、长期苦练”的精神值得学习，呼应观点。15．第1段从陈丽君的经历出发，提出了“坐热冷板凳”的精神；第2段指出年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇坐冷板凳的状况，最需要坐得住冷板；第3段以“敦煌女儿”樊锦诗和“杂交水稻之父”袁隆平等人的事例，证明了坐热冷板凳需要执着的信念和超脱的心态；第4段：从反面论证以物喜、以己悲的人坐不了“冷板凳”，也无法坐热“冷板凳”；第5段：强调坐热冷板凳需要稳扎稳打、久久为功的恒心毅力；第6段：坐热“冷板凳”是潜心修为、提升自我能力的过程；第⑦段通过引用“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的谚语，进一步强调了坐得住冷板凳的重要性。可知：坐热冷板凳要：保持热爱，不惧挫折；具有执着的信念，超脱的心态；不为名利所困，具有恒心和毅力；潜心修为，提升自我能力。

由链接材料句子：他隐姓理名30年，潜心钻研可知黄旭华具有执着的信念，超脱的心态，不为名利所困，具有恒心和毅力；潜心修为；由：1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验，黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人可知他保持热爱，不惧挫折，潜心修为，提升自我能力。

故答案为：示例：黄旭华通过以下方式坐好“冷板凳”：甘于寂寞：隐姓埋名30年，默默奉献，体现坚定的信念；专注科研：潜心钻研核潜艇技术，亲自参与高风险试验，提升能力；淡泊名利：不计个人得失，将国家需要置于首位，最终取得重大成就。阅读下面的文字，完成各题。时空移民金波①约输尼是一个疾病旜身的病秧子，成天无精打采的，没有工作的热情，也没有生活的勇气，感到前程渺茫。②这天早上，经受了一夜折磨的约翰尼，精神英靡地走在大街上，心情沉重，样子十分痛苦。正在这时，他听见一只喇叭正在不断播送一则征募启事：“如果您有志于为人类未来的移民生活作出贡献，请报名成为志愿者吧！您将是第一个吃螃蟹的人……”③约翰尼一听，心头一亮，立即朝喇叭响起的地方走去。④原来，发明家比杰先生新研制出了一款时空移民机，并进行了若干动物试验，都取得了圆满成功。这个发明意义重大，它满足了人类试图移民外星系的愿望，或进行宇宙旅行的心理需求。唯一令人却步的是：这个时空移民机的操作原理，是让一件物体瞬间变成一束光子，并把光子集合起来，向目标星球发射，然后在目标星球上重新复原，变成原来的物体。虽然动物试验很成功，但人的生命毕竟高于一切，万一发生意外怎么办?特别是将一个活生生的人体瞬间分解，实在是一件匪夷所思的事。⑤为了吸引志愿者，比杰正在试验所里一遍又一遍地播放试脸录像。同时，比杰兴致勃勃地向观众发表演讲：“物体重新构造，就相当于把一个泥巴人打碎了重新捏一个。如果我们的人体也分解一次，再重新组合起来，就相当于我们的生命是从婴儿开始的。这样的话，我们的器官通通是崭新的，这会大大延长我们的生命啊。第一个吃螃蟹的人无疑是令人软佩的，难道诸位当中就没有一位这样的英雄?”⑥话音未落，约翰尼从人群里闯进来了。他大声说：“我愿意成为您的志愿者！”⑦“您真的愿意成为第一个吃螃蟹的人?”比杰还是有点儿不相信。“我是一个病入骨育的人，您能让我的生命重新开始，我为什么不愿意呢?”⑧“可是我必须向您中明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况。”“没关系！”约翰尼毫不在乎，“如果您的试验成功，我就会重获新生；如果遭遇不测，这也与您没有任何关系。”⑨“那么，您是否同意马上签订保证书?”比杰进一步询问。“当然，现在就签，而且试验也可以马上开始。”“好！好！”比杰兴奋不已。双方立即办理了相关手续并开始试验。⑩根据比杰的指示，约翰尼脱光衣服，钻进了时空移民机里。宴时间，一道强光从长长的发射孔里冲出来，奔向蓝天。比杰打开卫星图像装置，从上面可以清楚地看到，这道白光正向遥远的M星飞去。据说，这个星球的气候环境与地球相似。大约20分钟后，这道白光被M星球的一个装置全部接收(是比杰提前发射过去的)。很快，一个完整的地球人钻了出来，好奇地观察着那个陌生的星球，脸上荡出可爱的笑容。不错，那模样，与约翰尼毫无二致。⑪“成功了！成功了！”试验所里顿时欢呼一片。“只成功了一半，”比杰先生兴奋而又谦虚，“只有把他接回地球，才算圆满成功。”“那么，何时才能把他接回地球呢?”“只要他回到机器里，就会自动启动发射程序。你们放心，机器里有食物，即使是没有思维能力的动物，也会进去寻找的。”⑫果然，约翰尼很快回到机器身边、伸手好奇地一遍又一遍地摸着机器、然后用鼻子嗅嗅、又从出口爬了进去。霎时间，一道白光发射出来了。20分钟后，比杰在试验所的时空移民机开始接收光束，并进行复制，很快就从里面钻出一个人来，走路蹒跚，双手向前伸着，正是志愿者约翰尼。⑬“先生，请谈谈您这次宇宙旅行的体会。”人们围拢过来。约翰尼摇摇头，冲人群发出咯咯的笑声。⑭“先生，您怎么啦?”比杰感到有点儿不对劲。“先、生、您、怎、么、啦?”约翰尼一字一顿地学他说话。⑮“先生，您不认识我了吗?”比杰又问。“先、生、您、不、认、识、我、了、吗?”⑯看到这个情形，比杰的脑子嚼了一声，恍然大悟；“不错！物质是可以重构的，而非物质的东西却不能。他已丧失了记忆，火脑变成一片空白，需要像婴儿一样重新输入知识。这可是我万万没有想到的啊！”(选自《微型小说选刊》，有刷改)16．下列是同学们对原文的理解，其中不可确的一项是()A．小露：故事中的“时空移民”与《带上她的眼睛》中的“地航飞行”，都创造了奇妙的想象天地；体现了科幻小说的特点。B．小禾：文中善于运用对话来表现比杰和约翰尼鲜明的人物个性，在推动情节发展的同时，还增强了故事的沉浸感和悬念。C．小语：文中的比杰是一个不负责任的发明家，他明知试验有致命风险却仍鼓动志愿者参与，最终导致约翰尼失去记忆。D．小文：故事在比杰对此次时空移民试验的反思处突然终止，给人以想象的空间，同时开放性的结局又隐含对社会现实的思考。17．请揣摩第⑥段约翰尼“大声说”时的心理活动，用第一人称为约翰尼添加画外音，100字左右。18．对于第⑫段画波浪线的句子，有同学认为可以删掉，有同学认为不能删，请简述你的看法。19．主角人物的设定关系到微电影的主题表现，同学们对本文主人公是“比杰”还是“约翰尼”看法不一。请结合小说内容发表你的看法。(4分)【答案】16．C17．示例：这是件多么奇妙的事情，人体居然可以分解再重组！我有救了！我能活着！有人可以延长我的生命，这才是最重要的事情！顺便还可以当一回英雄。还有什么可犹豫的，我必须做那第一个吃螃蟹的人，谁也不能和我抢！18．示例：画线句详写约翰尼的“摸”“嗅”“爬”等动作，生动展现了他对机器的好奇与对“重生”的渴望，也暗示此时他的行为已如婴儿般本能，为后文记忆丧失埋下伏笔；同时通过具象化动作，将“科技伦理”的抽象讨论转化为可感知的行为，突出“生命重启”的争议性与人性挣扎，深化了中心。所以不能删。19．示例：我认为主人公是约翰尼。首先，整个故事的发展是以约翰尼的经历和命运为主线的。他是一个疾病缠身、对生活失去希望的人，正因如此，他才会毫不犹豫地选择成为时空移民实验的志愿者，他的这一决定推动了整个故事的发展。其次，约翰尼的内心变化和最终的结局是小说重点刻画和展现的。他渴望通过实验重获新生，然而实验的结果却让他丧失了记忆，大脑变成一片空白，这一结局令人深思，引发了对科技与人性关系的思考。相比之下，比杰虽然是发明家，但他更多地是作为推动情节的一个因素存在，而非故事的核心和灵魂。综上所述，约翰尼是小说的主人公，通过他的故事，更能深刻地体现小说关于科技、生命与人性的主题。【知识点】小说【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查描写人物心理描写。‌心理描写‌：指对人物内心思想、情感、矛盾、思考等活动的直接刻画，如“他感到一阵恐慌”“心里琢磨着该怎么办”。写作时注意：可以通过“想”“思考”等提示词直接展现人物心理活动；可以抒情笔法揭示人物内心矛盾或思想斗争，例如：“她望着窗外，泪水模糊了视线，心中反复问自己：‘为什么命运如此不公？’”可通过梦境反映人物潜意识或深层心理；可通过动作暗示心理，如“他紧握拳头，指节发白，显然在强压怒火”‌；可借景物烘托人物心情，如“阴沉的天空映衬着他绝望的眼神”‌；可通过幻觉揭示人物心理，如“她仿佛看到逝去的亲人站在面前，伸手却只触到冰冷的空气”‌；还可通过神态语言暗示等。‌

（3）本题考查对句子作用的分析理解。可以从三个方面分析：分析句于在文章结构的作用，如承启过渡、统领全文、总结全文、文眼、点题、卒章显志、线索等。分析句子在表现技巧上的作用，加伏笔、照应、铺垫、映衬、先抑后扬、象征、渲染、蓄势、寓情于景等。分析句子在内容表达上的作用，要结合文章的内容、主题及表现技巧作具体的分析，还要揭示句子表现(抒发、反映、突出揭示)……

（4）本题考查对小说主人公的判定及理解分析。理解小说人物形象需多角度切入：一是关注人物的语言、动作、心理活动：语言描写：人物对话或独白的用词、语气、内容，反映其社会地位、性格特点（如粗俗体现低教养，文雅体现学识）；动作描写：具体行为细节揭示内在心理（如颤抖暗示恐惧，昂首表现自信）；心理活动：直接展现人物情感与矛盾（如内心挣扎揭示道德困境）；还可以分析人物关系；二是通过小说的情节理解人物，关注人物在面对重大事件或转折点时的反应和决策；三是环境描写也可以帮助感受人物，环境描写：所处场景、社会背景烘托人物命运（如破旧房屋暗示贫困，阴雨天气映射压抑情绪）。还可以解读象征与隐喻，小说中常见的物品、颜色、动物等可能象征着某种特质或命运，它们与人物的关联可以加深你对人物的理解。通过关联上述要素，判断人物形象是扁平化（单一特征）或立体化（复杂多面），进而分析其在主题表达中的作用。16．A：本文通过“时空移民机”将人体分解为光子并重组的大胆设定，体现了科幻小说‌基于科学原理的想象力‌‌。故事中比杰的动物试验和约翰尼自愿成为志愿者的情节，展现了‌科技发展对人类命运的深刻影响‌‌，同时通过“生命重启”的构想，探讨了‌科技与伦理的冲突‌‌，符合科幻小说‌兼具科学内核与人文思考‌的特点。故：小露：故事中的“时空移民”与《带上她的眼睛》中的“地航飞行”，都创造了奇妙的想象天地；体现了科幻小说的特点，理解正确；

B：由第⑦段句子：“您真的愿意成为第一个吃螃蟹的人?”比杰还是有点儿不相信。“我是一个病入骨育的人，您能让我的生命重新开始，我为什么不愿意呢?”第⑧段句子：“可是我必须向您中明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况。”“没关系！”约翰尼毫不在乎，“如果您的试验成功，我就会重获新生；如果遭遇不测，这也与您没有任何关系。”第⑨段句子：“那么，您是否同意马上签订保证书?”比杰进一步询问。“当然，现在就签，而且试验也可以马上开始。”“好！好！”比杰兴奋不已。双方立即办理了相关手续并开始试验。可知：这里比杰和约翰尼的对话可以看出各自的性格，同时也推断情节的发展。故：小禾：文中善于运用对话来表现比杰和约翰尼鲜明的人物个性，在推动情节发展的同时，还增强了故事的沉浸感和悬念，理解正确；

C：由第⑧段句子：“可是我必须向您中明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况。”第⑨段句子：“那么，您是否同意马上签订保证书?”比杰进一步询问。可知：比杰并非不负责任，由第④段句子：原来，发明家比杰先生新研制出了一款时空移民机，并进行了若干动物试验，都取得了圆满成功。这个发明意义重大，它满足了人类试图移民外星系的愿望，或进行宇宙旅行的心理需求。唯一令人却步的是：这个时空移民机的操作原理，可知：他鼓动志愿者参与，就是想进一步验证实验。故：小语：文中的比杰是一个不负责任的发明家，他明知试验有致命风险却仍鼓动志愿者参与，最终导致约翰尼失去记忆，理解不正确；

D：由第⑯段句子：看到这个情形，比杰的脑子嚼了一声，恍然大悟；“不错！物质是可以重构的，而非物质的东西却不能。他已丧失了记忆，火脑变成一片空白，需要像婴儿一样重新输入知识。这可是我万万没有想到的啊！”可知：故事在比杰对此次时空移民试验的反思处突然终止，给人以想象的空间，同时开放性的结局又隐含对社会现实的思考。故：小文：故事在比杰对此次时空移民试验的反思处突然终止，给人以想象的空间，同时开放性的结局又隐含对社会现实的思考，理解正确。

故答案为：C17．由第①段句子：约输尼是一个疾病旜身的病秧子，成天无精打采的，没有工作的热情，也没有生活的勇气，感到前程渺茫。可知：约翰尼是一个疾病缠身、对生活失去希望的人；由第②段句子：这天早上，经受了一夜折磨的约翰尼，精神英靡地走在大街上，心情沉重，样子十分痛苦。正在这时，他听见一只喇叭正在不断播送一则征募启事：......可知他他渴望改变自己重获新生；由第⑥段句子：话音未落，约翰尼从人群里闯进来了。他大声说：“我愿意成为您的志愿者！”可知：他“大声说”表明他充满了决心与急切，展现了他对成为志愿者的渴望，也体现了他不畏众人目光、勇于表达自我的勇气。所以，他此时的心理是激动的、急切的，是渴望重生的，同时也是决绝的。表述时需要用第一人称，比如：我一直被病痛折磨，生活毫无色彩，前路一片黑暗。但现在，让我有机会摆脱这一切，重新开始。虽然有着巨大的未知与风险，但比起继续沉沦在病痛中，我更愿意勇敢地迈出这一步。我愿意成为那个“第一个吃螃蟹的人”，为人类的未来探索贡献自己的一份力量。

故答案为：示例：这是件多么奇妙的事情，人体居然可以分解再重组！我有救了！我能活着！有人可以延长我的生命，这才是最重要的事情！顺便还可以当一回英雄。还有什么可犹豫的，我必须做那第一个吃螃蟹的人，谁也不能和我抢！18．第⑫段画线句：果然，约翰尼很快回到机器身边、伸手好奇地一遍又一遍地摸着机器、然后用鼻子嗅嗅、又从出口爬了进去。用三个动词：摸、嗅、爬详细描述约翰尼返回机器的动作，生动展现了人类面对未知科技时的本能反应与矛盾心理，强化他对“重生”的迫切渴望，暗示他对实验的盲目信任，也暗示此时他的行为已如婴儿般本能，为后文记忆丧失埋下伏笔；由第⑪段句子：“只要他回到机器里，就会自动启动发射程序。你们放心，机器里有食物，即使是没有思维能力的动物，也会进去寻找的。”可知与第⑫段画线句子的“又从出口爬了进去”相照应，增强科幻逻辑的可信度。故不能删。

故答案为：示例：画线句详写约翰尼的“摸”“嗅”“爬”等动作，生动展现了他