雨课堂学堂云在线《汉字文化与敦煌文化（西北师大 ）》单元测试考核答案

注：不含主观题第1题单选题(1分)汉字是属于()体系的文字A表音B表意C表词D表形第2题单选题(1分)汉字形体结构的经典理论是()A六书B六艺C六义D六部第3题多选题(2分)对“六书”的具体内容做出解释的汉代学者有（

）。A郑玄B郑众C班固D许慎正确答案：BCD第4题判断题(1分)汉字是世界上最古老的文字之一,自从产生之后一直未曾中断使用。()第5题判断题(1分)关于“六书”,我们一般采用“班固”的名称和“许慎”的次序。()第6题判断题(1分)汉字与文化之间没有丝毫关系。()专题一（上）课后习题第1题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“象形”下的定义是()A画成其物,随体诘诎B视而可识,察而见意C比类合谊,以见指撝D以事为名,取譬相成第2题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“象形”举的典型例字是()A上、下B武、信C日、月D江、河第3题多选题(2分)下列选项中属于象形字的是(多选)()。A山B刃C木D网正确答案：ACD第4题判断题(1分)象形字就是用线条把事物的轮廓勾勒出来,人们可以见形知物。()第5题判断题(1分)象形是汉字造字的基础。()第6题判断题(1分)动物类汉字的构形体现出人类与动物之间极其密切的关系。()专题一（下）课后习题第1题单选题(1分)汉字中的“册”是()A象形字B指事字C会意字D形声字第2题单选题(1分)成语“韦编三绝”的出处是()A《尚书》B《周易》C《史记》D《论语》第3题多选题(2分)下面对“女”字的分析正确的是(多选)()A象形字B象双臂交叉于身前、十分柔顺地跪坐的女子之形C“女,如也”是从“听从”“顺从”的角度解释“女”D“女”字选取坐在家里纺线织布的姿态来构形正确答案：ABCD第4题判断题(1分)“册”字象竹简用绳子编联之形。()第5题判断题(1分)成语“韦编三绝”用来比喻读书勤奋。()第6题判断题(1分)许慎《说文解字》中对“王”字的训释是科学的文字学解释。()专题二（上）课后习题第1题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“指事”下的定义是()A画成其物,随体诘诎B视而可识,察而见意C比类合谊,以见指撝D以事为名,取譬相成第2题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“指事”举的典型例字是()A上、下B武、信C日、月D江、河第3题单选题(1分)下列选项中属于指事字的是()。A木B子C一D水第4题判断题(1分)指事字在汉字中的数量最少。()第5题判断题(1分)在数学中,“一”是最小的。但在中华文化中,“一”却是最大、最先、最早。()第6题判断题(1分)“二”是对“一”进行切分的结果,天与地是世界的第一次切分,“二”的字形象征着天与地所形成的空间。()专题二（下）课后习题第1题单选题(1分)汉字中的“三”是()A象形字B指事字C会意字D形声字第2题单选题(1分)“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦”的出处是()A《周易》B《尚书》C《孟子》D《论语》第3题单选题(1分)下面对“四”字的分析不正确的是()A指事字B“四”是二的再次切分,也就是一分为二,二分为四。C许慎“四,阴数也,像四分之形”,是对“四”的数学解释。D中国民间非常忌讳数字“四”。第4题判断题(1分)“三”象征着天地之间有了人,于是就能创造万物,即所谓“三生万物”。()第5题判断题(1分)中华文化中“四”是一个吉祥的数字。()第6题判断题(1分)“五”和“午”同源,词源意义是交午。()专题三（上）课后习题第1题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“会意”下的定义是()A画成其物,随体诘诎B视而可识,察而见意C比类合谊,以见指撝D以事为名,取譬相成第2题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“会意”举的典型例字是()A上、下B武、信C日、月D江、河第3题多选题(2分)下列选项中属于同体会意的会意字是(多选)()。A从B森C茻D轰正确答案：ABCD第4题判断题(1分)“取”字的构形反映古代战争中往往割取敌人的左耳用以记功。()第5题判断题(1分)“祭”字的构形反映古代以手持鲜血淋淋的肉块来祭祀。()第6题判断题(1分)“灋”与“法”是通假字,是由“水”“去”“廌”三个构件组构而成的会意字。()专题三（下）课后习题第1题单选题(1分)汉字中的“弃”是()A象形字B指事字C会意字D形声字第2题多选题(2分)甲骨文“弃”字的构件有()ABCD正确答案：ABC第3题单选题(1分)古人书写简牍时,修改和刊正文字的工具是()A墨B橡皮擦C涂改液D书刀第4题判断题(1分)周文王由于出生后屡遭遗弃,因此取名为“弃”。()第5题判断题(1分)“祭”字的构形,表示以手持肉,祭祀先祖神灵,祈求庇护赐福。()第6题判断题(1分)“删”字从“刀”从“册”构形,反映了用刀制作简册的历史文化现象。()专题四（上）课后习题第1题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“形声”下的定义是()A画成其物,随体诘诎B视而可识,察而见意C比类合谊,以见指撝D以事为名,取譬相成第2题单选题(1分)许慎《说文解字•叙》中为“形声”举的典型例字是()A上、下B武、信C江、河D日、月第3题单选题(1分)下面对“旗”字的构形分析,不正确的是()A形声字B方是形符,是声符C㫃是形符,其是声符D声占一角第4题判断题(1分)形声字是汉字中数量最多的。()第5题判断题(1分)形声字的来源比较单一,形符和声符组合就构成了形声字。()第6题判断题(1分)有一些形声字,声符除了表音之外,还具有表意作用。()专题四（下）课后习题第1题单选题(1分)形声字中的形符所起的作用是()A显示汉字特点B提示声音信息C指出意义范畴D揭示汉语词源第2题单选题(1分)汉字部首“糸”的本义是()A微小B细丝C粗绳D色彩第3题多选题(2分)汉字中能够反映古代畜牧业发达的部首有()A牛B羊C马D豕正确答案：ABCD第4题判断题(1分)汉字中表示颜色的字在构形时大多以“糸”为部首。()第5题判断题(1分)《说文解字》中“牛”“羊”“马”“豕”等部首的汉字从年岁、毛色、大小、雌雄等方面做了非常详细地区分,表明动物与人类的关系极其密切。()第6题判断题(1分)古代先民用形声的方法造字时,如何选取形符,造了哪些字,造字的多少,一定程度上反映了某一时代的社会生活、科技发展、认识水平、思想观念等。()

第二讲引言课后习题第1题单选题(1分)目前发现的最早的比较成熟的汉字是()A甲骨文B金文C小篆D隶书第2题单选题(1分)汉字构形学着眼于汉字的()A汉字的外部形态B汉字的内部结构C汉字的记录职能D汉字的书写载体第3题单选题(1分)汉字职用学着眼于汉字的()。A汉字的外部形态B汉字的内部结构C汉字的记录职能D汉字的书写载体第4题判断题(1分)文字的发明是人类跨入文明社会的标志之一。()第5题判断题(1分)古代汉语词汇的突出特点是单音词占优势。()第6题判断题(1分)汉字职用学以研究汉字本身的职能和人们对汉字的使用为主要内容,是汉字学的分支学科之一。()专题一（上）课后习题第1题单选题(1分)汉字形体演变的总体趋势()A繁化B简化C义化D音化第2题单选题(1分)1954年成立的文字改革的专门机构是()A中国文字改革委员会B中国语言文字改革委员会C国家语言文字推广委员会D国家语言文字工作委员会第3题单选题(1分)下面的繁简字中使用草书楷化实现简化的是()A雲—云、捨—舍B禮—礼、棄—弃C齒—齿、傘—伞D長—长、書—书第4题判断题(1分)古代文献中使用的都是繁体字,没有文字简化现象。()第5题判断题(1分)简化字与繁体字之间是一一对应的关系。()第6题判断题(1分)我们应该遵守国家语言文字政策,在汉字简化方面坚持慎重的原则,依法处理好繁简字关系问题。()专题一（下）课后习题第1题多选题(2分)笔画最少的汉字是()A一B乙C〇D人正确答案：ABC第2题单选题(1分)下面对“齉”字的分析,不正确的是()A读作nàngB读作bǐC是《新华字典》《现代汉语词典》等工具书中收录的笔画最多的汉字,共36画D意思是“鼻子堵住,发音不清”第3题单选题(1分)“虫二”演绎为“风月无边”,与“风月”二字的()有关A通假字B异体字C繁体字D古今字第4题判断题(1分)汉字中的“一”笔画最少,意义也最简单。()第5题判断题(1分)“面”中的“”是由许多个字叠加在一起构成的“方言字”。()第6题判断题(1分)许慎解释“愛”的本义为行貌,这个意义在古代文献中有大量的用例。()专题二（上）课后习题第1题多选题(2分)下面关于异体字的描述,正确的是()A声音相同B意义相同C形体不同D可以互相替代正确答案：ABCD第2题单选题(1分)促进汉字规范化、标准化和信息化的一项重要任务是()A保留异体字B整理异体字C创造异体字D改造异体字第3题单选题(1分)下面选项中不属于异体字的是()A韭—韮,伞—繖B灾—災,尘—塵,C綫—線,猿—猨D蚤—早,说—悦第4题判断题(1分)一种文字系统中记词功能相同的异体字数量越多越好。()第5题判断题(1分)“灾”字的异体字,不同的构形体现出古人对“灾”的不同认识和理解。()第6题判断题(1分)“回字有四样写法,你知道么?”其实向我们揭示了一个非常重要的文字学问题——异体字。()专题二（下）课后习题第1题单选题(1分)“醫”和“毉”的关系是()A通假字B古今字C繁简字D异体字第2题单选题(1分)兰亭“鹅池碑”上的“鹅池”两个字的书写者是()A颜真卿B王羲之、王献之C欧阳询D赵孟頫第3题单选题(1分)下面关于“玺”和“印”的分析,不正确的是()A是一组词义完全相同的同义词B先秦时期,无论尊卑,通用“玺”C秦始皇统一六国之后,皇帝的印章专称“玺”,一般人则只能称为“印”D“玺”和“印”的区别,深深地打上了封建社会等级制度的烙印第4题判断题(1分)“毉”字中含有构件“巫”,可以反映出古代巫与医的渊源关系。()第5题判断题(1分)从书法艺术的角度来讲,“鹅池碑”上的“鹅”字写成上下结构,“池”字写成左右结构,形成一种变化,产生了很好的审美效果。()第6题判断题(1分)古书或碑帖中出现的缺笔字是书写者笔误造成的。()专题三（上）课后习题第1题单选题(1分)人们为了使文字能够更加明确地记录语言,于是把原来由一个字形所承担的多项记录职能改用更多的字形来分别承担,这就产生了文字的()A异体B分化C繁简D通假第2题多选题(2分)分化汉字职能的方法主要有()A通假字分化职能B异体字职能分工C假借字分化职能D另造新字分化职能正确答案：BCD第3题单选题(1分)下面关于“然”和“燃”的分化关系,理解正确的是()A分化字表本义B分化字表引申义C分化字表假借义D分化字表广义的一部分第4题判断题(1分)汉字在记录汉语的过程中,由于词义的引申和文字的假借等原因,一个字往往身兼数职,或记录一个词的多个义项,或承担多项记词职能。()第5题判断题(1分)“胃”字被假借记录“说”义的“谓”,多见于出土帛书、竹简。()第6题判断题(1分)古代文献中的“祝”字,可以祈祷赐福于自己,表示“祝福”;也可以祈祷降祸于他人,表示“诅咒”。()专题三（下）课后习题第1题单选题(1分)()是汉字适应精确记录汉语要求的必然结果。A通假字B异体字C繁体字D分化字第2题多选题(2分)汉字分化的作用主要体现在()A减轻了源字的表意负担B增加汉字的数量C分化字的字形更加切合词义D避免汉字使用过程中产生混淆正确答案：ACD第3题单选题(1分)“禽”和“擒”的字际关系是()A异体字B分化字C繁体字D通假字第4题判断题(1分)分化之前用一个字记录的词或义,分化之后分别用两个或两个以上的字记录。()第5题判断题(1分)在新造分化字的过程中,所添加的形符是随意的,不能反映当时人们的思想状况和认识水平。()第6题判断题(1分)“华佗再见”,就是“华佗再现”,说的是像华佗那样高明的医生在当今又出现了。()专题四（上）课后习题第1题单选题(1分)通假字和本字之间()A读音相同(相近)B意义相同C用法相同D词源相同第2题单选题(1分)下面几个句子没有通假字的是()A《国语•鲁语下》:“卞人将畔,臣讨之,既得之矣。”B《公羊传•宣公十二年》:“锡之不毛之地。”C《左传·宣公二年》:“从台上弹人,而观其辟丸也。”D《孟子·离娄下》:“蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。”第3题多选题(2分)古代汉语中主要用来说明通假的术语()A读如B读若C读为D读曰正确答案：CD第4题判断题(1分)通假字是古代汉语书面语言中音同或音近的字的临时替代现象。()第5题判断题(1分)通假字主要是书写者用文字记录语言时粗心大意造成的。()第6题判断题(1分)通假字与本字之间声音相同或相近,是就现代汉语语音来说的。()专题四（下）课后习题第1题单选题(1分)“庄公寤生”一句出自()A《左传》B《国语》C《战国策》D《尚书》第2题单选题(1分)“庄公寤生”一句中所涉及的文字现象是()A“寤”与“啎”,分化字B“寤”与“啎”,同源字C“寤”与“啎”,异体字D“寤”与“啎”,通假字第3题单选题(1分)“柳生其左肘”一句出自()A《论语》B《孟子》C《庄子》D《老子》第4题判断题(1分)古代文献中的通假现象是比较少见的。()第5题判断题(1分)“柳生其左肘”的意思是左肘上长出一棵柳树。()第6题判断题(1分)“终亡火患”一句的“亡”是通假字,其本字为“无”。()专题一课后习题第1题单选题(1分)“汉字是中国通用的唯一的交际工具,惟其如此,它是中国文化的脊梁。”这句话是()说的。A丹麦语言学家叶斯柏森B美国语言学家派克C法国语音学家帕西D英国语言学家帕默尔第2题单选题(1分)上古有所谓八大姓,下面()不属于八大姓之列。A姬B娲C妫D姞第3题单选题(1分)关于商的始祖出生描述的“天命玄鸟,降而生商。”出自()A《诗经·商颂》B.《诗经·周颂》C.《诗经·鲁颂》D.《诗经·国风》第4题多选题(2分)专偶婚的主要特点是(

)。A丈夫可以三妻四妾B妻子对丈夫的独占C丈夫对妻子的独占D子女既知其母,又知其父正确答案：ACD专题二课后习题第1题单选题(1分)进入文明时代,古人的婚姻嫁娶便以()作为一种理想的规范。A从一而终B男女专一C忠贞之义D三妻四妾第2题单选题(1分)“取”字的本义是()。A捕猎B娶妻C割耳朵D以武力获取第3题单选题(1分)《说文·女部》:“婚,妇家也。《礼》:娶妇以昏时,妇人阴也,故曰婚。从女从昏,昏亦声。”这正是先民()习俗的见证。A纳妾B媒妁婚姻C抢婚D结婚专题三课后习题第1题多选题(2分)在古代汉语中,“姑”作为亲属称谓可以一名三用,分别表示(

)。A指父亲的姐妹B指媳妇对婆婆的称呼C指女婿对岳母的称呼D指媳妇对公公的称呼。正确答案：ABC第2题单选题(1分)“姑母做婆”“姑妈女,顺手娶”“舅舅要,隔河叫”之类的俗语是()习俗的反映。A原始群婚B姑舅表婚C血缘群婚D固定族团互婚专题四课后习题第1题多选题(2分)()是文明时代婚姻的标志。A聘B举行婚礼C媒妁D自由恋爱正确答案：AC第2题单选题(1分)“姻”字是一个()。A象形字B会意字C形声字D会意兼形声字专题五课后习题第1题单选题(1分)“特”的本义是()。A特别B公牛C特殊D独特第2题单选题(1分)“夫”字上面的“一”代表()。A簪子B数字一C一个人D无意义第3题单选题(1分)《说文·女部》:“妇,服也。从女持帚洒扫也。”用“服”解释“妇”是()。A形训B误训C声训D同义词注释第4题单选题(1分)“男”字中的“力”旁表示()。A农具B力量C男人D劳动场所第5题单选题(1分)《诗经·豳风·七月》:“猗彼女桑。”中“女”表示()。A女性B母性C柔小D第二人称代词,相当于“汝”专题六课后习题第1题单选题(1分)在先秦时代,男女地位差距不大,女性一般以()自称。A妾B我C吾D余第2题单选题(1分)《论语·先进》篇记载:“南容三复《白圭》,孔子以其兄之子妻之。”“兄之子”指的是()。A哥哥的孩子B哥哥的儿子C哥哥的女儿D哥哥本人第3题单选题(1分)《孔雀东南飞》:“兰芝惭阿母,儿实无罪过。”“儿”指的是()。A小孩B焦仲卿C刘兰芝D刘兰芝的儿子第4题判断题(1分)“儿”“子”“夫”这些词用于称谓,从兼称走向了专称,一定程度上表明男权地位在上升,这种说法是()的。专题七课后习题第1题多选题(2分)中国古代又被称为具有“闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容”的“四大美女”,具体指(

)。A西施B王昭君C貂蝉D杨玉环正确答案：ABCD第2题单选题(1分)曹植《美女赋》:“美女妖且闲,采桑歧路间。”中的“妖”指()。A美丽B妖娆C怪异D妖精第3题单选题(1分)“好”是个()字。A象形B指示C会意D形声专题一课后习题第1题单选题(1分)《说文·喜部》说:“喜,乐也。从壴,从口。”“壴”为()的本字。A喜B鼓C吉D乐第2题单选题(1分)《说文·页部》:“顺,理也。从页,从巛。”其中“页”和“巛”分别表示()。A页码和水流B人首和水流C人首和平原D页码和平原第3题单选题(1分)字形本身文化史价值,如“扇”从字形上能够反映出中国古代扇子是用()做成的。A布帛B羽毛C纸张D树叶第4题单选题(1分)《说文·歺部》:“殃,咎也。从歺,央声。”“歺”表示()。A残骨B歹毒C殃煞D死人第5题单选题(1分)贷、货、贩、贸、购、買、賣等字从贝,贝表示财货,但贝的本义是()。A财货B宝贝C贝币D贝壳专题二课后习题第1题多选题(2分)汉字字音往往与民俗心理相谐,下面汉字字音与民俗心理对应的有()。A蝠——追求幸福B鱼——追求富余C瓶——追求平安D桂——追求显贵正确答案：ABCD第2题单选题(1分)《子夜歌·始欲识郎时》:“始欲识郎时,两心望如一,理丝入残机,何悟不成匹。”是一种谐音体,其中()二字相谐。A郎——狼B望——忘C丝——思D机——几第3题单选题(1分)团圆之事、喜庆之时,忌用梨,因为“梨”与()相谐,表示避忌。A离B黎C隶D吏第4题多选题(2分)民间用“贵”字表示显贵，可以用（

）物品表示这一民俗心理。A桂B柜C晷D龟正确答案：AB第5题单选题(1分)有的地区年夜饭忌吃鸡,因为“鸡”与()相谐。A饥B吉C忌D祭专题三课后习题第1题单选题(1分)《说文》:“葬,藏也。从死在茻中;一其中,所以荐之。《易》曰:‘古之葬者,厚衣之以薪。’”字形为藏死者于草中,所以上、下都从草,中间是死,就是尸体,这是()的习俗。A土葬B水葬C弃尸于野D火葬第2题单选题(1分)按照《说文》解释,“寿”字取义于人之延年,形旁是()省。A寸B人C老D考第3题单选题(1分)古称大夫死曰卒,一般士人死称作(),是换一个不同角度的另一种说法。A薨B牺牲C崩D不禄第4题单选题(1分)《说文·歹部》:“殡,死在棺,将迁葬柩,宾遇之。”意味着把灵柩当作()来对待。A主人B亲戚C宾客D物品专题一课后习题第1题多选题(2分)二十世纪的四大文献发现包括()A河南安阳殷墟甲骨文B西陲汉晋简册C明清两代内阁大库档案D敦煌藏经洞文书正确答案：ABCD第2题单选题(1分)王圆箓道士是哪里人()A湖北麻城人B湖南麻城人C甘肃兰州人D河南郑州人第3题单选题(1分)藏经洞的发现在哪一年()A1800B1900C2000D2020第4题多选题(2分)藏经洞的发现有什么意义()A打开了丰富多采的敦煌文化的视窗B促进了敦煌学的诞生C为中华古代文化的研究注入了新的活力D在中西方之间架起了一座学术研究方面沟通互补的新桥梁正确答案：ABCD第5题单选题(1分)敦煌藏经洞里数量最多、价值最大的是古代经籍文书,学术界称之为()A敦煌文献B酒泉文献C兰州文献D简牍文献第6题判断题(1分)敦煌藏经洞文物的出土,引发了中外学者极大的研究热情,很快形成一门新兴的学问,人们称之为“敦煌学”。()第7题判断题(1分)敦煌藏经洞文献的发现,为中华文化研究提供了一批新鲜资料,从而为中华文化和中华文化研究注入了新鲜的活力。()第8题判断题(1分)敦煌学的材料仅限于中国和汉民族,没有涉及到少数民族文献和外语资料。()专题二（上）课后习题第1题单选题(1分)建议甘肃省藩台将敦煌经卷运送到兰州保管的是()A叶昌炽B罗振玉C王国维D郭沫若第2题单选题(1分)第一个到敦煌掠夺宝物的是英国人()A伯希和B斯坦因C大谷光瑞D奥登堡第3题单选题(1分)第二个到敦煌掠夺财物的是法国人()。A伯希和B斯坦因C大谷光瑞D奥登堡第4题单选题(1分)第三拨到敦煌掠夺的是日本人()A伯希和B斯坦因C大谷光瑞D奥登堡第5题判断题(1分)叶昌炽将敦煌经卷运送到兰州保管的建议因为五、六千两的运费无着落而作罢。()

第6题判断题(1分)斯坦因提到圣僧玄奘时,更引起了王道士的共鸣。()第7题判断题(1分)伯希和把卷子分成两堆:一堆是菁华,不论多么艰难不惜一切代价弄到手;另一堆是凡品,也是需要的,但不是必不可少的。()第8题判断题(1分)伯希和不会说汉语,不熟悉中国古典文献。()专题二（下）课后习题第1题单选题(1分)第四拨到敦煌掠夺财物的是俄国人()A伯希和B斯坦因C大谷光瑞D奥登堡第2题单选题(1分)第五个到敦煌掠夺财物的是美国人()A伯希和B斯坦因C华尔纳D奥登堡第3题单选题(1分)中国敦煌文献的最大收藏单位()A中国国家图书馆B敦煌研究院C故宫博物院D甘肃省博物馆第4题单选题(1分)敦煌文献收录最完整的国家是()A中国B英国C法国D俄国第5题单选题(1分)敦煌文书收录最精美的国家是()A中国B英国C法国D俄国专题三（上）课后习题第1题单选题(1分)被称为华戎交汇的都会的是()A北京B敦煌C广州D兰州第2题单选题(1分)敦煌莫高窟的标志是()A九层楼B藏经洞C鸣沙山D月牙泉第3题判断题(1分)唐代诗人王维的《渭城曲》使阳关名扬千古。()第4题判断题(1分)唐代王之涣的《凉州词》提到了玉门关。()第5题判断题(1分)玉门关附近的长城和烽燧,不是我国汉长城中保存最好的一段。()专题三（下）课后习题第1题单选题(1分)敦煌学的产生,是与莫高窟藏经洞发现的敦煌遗书密不可分()A藏经洞B月牙泉C九层楼D鸣沙山第2题单选题(1分)()在《陈垣<敦煌劫余录>序》中说:一时代之学术,必有其新材料与新问题。取用此材料,以研求问题,则为此时代学术之新潮流。A王国维B梁启超C陈寅恪D赵元任第3题判断题(1分)敦煌文书的文字多为汉文。()第4题判断题(1分)敦煌学是比较成熟的“国际显学”。()第5题判断题(1分)敦煌学是以敦煌遗书、敦煌石窟艺术、敦煌史迹和敦煌学理论为主要研究对象,包括上述研究对象所涉及的历史、考古、地理、社会、哲学、宗教、艺术、语言、文学、民族、音乐、舞蹈、建筑、科技等诸多学科的新兴交叉学科。()专题一（上）课后习题第1题单选题(1分)国王的夫人摩耶在睡梦中梦见天空中有一人乘坐()A白象B红象C黑象D小象第2题单选题(1分)太子自立于地,不用扶持,便会行走,每走一步,地上便长出一朵()A桃花B杏花C莲花D牡丹第3题判断题(1分)敦煌石窟是甘肃省敦煌一带的石窟总称。()第4题判断题(1分)敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟、东千佛洞等,有时也专指莫高窟。()第5题判断题(1分)佛传是佛教创始人释迦牟尼的生平事迹。()专题一（下）课后习题第1题单选题(1分)悉达太子能不能举起大象()A能B不能第2题单选题(1分)悉达太子出东门时遇见一个(),瘦骨嶙峋。A小孩B老人C