速录基础教案

山东司法警官职业学院ShandongJusticePoliceVocationalCollege教案2011~2012学年第一学期课程名称：速录基础任课教师：许营营课程所属系（部）：公共管理与技能系山东司法警官职业学院ShandongJusticePoliceVocationalCollege课程名称:速录基础课程代码：授课班级：2011级法律文秘速录专业学情简析：本专业的学生，对速记有着浓厚的兴趣，有着美好的想象。却不知其中的单调和乏味，在开始的时候情绪不稳定，需要教师很好的鼓励和引导。作为一门技能型课程需要学生付出大量的时间和精力来进行练习，如何保证学生练习的效率，保持学习的积极性是非常重要的。课程类别：□公共学习领域√专业学习领域□拓展学习领域□理论课□实践课√理论+实践课课程性质：√必修课□限选课□任选课总学时：总164学时，其中理论60学时，实践104学时总学分：10使用教材：《亚伟中文速录机培训教程（修订版）》，唐亚伟主编，社会科学文献出版社，2008年教学策略、方法和手段：多媒体，演示教学，模仿，游戏、比赛，分组考核方式：上机考试主要参考书目：《速录师（速录员速录师高级速录师）》《速录技能》《速录师（初、中、高级）》《无课件》

《速录基础》课程教学进度表2011—2012学年第一、二学期系部：公共管理与技能系专业：速录方向年级：2011总学时：164学习情境周次主要内容学时分配作业备注总学时讲课实训其他坐姿、指法及编码原则1-3第一讲：速录的编码原则，坐姿、指法1046基本键位的练习准确率不低于98%速度不低于70声码练习3-4第二讲：声码“B(bu)、BG(pu)、XB(mu)、XBU(fu)”及其略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号624本课的词语练习和课后句子练习，背诵双音略码准确率不低于96%，速度不低于705-6第三讲：声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”及三音略码624本课的词语练习和课后句子练习背诵略码准确率不低于96%，速度不低于706-7第四讲：声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”624本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于708-9第五讲：声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”汉字特定码“十”和“四”、“是”624本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于709-10第六讲：声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”及四音略码624本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于7011-12第七讲：声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”，汉字特定码“九”和“七”分号，阿拉伯数字，数学符号键盘的转换和操作。624本课的词语练习和课后句子练习，阿拉伯数字和数学符号的熟练使用，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于70声码综合练习12-14声码综合练习1028所有声码词语的综合练习准确率不低于96%，速度不低于70韵码练习11第八讲：韵码“I(yi)、U(wu)”汉字特定码“一”和“五”、顿号和叹号624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于702第九讲：韵码“IU(yu)、N(en)”问号624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于703第十讲：韵码“E(e、ei)、NE(eng)”破折号，“每这谁贼”四个特殊音节码624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于704第十一讲：韵码“A(a)、O(o、wo)”汉字特定码“零”，兼容码“法”，624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于705第十二讲：韵码“AO(ao)、AN(an)”汉字特定码“三”624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于706第十三讲：韵码“EO(ou)、IN(yin)”多音略码、汉字特定码“六”624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于707第十四讲：韵码“UE(wei)、IA(ya)”双引号624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于708第十五讲：韵码“NO(ang)、O(ai)”数字词语特定码“百分之”，后置成分，冒号624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于70韵码练习29第十六讲：韵码“IE(ye)、A(yo)、E(er)”汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分之”、后置成分；中文大写数字特定码624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7010第十七讲：韵码“UN(wen)、A(wa)”、兼容码“华”、拼音功能码624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7011第十八讲：韵码“UIO(wai)、NE(ying)”、兼容码“快、定、听”空格和换行功能码624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7012第十九讲：韵码“IUE(yue)、IUN(yun)”拉丁字盘的操作方法624本课词语和课后文章的练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于7013第二十讲：韵码“IAO(yao)、AN(yan)”624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7014第二十一讲：韵码“UEO(ong、eng)、IUEO(yong)”双书名号、省略号624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7015第二十二讲：韵码“IEO(you)、NO(yang)、NO(wang)”624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于7016第二十三讲：韵码“UAN(wan)、UAN(yuan)624本课词语和课后文章的练习，背诵高频双音略码准确率不低于96%，速度不低于70所有声码和韵码的词语混合练习17-18所有声码和韵码的词语混合练习1248准确率不低于96%，速度不低于70

学习情境一:（具体内容）一、授课时间：第1-3周授课地点：速录实训室二、学时数：总10学时，其中：理论4学时实践6学时三、教学目标及要求1、知识目标：了解速录机专用键盘的设计、编码的设计原则、多键并击原则，操作的坐姿和指法熟练掌握键位的准确位置2、能力目标：1．能准确而熟练地双手并击和盲打12个键位码。2．基本掌握与键位码读音同音的所有汉字的正确击打。3、素质目标4、教学要求盲打，准确率高于95%，速度高于80四、教学重点、难点1、教学重点及突破策略：重点：指法，键位策略：随时观察，随时纠正，勤加练习2、教学难点及化解策略：难点：指法、键位策略：随时观察，随时纠正；五、教学方法与学习方法1、教学方法：演示法，模拟法，任务驱动法，亚伟学习软件，多媒体2、学习方法：亚伟练习软件六、教学内容及过程一、【导入】播放视频，演示一段高速速录的录像，引入课程。二、【内容及实践】安排：1、首先讲解速录机的原理，讲解编码原则，全体大声诵读2、讲解亚伟软件的使用方法3、利用多媒体演示指法，讲解指法要点，教师示范4、学生模仿，教师进行逐一的指导和纠正5、教师进行总结点评6、学生再次进行练习，教师逐一指导，并不时播放音频，进行基本键位的练习。利用亚伟练习软件进行练习，还有文本OK，趣味练习软件进行调节。练习过程中偶尔进行小测验。要求：首先保证准确率，不低于98%，在此基础上，提高速度，最后不低于80四、【课内小结】需要强化指法，及时指导七、课后训练：基本键位音的词语练习八、教学反思学习情境二:一、授课时间：第3-12周授课地点：速录实训室二、学时数：总36学时，其中：理论12学时实践24学时三、教学目标及要求1、知识目标：1、熟练掌握声码1至7课课后词语及相应的句子并能正确操作。2．基本掌握略码、特定码和标点符号码的编码和指法，动态定词、错字删除法、联词消字定字法、重码提示行中的字词选择及其翻页法的操作法。3．了解略码、特定码的概念及其作用。2、能力目标：能够熟练输入所有的声码词语，熟练输入声码的略码及标点符号等。3、素质目标4、教学要求盲打，准确率高于95%，速度高于60，最好高于80。四、教学重点、难点1、教学重点及突破策略：重点：指法、声码、略码；策略：随时观察，随时纠正，勤加练习，课后背诵略码2、教学难点及化解策略：难点：指法、多指并击的声码，略码背诵，录入技巧策略：随时观察，随时纠正；略码课上进行游戏抢答，提高积极性，课后进行背诵。录入技巧有教师讲解、学生自行总结、分享技巧来解决。五、教学方法与学习方法1、教学方法：演示法，任务驱动法、测试法，游戏法，亚伟学习软件，多媒体2、学习方法：亚伟练习软件六、教学内容及过程一、【复习检测】每次上课和练习时，首先对已通过的课程进行复习，时间大约为10分钟，教师进行巡回指导，发现问题，纠正错误。不定时进行略码比赛，抢答或是必答，激发学生兴趣。二、【内容及实践】首先，检验上次课留下的作业，一般是某一课的词语和课后句子，进行准确率和看打测试，记录成绩。为了激励和督促学生，要求其各自大声报出自己的成绩。然后，督促进度慢的同学，指导有问题的同学最后，进行新一课的讲解和示范，示范动作要领，逐一指导学生，都能够做到指法正确，理解准确后，再进行一会儿练习，确认都掌握了要领。布置作业，给出具体的速度和准确率要求。要求：正确率98%以上，速度70以上，强调准确率，以准确为前提，追求速度。四、【课内小结】1、仔细观察每个学生的指法。要根据学生个体不同，安排不同的内容七、课后作业：词语和文章练习，背诵略码八、教学反思

学习情境三:一、授课时间：第12-14周授课地点：速录实训室二、学时数：总10学时，其中：理论2学时实践8学时三、教学目标及要求1、知识目标：熟练掌握音节码和略码的听打和看打2、能力目标：熟练掌握所有声码的组合击键方式，并能够达到速度75字以上，准确率95%以上3、素质目标4、教学要求盲打，准确率高于95%，速度高于60，最好高于80。四、教学重点、难点1、教学重点及突破策略：重点：指法、声码、略码；策略：随时观察，随时纠正，勤加练习，课后背诵略码2、教学难点及化解策略：难点：指法、多指并击的声码，略码背诵，录入技巧策略：随时观察，随时纠正；略码课上进行游戏抢答，提高积极性，课后进行背诵。录入技巧有教师讲解、学生自行总结、分享技巧来解决。五、教学方法与学习方法1、教学方法：任务驱动法、测试法，游戏法，亚伟学习软件，多媒体2、学习方法：亚伟练习软件六、教学内容及过程一、【内容及实践】每次上课先进行一次检测，检测内容为声码完全总复习的所有词语，时间大约为10-20分钟，教师进行巡回指导，发现问题，纠正错误。学生报出自己的成绩，教师进行登记。然后，督促进度慢的同学，指导有问题的同学最后，布置作业，给出具体的速度和准确率要求。要求：正确率98%以上，速度70以上，强调准确率，以准确为前提，追求速度。看打利用亚伟练习软件进行，练习整体的速度和准确率，利用文本OK练习匀速输入，利用趣味练习软件进行调节。练习过程中偶尔进行小测验。利用自制的略码文件进行略码准确率练习；利用自制的略码文章进行略码综合练习。二、【课内小结】仔细观察每个学生的指法，找出问题帮助提速。七、课后作业：八、教学反思学习情境四:一、授课时间：第1-8周授课地点：速录实训室二、学时数：总48学时，其中：理论16学时实践32学时三、教学目标及要求1、知识目标：1、熟练掌握八-十五课韵码的输入方法，课后词语及相应的句子的输入方法。2．熟练掌握略码、特定码和标点符号码的编码和指法，动态定词、错字删除法、联词消字定字法、重码提示行中的字词选择及其翻页法的操作法。2、能力目标：能够熟练输入本课的韵码词语及相应的略码，能够熟练输入课后的课文。3、素质目标4、教学要求盲打，准确率高于96%，速度高于70。四、教学重点、难点1、教学重点及突破策略：重点：指法、音节码、略码；策略：随时观察，随时纠正，勤加练习，课后背诵略码2、教学难点及化解策略：难点：指法、多指并击的音节码，略码背诵，录入技巧策略：随时观察，随时纠正；略码课上进行游戏抢答，提高积极性，课后进行背诵。录入技巧有教师讲解、学生自行总结、分享技巧来解决。五、教学方法与学习方法1、教学方法：演示法，任务驱动法、测试法，游戏法，亚伟学习软件，多媒体2、学习方法：亚伟练习软件六、教学内容及过程一、【复习检测】每次上课和练习时，首先对已通过的课程进行复习，时间大约为10分钟，教师进行巡回指导，发现问题，纠正错误。不定时进行略码比赛，抢答或是必答，激发学生兴趣。二、【内容及实践】首先，检验上次课留下的作业，一般是某一课的词语和课后句子，进行准确率和看打测试，记录成绩。为了激励和督促学生，要求其各自大声报出自己的成绩。然后，督促进度慢的同学，指导有问题的同学最后，进行新一课的讲解和示范，示范动作要领，逐一指导学生，都能够做到指法正确，理解准确后，再进行一会儿练习，确认都掌握了要领。布置作业，给出具体的速度和准确率要求。要求：正确率96%以上，速度70以上，强调准确率，以准确为前提，追求速度。四、【课内小结】1、仔细观察每个学生的指法。要根据学生个体不同，安排不同的内容七、课后作业：词语和文章练习，背诵略码八、教学反思学习情境五:一、授课时间：第9-16周授课地点：速录实训室二、学时数：总48学时，其中：理论16学时实践32学时三、教学目标及要求1、知识目标：1、熟练掌握十五-二十二课韵码的输入方法，课后词语及相应的句子的输入方法。2．熟练掌握略码、特定码和标点符号码的编码和指法，动态定词、错字删除法、联词消字定字法、重码提示行中的字词选择及其翻页法的操作法。2、能力目标：能够熟练输入本课的韵码词语及相应的略码，能够熟练输入课后的课文。3、素质目标4、教学要求盲打，准确率高于96%，速度高于70。四、教学重点、难点1、教学重点及突破策略：重点：指法、音节码、略码；策略：随时观察，随时纠正，勤加练习，课后背诵略码2、教学难点及化解策略：难点：指法、多指并击的音节码，略码背诵，录入技巧策略：随时观察，随时纠正；略码课上进行游戏抢答，提高积极性，课后进行背诵。录入技巧有教师讲解、学生自行总结、分享技巧来解决。五、教学方法与学习方法1、教学方法：演示法，任务驱动法、测试法，游戏法，亚伟学习软件，多媒体2、学习方法：亚伟练习软件六、教学内容及过程一、【复习检测】每次上课和练习时，首先对已通过的课程进行复习，时间大约为10分钟，教师进行巡回指导，发现问题，纠正错误。不定时进行略码比赛，抢答或是必答，激发学生兴趣。二、【内容及实践】首先，检验上次课留下的作业，一般是某一课的词语和课后句子，进行准确率和看打测试，记录成绩。为了激励和督促学生，要求其各自大声报出自己的成绩。然后，督促进度慢的同学，指导有问题的同学最后，进行新一课的讲解和示范，示范动作要领，逐一指导学生，都能够做到指法正确，理解准确后，再进行一会儿练习，确认都掌握了要领。布置作业，给出具体的速度和准确率要求。要求：正确率96%以上，速度70以上，强调准确率，以准确为前提，追求速度。四、【课内小结】1、仔细观察每个学生的指法。要根据学生个体不同，安排不同的内容七、课后作业：词语和文章练习，背诵略码八