《第七课 准备上学啦》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

上课时间上课时间《第七课准备上学啦》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容《第七课准备上学啦》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

教材内容：认识新朋友、适应新环境、学会自我保护。通过课堂活动，引导学生了解校园规则，掌握基本的交往技巧，增强安全意识。核心素养目标核心素养目标1.培养学生积极适应新环境的心理素质，提升环境适应能力。

2.增强学生的社会交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系。

3.培养学生自我保护意识，提高安全防范能力，形成良好的自我保护习惯。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握校园规则，能够自觉遵守。

②学会与同学、老师进行有效沟通，建立和谐的师生关系。

③掌握基本的自我保护方法，提高自我保护意识。

2.教学难点

①学生对新环境的不适应，如何帮助他们尽快融入集体。

②引导学生理解和接受不同的个性差异，培养包容心态。

③通过实例教学，让学生在实践中学会应对校园生活中的突发事件。教学资源教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、校园安全知识卡片、校园环境模型。

课程平台：心理健康教育平台、班级微信群。

信息化资源：校园安全知识视频、互动游戏软件。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看校园安全视频，了解基本的校园安全规则”。

-设计预习问题：围绕“准备上学啦”这一课题，设计问题如“你期待新学校的生活吗？为什么？”和“你认为在校园里应该注意哪些安全问题？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解校园规则和安全知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新生的校园趣事，引出“准备上学啦”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园规则和自我保护的方法，结合实例如“如何正确使用电梯”、“如何应对陌生人接近”。

-组织课堂活动：设计“我是小小安全员”的角色扮演活动，让学生在实践中学习如何帮助他人识别和应对危险。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“遇到火灾怎么办？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验如何在实际情境中应用安全知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解校园规则和安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一份校园安全手册”的作业，要求学生结合所学知识，设计安全提示。

-提供拓展资源：推荐校园安全相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的设计很棒，但可以增加一些应对自然灾害的提示”。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学到了很多安全知识，以后我会更加注意自己的安全”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园常见的安全隐患，如校园暴力、网络安全、交通安全、火灾逃生等，提供相关的预防和应对措施。

-校园心理健康教育：探讨如何在新环境中建立良好的心理状态，包括情绪管理、人际交往、压力应对等。

-校园生活技能：介绍日常生活中实用的技能，如时间管理、自我保护、卫生习惯等。

-校园规章制度：详细解读学校的规章制度，如作息时间、课堂纪律、考试规则等。

-校园文化介绍：介绍学校的历史、传统、文化特色，帮助学生更好地融入校园生活。

2.拓展建议：

-针对校园安全知识：

-建议学生阅读《校园安全知识手册》，了解校园安全的基本常识。

-组织学生观看校园安全宣传片，增强安全意识。

-定期举办校园安全知识竞赛，提高学生的安全知识和应对能力。

-针对校园心理健康教育：

-建议学生参加学校组织的心理健康讲座，学习心理调适方法。

-鼓励学生阅读心理健康相关书籍，如《心理调适与成长》。

-建立班级心理健康小组，互相支持，共同成长。

-针对校园生活技能：

-建议学生参加学校举办的技能培训班，如时间管理、卫生习惯等。

-组织学生进行生活技能竞赛，如烹饪、家务等，提高学生的生活自理能力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，培养责任感和社会实践能力。

-针对校园规章制度：

-建议学生阅读《学生手册》，了解学校的规章制度。

-定期组织学生进行规章制度学习，确保学生遵守学校规定。

-鼓励学生参与学校管理，如班级干部、学生会等，提高学生的组织能力和管理能力。

-针对校园文化介绍：

-建议学生参观学校历史展览，了解学校的发展历程。

-组织学生参加校园文化活动，如文艺汇演、运动会等，增强学生的校园归属感。

-鼓励学生参与学校社团活动，如文学社、艺术团等，培养学生的兴趣爱好。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《准备上学啦》这一课，重点了解了校园规则、新环境适应和自我保护的重要性。同学们通过观看视频、参与角色扮演和小组讨论等活动，对校园安全知识有了更深入的理解。以下是我们今天学习的主要内容和收获：

1.校园规则：我们学习了校园内外的基本规则，包括课堂纪律、交通安全、网络安全等，明白了遵守规则的重要性。

2.新环境适应：了解了如何在新环境中快速适应，包括认识新朋友、建立良好的人际关系等。

3.自我保护：学习了基本的自我保护方法，如遇到陌生人、火灾等紧急情况时的应对措施。

4.合作与沟通：通过小组讨论和角色扮演，同学们学会了如何与他人合作，表达自己的想法和感受。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.校园内不允许做什么？（A.乱扔垃圾B.乱涂乱画C.携带危险品）

b.遇到陌生人时，我们应该怎么做？（A.随意交谈B.保持距离，不透露个人信息C.随意跟随）

2.判断题：判断以下说法是否正确。

a.在校园内，我们可以随意玩耍，不遵守规则。（错误）

b.遇到火灾时，我们应该保持冷静，迅速逃生。（正确）

3.简答题：请简述在校园内如何保护自己。

a.遵守校园规则，不随意离开班级。

b.注意交通安全，遵守交通信号。

c.学会自我保护，遇到陌生人保持距离