Unit 1 What job do you want to do教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）

Unit1Whatjobdoyouwanttodo教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津（绿色上教版）课题XX课时1设计意图本设计旨在通过“Unit1Whatjobdoyouwanttodo”这一主题，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的交际能力。同时，通过了解不同职业，激发学生对未来的憧憬和梦想。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和积极的人生态度。学生将通过学习职业相关词汇和表达，提高在真实语境中运用英语的能力。此外，通过探讨不同职业，学生将增强对多元文化的理解和尊重，同时激发他们对未来职业的思考和规划，培养积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够进行基本的日常对话，掌握了常用的职业词汇和表达。然而，对于更深入的职业话题和复杂句型结构，他们可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知事物充满好奇，对于与生活紧密相关的职业话题通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习上具备一定的自主性和合作精神，能够通过小组讨论和角色扮演等活动积极参与课堂互动。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频等辅助材料提高学习效率；而另一些学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实践来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：职业词汇的掌握程度有限，导致在表达时缺乏准确性；对复杂句型的理解不够深入，影响口语表达的流畅性；在角色扮演中可能缺乏自信，不敢开口说英语。此外，由于文化差异，学生对某些职业的理解可能存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（职业图片、模型）、录音设备

-课程平台：牛津英语六年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：网络职业相关图片和视频资源、在线职业介绍文章

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、情景模拟、多媒体课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等，并了解这些职业的基本信息。

-设计预习问题：围绕“职业选择”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“如果你可以选择一个职业，你会选择什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生的预习资料提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业相关词汇和背景知识。

学生通过阅读，了解到不同职业的特点和要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考自己可能感兴趣的职业，并记录下自己对职业选择的看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果，并为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业选择的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“职业选择”这一主题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于职业选择的故事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解职业选择的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

教师可以介绍不同职业的特点、教育背景要求等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握职业选择的技能。

学生通过角色扮演，模拟面试场景，练习如何介绍自己的职业选择。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于职业选择的具体问题，教师给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验职业选择的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业选择的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业选择的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业选择的相关知识点，掌握职业选择的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“职业选择”这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生写一篇关于自己理想职业的短文。

-提供拓展资源：提供与职业选择相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些关于职业规划的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，思考自己在职业选择方面的想法，并考虑如何实现自己的职业目标。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业选择的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业探索书籍：《职业世界大揭秘》、《职业规划指南》等，这些书籍可以帮助学生了解不同职业的特点和需求。

-职业相关网站：提供职业介绍的官方网站，如国家职业分类大典、各行业协会网站等，这些网站可以为学生提供丰富的职业信息。

-职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如参观企业、参加职业讲座等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-职业人物访谈：邀请不同行业的专业人士进行访谈，让学生了解他们的职业经历和职业发展路径。

2.拓展建议：

-职业认知：

-鼓励学生阅读职业探索书籍，了解不同职业的特点、教育背景要求等。

-引导学生关注职业相关网站，收集感兴趣的职业信息，如工作内容、薪资待遇、发展前景等。

-组织学生参加职业体验活动，亲身体验不同职业的工作环境，了解职业的实际工作内容。

-职业规划：

-建议学生根据自己的兴趣和特长，结合职业需求，制定个人职业规划。

-引导学生参加职业人物访谈，了解不同职业的成功人士的经历和经验，为自己的职业发展提供参考。

-组织学生进行职业规划讨论，分享自己的职业想法和规划，互相学习，共同进步。

-职业技能培养：

-鼓励学生参加与职业相关的技能培训课程，如计算机操作、外语学习等，提高自己的职业技能。

-引导学生利用课余时间进行自我提升，如学习新技能、参加社会实践活动等，为未来的职业发展打下坚实基础。

-职业素养提升：

-培养学生的团队合作精神，鼓励学生参加团队活动，提高沟通协作能力。

-引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

-鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的爱心和奉献精神。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“Unit1Whatjobdoyouwanttodo”这一单元所学知识的理解，并提高他们的实际运用能力，以下是本节课的作业布置：

1.写作练习：请学生写一篇短文，题目为“MyDreamJob”，描述自己理想的职业以及为什么选择这个职业。要求至少包含5个职业相关词汇和短语，以及一个复杂的句子结构。

2.角色扮演作业：学生以小组形式，选择一个职业角色，进行角色扮演，模拟一个简短的面试场景。每个小组需要准备至少三个问题，询问面试官关于该职业的信息。

3.职业研究报告：学生选择一个他们感兴趣的或对他们未来有潜在影响的职业，进行简要的研究，包括该职业的日常任务、教育要求、发展前景等，并以报告形式呈现。

作业反馈：

对学生的作业进行及时批改和反馈是促进学生学习和改进的重要环节。以下是对作业反馈的具体要求：

1.写作练习反馈：

-评估学生的词汇运用和句型结构，确保他们使用了本节课学习的相关词汇和结构。

-检查学生的表达是否清晰，是否有语法错误，并提出修改建议。

-鼓励学生展示个性和创意，对于创意表达给予积极的评价。

2.角色扮演作业反馈：

-评价学生的角色扮演表现，包括语言的流畅性、角色把握的准确性以及小组合作的效果。

-提供具体的反馈，如哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-鼓励学生在角色扮演中展现自信，提高公共演讲能力。

3.职业研究报告反馈：

-评估学生对职业信息的收集和分析能力。

-检查报告的结构和内容的完整性，确保信息准确无误。

-提供关于研究方法和信息来源的反馈，帮助学生提高研究技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheRoadtoSuccess:StoriesofFamousPeople》是一本关于成功人士传记的书籍，其中包含了不同职业领域的成功人士的故事，适合学生了解职业背后的故事和成功秘诀。

-视频资源：《CareerChoices》是一部关于职业选择的纪录片，通过真实案例展示不同职业的特点和挑战，帮助学生更深入地了解职业世界。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheRoadtoSuccess:StoriesofFamousPeople》中的一篇传记，并撰写一篇读书心得，分享自己对于所选职业的认识和感悟。

-观看《CareerChoices》纪录片，记录下自己对不同职业的兴趣点和疑问，准备在下节课的小组讨论中分享。

-教师可以提供阅读指南和观看指南，帮助学生更好地理解阅读材料和视频资源。

-对于学生的疑问，教师应在课后提供解答，或者组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

-鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，思考自己的职业规划，并尝试制定一个简单的职业发展计划。

-鼓励学生参与学校的职业规划活动，如职业讲座、职业体验日等，以增加对职业世界的了解和体验。教学反思与改进嗯，这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。首先，我觉得学生们在角色扮演活动中参与度很高，他们对不同的职业角色表现出浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些学生在表达自己想法时略显紧张，这可能是因为他们对新话题的适应需要时间。

接着，我在课堂上设计了一些小组讨论，发现学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，但有时他们的讨论似乎偏离了主题，这让我意识到需要在讨论环节更好地引导学生。

然后，关于作业布置，我觉得学生们的写作练习完成得还不错，但有些学生的文章结构不够清晰，这可能是由于他们对复杂句型的掌握还不够熟练。我打算在接下来的课程中，特别加强这部分的教学。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

-对于角色扮演活动，我会提前准备一些小技巧，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

-在小组讨论时，我会更明确地设定讨论目标，确保讨论围绕主题进行。

-对于写作教学，我会设计更多样化的练习，让学生有更多的机会练习复杂句型，同时也会提供一些写作结构的小贴士。板书设计①本文重点知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,engineer,artist,astronaut,etc.

-职业描述：Whatdotheydo?Wheredotheywork?

-职业选择：Whatjobdoyouwanttodo?Why?

②重点词：

-job:工作