第12课 秃宝盖教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级下册人美版

第12课秃宝盖教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级下册人美版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本节课以“秃宝盖”为主题，结合五年级下册人美版小学书法练习指导的内容，旨在引导学生掌握秃宝盖的基本笔画和结构特点，提高学生的书法技能。通过示范、练习、点评等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，培养良好的书写习惯。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱，提升审美情趣和艺术素养；增强对汉字结构的理解和掌握，提高书写规范性和美观性；培养细致观察、耐心细致的学习习惯；增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的书法基础，熟悉基本笔画和简单字的结构，对书法的基本要领有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对书法表现出较高的兴趣，愿意投入时间和精力进行练习。学习能力强，能够迅速掌握新知识，但部分学生可能对复杂结构字形掌握较慢。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过观察和模仿来提高书写技能；另一部分学生则更偏向于动手实践，通过反复书写来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在秃宝盖的学习中，学生可能难以把握笔画的粗细、长短和转折角度，导致字形不够规范。此外，对于字形结构的理解可能存在偏差，影响书写效果。部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，需要教师给予适当指导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范和演示，帮助学生理解秃宝盖的书写技巧。

2.设计小组讨论，让学生分享书写心得，互相学习，提高书写水平。

3.通过书法游戏，激发学生的学习兴趣，巩固秃宝盖的书写要领。

4.利用多媒体展示秃宝盖的演变过程和优秀作品，拓宽学生视野。

5.安排实践环节，让学生在练习中感受书法的乐趣，提高书写能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段书法表演视频，引导学生观察秃宝盖字形的书写过程。

2.提出问题：观看后，提问学生“你们认为秃宝盖字形书写的关键在哪里？”

3.学生回答，教师总结：秃宝盖字形书写的关键在于笔画顺序、粗细、转折角度。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解秃宝盖的基本笔画：点、横、竖、撇、捺，讲解每个笔画的书写要领。

2.分析秃宝盖的结构特点：上窄下宽、左短右长，讲解字形结构对书写的影响。

3.举例说明秃宝盖在汉字中的应用，如“宝”、“盖”等字。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生跟随教师示范，练习秃宝盖的书写。

2.分组练习，每组选取一个秃宝盖字进行书写，互相评价。

3.教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在书写秃宝盖时，需要注意哪些细节？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何提高秃宝盖的书写质量？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调书写秃宝盖的技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：“书法艺术有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结：书法艺术具有独特的审美价值、历史价值和人文价值。

3.引导学生思考如何将书法艺术融入到日常生活中。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调秃宝盖的书写要领。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.笔法掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握秃宝盖的基本笔画书写要领，包括笔画的粗细、长短、转折等，使书写更加规范、美观。

2.结构理解：学生对秃宝盖的结构特点有了深入理解，能够识别和运用秃宝盖在汉字中的不同字形，提高了对汉字结构的整体把握能力。

3.实践应用：学生在练习环节中，能够将秃宝盖的书写要领应用于实际书写中，提高了书写速度和质量，对其他相关字形的书写也有积极影响。

4.书法兴趣：本节课通过多种教学方法，如示范、游戏、讨论等，激发了学生对书法艺术的兴趣，增强了学习书法的积极性。

5.观察能力：在观察秃宝盖书写过程和优秀作品时，学生的观察能力得到提升，能够从细节中发现问题，并提出改进措施。

6.专注力培养：书写练习过程中，学生需要集中注意力，这有助于提高他们的专注力和耐心，对日常学习也有积极作用。

7.文化素养：通过学习秃宝盖，学生对中国书法艺术有了更深的认识，增强了文化自信，对传承和弘扬中华优秀传统文化有了更强烈的责任感。

8.自我评价能力：在小组讨论和互评环节，学生学会了如何客观评价自己的书写，以及如何从他人反馈中汲取经验，提高了自我评价和自我完善的能力。

9.团队协作：在小组练习和讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作意识和能力。

10.心理素质：通过书法练习，学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，提高心理承受能力。板书设计①秃宝盖基本笔画：

-点

-横

-竖

-撇

-捺

②秃宝盖结构特点：

-上窄下宽

-左短右长

③秃宝盖书写要领：

-笔画顺序

-笔画粗细

-笔画长短

-转折角度

④秃宝盖应用示例：

-宝

-盖

⑤秃宝盖练习提示：

-观察字形结构

-注意笔画顺序

-保持书写规范

⑥秃宝盖书写要点总结：

-正确掌握基本笔画

-理解并运用结构特点

-注意书写细节，提高书写质量作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后练习书写秃宝盖字形的五个基本笔画，每个笔画至少书写10遍，以加深记忆。

2.选择两个秃宝盖字（如“宝”、“盖”），每个字书写5遍，注意笔画的顺序、粗细和结构。

3.在练习本上完成一篇短文，要求使用至少五个包含秃宝盖的字，注意书写的规范性和美观性。

4.收集家中或网络上关于秃宝盖字形的书法作品，进行分析和比较，总结秃宝盖在书法中的运用特点。

作业反馈：

1.收到作业后，教师将进行逐一批改，重点关注学生笔画的规范性和字形的正确性。

2.对每个学生的作业进行详细反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.对于书写