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文档简介
(2025年新教材)人教版小学数学二年级上册教学课件2025年新版二年级上册数学人教版教材变化精简与新增:将八个学习单元精简为五个,并新增两个实践单元——“校园小导游”和“身体上的尺子”。删去内容:百以内加减法调整到一年级下学期学习;认识时间、角的初步认识、观察物体、数学广角“搭配”等内容调整到三年级上学期学习。新增内容:分类与整理(原为二年级下册内容)、表内除法(原为二年级下册内容)。第1课时
认识厘米人教版数学二年级上册课件四、厘米和米情境导入1庹(tuǒ)1拃(zhǎ)1个脚长很久以前,人们是怎么测量长度的?他们用庹(tuǒ)、拃(zhǎ)等作为测量长度的单位。新知探究用“拃”作单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长,为什么结果不一样呢?因为他们的“拃”不一样长。测量的标准不同,所以测量的结果也不同,这就需要统一长度单位。新知探究0刻度测量的起点表示厘米厘米是一个统一的长度单位,“厘米”可以用“cm”表示。刻度线012345678数字认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。新知探究拿出尺子,比画一下1厘米的长度。1厘米每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。每1大格的长度是1厘米。新知探究说一说,身边哪些物体的长度是1厘米?食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米量比较短的物体,可以用厘米作单位。新知探究量一量,下面纸条的长度是(
)厘米。纸条的右端对着刻度几,就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。纸条有5厘米长。5方法一方法拓展量一量,下面纸条的长度是(
)厘米。5用纸条右端对着刻度6减1。纸条的左端对准的不是刻度0,而是刻度1。纸条有5厘米长。方法二当堂练习1看图读一读,填一填。(1)尺子是测量()的工具,尺子上的“厘米”是一个统一的()单位。(2)厘米可以用字母“()”表示。(3)量比较短的物体,可以用()作单位。长度长度cm厘米当堂练习左端对着刻度0。右端对着刻度8。82用庹或步作单位,选择感兴趣的物体量一量它的长度。3铅笔长(
)厘米。当堂练习
()×
()
()√×4要量纸的长边,下面的量法对吗?说一说理由。当堂练习5借助尺子,用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长?课时总结2.在厘米尺上,每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。
1厘米可以写作“1cm”。1.厘米是较小的长度单位,测量较短的物体用厘米
作单位,厘米可以用“cm”表示。
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