山西省运城市运城中学2025-2026学年高一上期中考试语文试题及答案

山西省运城市运城中学2025-2026学年高一上期中考试语文试题考生请注意：1.本试卷共11页，满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，交回答题纸；2.答题前，请务必将自己的姓名、考生号用0.5毫米黑色中性笔或碳素笔在答题纸上进行书写；3.作答选择题，必须用2B铅笔将答题纸上的对应题目的答题标号涂黑涂满；如需改动，请用橡皮擦干净后，再更正其它的答案。未在答题纸上作答的、在答题纸规定区域以外答题的一律无效；4.如有作图需要，请使用2B铅笔作图，并加黑加粗，描写清楚。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：目前，随着人工智能产业飞速发展，催生了新的人机交互模式，核心便是AI大模型驱动的智能体（AIAgent）（以下简称“AI助手”）。然而，伴随着人工智能的快速发展，一系列问题与挑战也随之而来。如何在应对AI助手面临挑战的同时抓住发展机遇，实现AI助手的可持续发展和更广泛应用，成为行业需要深入思考和探讨的重点。国务院发展研究中心创新发展研究部第二研究室主任杨超表示，在AI助手面临的诸多挑战和问题中，最为关键的还是AI助手使用所带来的数据隐私安全、伦理和法律问题。他认为，从数据隐私保护来看，由于人工智能系统本身需要依赖大量用户数据进行训练，必然会导致相关机构将AI助手服务期间获取和产生的数据用于AI助手本身的优化，即使通过删除个性化属性等方式对数据脱敏，数据隐私和安全问题也难以完全避免。从伦理和法律角度看，随着AI助手能力的增强，其自主性和决策能力必然会显著提升，在部分应用场景中将会脱离人类的直接指令而开展自主行为。这些自主行为一旦产生外部性影响，就将引发伦理和法律问题。杨超说：“一个经典的例子是，人工智能自动驾驶的汽车在行驶过程中，前方突然出现行人，改变行驶方向会伤害乘客，不改变方向则会伤害行人。这种情况下无论AI助手做出何种选择都会带来伦理问题。”清华大学人工智能国际治理研究院秘书长鲁俊群说：“AI助手面临的挑战还有算法偏见与歧视、过度依赖和成瘾。”他认为，目前AI算法的训练数据还存在不完备性和偏向性。由于AI训练所使用的语料数据本身可能客观上就存在着统计学上的偏差，还有可能存在开发者的个人偏好等，因此现阶段的各种AI助手仍有可能存在一定的算法偏见与歧视问题。对此，有必要建立对技术背后训练数据和算法的审查机制，加强审核。对此，杨超提出了以下建议：第一，从技术上加强对用户隐私和数据安全的保护，强制性地将用户隐私和数据安全作为提供AI助手服务的前置条件，引导和鼓励相关机构采用先进的数据加密和匿名化技术，确保用户数据的安全和隐私；第二，增强AI助手决策过程的可解释性，让用户能够理解其行为和决策逻辑，从而提高用户信任度，为整个社会更好接纳AI助手创造良好的环境；第三，加强伦理和法规遵从，根据人工智能技术的进步及时修订相关法律法规，完善对AI助手进行规制的制度环境，确保AI助手的开发和应用符合伦理标准和法律法规，避免产生歧视、偏见等问题。（改编自《中国经济时报》2024年8月13日报道《AI助手时代：挑战与机遇并存》）材料二：随着人工智能技术的迭代发展，越来越多的高校学生开始尝试用AI查资料、润色句子，甚至用AI代写论文。2024年上半年，华北电力大学、湖北大学、福州大学等高校陆续发布通知，称将在本科毕业论文审核过程中，试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测。作为国内第一批尝试“用AI检测AI”的高校，华北电力大学与知网合作，开发了“AIGC（生成式人工智能）检测服务系统”，专门用于检测本校2024届研究生的学位论文使用AI生成的情况。华北电力大学检测结果发现，非全日制研究生检出率较高，部分论文高达40%；在学科分类中，经管、外语和人文类学科检出率较高，部分论文达到20%~30%，相比之下，工科类的检测结果超10%的都很少。北京大学教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰认为，生成式人工智能变革教育是必然的趋势，人工智能技术的发展在一定程度上能倒逼教育改革，不应将其视为洪水猛兽，更重要的是尽快探索出一条新技术与教育融合发展的路径。人工智能生成论文的原理依赖于深度学习、自然语言处理和生成模型，它并不像人们在写作时那样逐字逐句地思考、逐条信息查阅来源出处，而是通过计算和预测生成文本，具有高效、便捷的绝对优势。就读于北京一所高校外语专业的杨宇（化名），曾尝试用人工智能生成毕业论文，不到10分钟，一篇8000字左右的本科毕业论文就完成了。广西师范大学法学院副教授李志锴认为，用AIGC技术辅助学位论文写作，可能会导致学生产生一种“人工智能依赖”，会削弱学习自主性，并在不同程度上影响人才评价的公正性，甚至可能会有抄袭、剽窃等风险。同时，大部分学生很难判断AI生成的内容是否来源于受知识产权保护的材料或是否掺杂虚假信息，这使得学生在使用AI辅助甚至代写论文时，稍不注意便会将虚假的信息写入学位论文中。2023年8月，《中华人民共和国学位法（草案）》中首次出现“人工智能代写”，并将其列入禁止出现的学术不端范畴。但在2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》中，删去了“人工智能代写”，保留了“代写”二字。李志锴认为，这说明目前难以简单地断定AIGC技术的使用是否符合法律对学位论文的规范，且现有的法律并没有对辅助写作的技术做出禁止性规定，对于学位论文来说，在满足现有法律对学位论文的规范的情况下，AIGC技术可以用于辅助学位论文写作，但是不能用于代写。作为一名老师，邱寅晨认为，要做好学生的引路人和学术的看门人——教他们学会做真正的研究，写原创的论文，并守住学术伦理的底线。在大一的基础课上，邱寅晨会将研究选题、初步设想和研究方法等融入知识点的讲解中，在课堂上邀请感兴趣的同学加入该选题的研究。在他看来，尽早地让学生参与研究过程，能有效培养学生的批判性思维和独立思考的能力。有了这些能力，在做学术性的论文产出时，也就不必担心学生因为脑袋空空而无从下手。（改编自《中国青年报》2024年7月8日报道《AI辅助或代写论文，拷问大学的容忍边界》）材料三：在过去一个月的时间里，人工智能（AI）的生长速度颠覆了人类此前绝大多数的认知。中国的AI大模型DeepSeek掀起热潮，成为各个行业的“新宠”。当AI以惊人的速度渗透到人们日常生活的各个领域，将给中医药领域带来怎样的变革？近年来，在中医药领域，大数据、云计算、机器人等技术大大推进了中医药在疾病防治、药物研发方面的进展，为传统医学注入了新的活力。中华中医药学会秘书长李宗友表示，医疗AI的发展受到全球的广泛关注，其运用正在多个维度开展，将给人类群体的健康乃至社会结构带来历史性的变革。AI的兴起为中医药传承创新发展开辟了新的道路，为中医药行业数字化转型提供了强大的技术支持，AI在中医药领域的应用前景十分广阔。尽管业界普遍认为AI中医领域前景广阔，但AI中医药领域仍面临很多现实的挑战。李宗友认为，总体而言，中医药数字化转型发展还处于初期阶段，存在对数字化建设和数据要素作用认识不深、数字化赋能医疗科研教育广度不足等问题，迫切需要加快推进数字技术在中医药领域的广泛应用。在AI大潮下，如何采集到高质量的数据，是人工智能发展的关键。而目前，中医药行业的数字思维还亟待提高。（改编自《中国中医药报》2025年2月27日报道《拥抱AI，传统中医触摸发展新脉动》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

梳理和解决人工智能在发展过程中出现的问题和挑战，是目前行业需要深思和探讨的最重要的事情。B.

在AI助手暴露出的诸多挑战和问题中，AI助手使用所带来的数据隐私安全、伦理和法律问题是最为关键的。C.

因语料数据统计本身存在偏差，以及开发者常常依据个人喜好选择内容，所以AI助手容易产生算法偏见与歧视问题。D.

AIGC技术在满足现有法律对学位论文

规范的情况下，不能用于代写论文，但是可以用于辅助学位论文写作。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.

如果国家能根据人工智能的发展情况及时修订相关法律法规，AI等人工智能就能解决好相关问题，迎来美好的未来。B.

越来越多的高校在本科毕业论文审核过程中，加入了文章使用生成式AI风险情况检测。C.

人工智能对教育行业的发展变革有利有弊，关键是要尽快探索出一条新技术与教育融合发展的路径。D.

《中华人民共和国学位法》中，删去了《草案》中“人工智能”四个字，保留了“代写”二字。这说明AIGC技术的使用符合法律对学位论文的规范。3.下列选项不符合材料一中杨超建议的一项是（）A.

某地为了防止公民遭受AI换脸和拟声等电信诈骗，精心制作了防范宣传视频，并通过短信和App消息推送告知公民。B.

某款手机为防止AI偷窥用户隐私，专门设置了VIP模式，在该模式下，手机会关闭麦克风、摄像头、定位等权限。C.

运用了AI自动驾驶技术的某汽车厂家，近期又投入巨资开发自动驾驶安全操作语音提示和随时接管方向盘的软硬件。D.

互联网公司采集公民重要生物特征信息时，行业内部设立有层层监管的机制，以防止数据被用于非该业务的其他途径。4.材料二重点写了什么内容？请简析其行文思路。5.2025年，中国的AI大模型DeepSeek掀起热潮，成为各个行业的“新宠”。请你结合材料三，借鉴材料二的评价角度，简要评价AI技术在中医领域的应用。【答案】1.A2.C

3.A4.示例：重点内容：针对大学生使用AI技术辅助或代写论文的现象，探讨大学教育与AI技术应用的边界问题。行文思路：①先陈述高校学生写论文的现象；②接着分析AI运用在论文写作方面的优势以及带来的问题和影响；③最后指出解决问题的方法。

5.示例：①从优点看，AI技术在中医药领域推进了疾病防治、药物研发方面的进展，医疗AI将给人类群体的健康乃至社会结构带来变革，为中医药行业数字化转型提供了强大的技术支持；②从存在问题看，中医药领域存在对数字化建设和数据要素作用认识不深、数字化赋能医疗科研教育广度不足等问题；③AI医疗的创新浪潮正席卷而来，如何让AI更好地与中医药业服务相融合，是中医药人且行且思的课题。【解析】【导语】这三篇材料围绕AI技术在不同领域的应用展开多维探讨：材料一聚焦AI助手的伦理与法律挑战，强调隐私保护和算法透明；材料二以高校论文写作为切入点，辩证分析AI辅助教育的利弊，提出技术监管与学术诚信的平衡；材料三则展现AI在中医药领域的革新潜力，同时指出数据质量等现实瓶颈。三文共同呈现了技术狂飙时代的人文思考——在拥抱AI变革的同时，需建立伦理框架、完善法规制度、培养批判思维，方能实现科技与社会的良性互动。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“最重要的事情”错，材料一第一段中说“如何在应对AI助手面临挑战的同时抓住发展机遇，实现AI助手的可持续发展和更广泛应用，成为行业需要深入思考和探讨的重点”，但并没有提及这是“最重要的事情”，该选项属于过度引申。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“如果国家能根据人工智能的发展情况及时修订相关法律法规，AI等人工智能就能解决好相关问题，迎来美好的未来”说法过于绝对。修订法律法规只是解决AI相关问题的一个方面，还需要技术上加强对用户隐私和数据安全的保护、增强AI助手决策过程的可解释性等多方面措施共同作用，才能促进AI的良好发展。B.材料二提到“2024年上半年，华北电力大学、湖北大学、福州大学等高校陆续发布通知，称将在本科毕业论文审核过程中，试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测”，只是说部分高校试行，并非“越来越多的高校”，该项扩大了范围。D.材料二说“李志锴认为，这说明目前难以简单地断定AIGC技术的使用是否符合法律对学位论文的规范”，而不是“AIGC技术的使用符合法律对学位论文的规范”。故选C。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。材料一中杨超的建议主要围绕加强人工智能安全管理，包括防止AI偷窥用户隐私、保障AI自动驾驶安全、保护公民生物特征信息等方面，强调的是在人工智能技术应用过程中采取措施进行内部防范和管理。A.是针对公民进行防范电信诈骗的宣传，不是在人工智能技术应用内部采取的管理措施，不符合杨超的建议。故选A。【4题详解】本题考查学生概括要点、分析文章结构和思路的能力。重点内容：材料二围绕大学生在论文写作中使用AI技术展开，从多方面探讨了这一现象所引发的大学教育与AI技术应用的边界问题，如AI在论文写作中的使用情况、影响以及应对措施等，因此概括出：针对大学生使用AI技术辅助或代写论文的现象，探讨大学教育与AI技术应用的边界问题”。行文思路：①材料开头提到“新华视点”记者的调查发现，部分高校学生利用AI写作软件代写论文或辅助论文写作，这直接呈现了高校学生写论文时与AI相关的现象，为后文论述提供了事实基础，由此得出“先陈述高校学生写论文的现象”。②文中既有对AI写作软件作为一种工具，在查找文献、罗列大纲等方面具有一定优势的表述，也有对其引发知识产权纠纷、不利于培养学生科研能力、易形成不良学术风气等问题的担忧，通过这些内容可以总结出：接着分析AI运用在论文写作方面的优势以及带来的问题和影响。③材料最后引用业内专家的观点，指出要及早制定AI写作工具应用标准，规范使用范围，改变高校传统考评机制，为科研人员提供检测工具等，这些内容都是在提出解决问题的方法，从而得出：最后指出解决问题的方法。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。材料二的评价角度有三方面：优点、存在问题和未来课题。①从优点看，结合材料三“在中医药领域，大数据、云计算、机器人等技术大大推进了中医药在疾病防治、药物研发方面的进展，为传统医学注入了新的活力”“AI的兴起为中医药传承创新发展开辟了新的道路，为中医药行业数字化转型提供了强大的技术支持”可知，AI技术在中医药领域推进了疾病防治、药物研发方面的进展，医疗AI将给人类群体的健康乃至社会结构带来变革，为中医药行业数字化转型提供了强大的技术支持；②从存在问题看，结合材料三“中医药数字化转型发展还处于初期阶段，存在对数字化建设和数据要素作用认识不深、数字化赋能医疗科研教育广度不足等问题，迫切需要加快推进数字技术在中医药领域的广泛应用”可知，中医药领域存在对数字化建设和数据要素作用认识不深、数字化赋能医疗科研教育广度不足等问题；③结合材料三“在AI大潮下，如何采集到高质量

数据，是人工智能发展的关键。而目前，中医药行业的数字思维还亟待提高”可知，AI医疗的创新浪潮正席卷而来，如何让AI更好地与中医药业服务相融合，是中医药人且行且思的课题。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。孤独症候杨辉素老惊年轻时就是一个性格有点怪异的人，他不合群。老惊喜欢看电视里的动物世界，他从动物世界里形成了一套自己的理论：有的动物天生就喜欢群居，比如鸡、鸭、鹅、猴子、麻雀、大雁；有的动物天生就适合单独行动，比如狮子、老虎。那时的老惊没有为自己的不合群感到懊恼过，他喜欢一个人在角落里没人关注也没人打扰。七十二岁上，老惊得了脑梗，他忽然倒在了正在买酒的小超市里。周围的群众把他送进医院，抢救及时，命保住了，却落下半身瘫痪。以前总想着老了得病就死，死不了不还有安眠药、农药吗？再不济也还有一根腰带呢，可真到了这时候，他发现事情并没有他想象的那么简单。为了不让哪天一个人死在家里臭了烂了，他想去住养老院了。他也不知道自己是从什么时候改变性格的，他变得喜欢人群，喜欢热闹了。也许存在就是合理的，他理解了猴子、麻雀的生活，他愿意和大家搞好关系，他害怕一个人被晾在一边的感觉。孤独，他平生第一次有些怕了。他尤其怕周末，不是这个老人的子女来看望了，就是那个老人的子女把他（她）接回家吃团圆饭了。他们被子女牵着手那么幸福，老惊的心就像被刀子戳了一样。全养老院里只有他老惊，没有子女来看望。母凭子贵，父凭子贵，一点儿不假。老惊回到自己的房间。他太累了，往床上一躺，厌倦感更深了。他躺了一会儿，响了两声敲门声。他知道是清洁工胖莲子来打扫卫生，她有房卡。他懒得回应。果真胖莲子自己开门进来了。她是个大饼脸，宽肩膀，高胸脯，说话大嗓门儿的女人，年龄五十多岁。她是整座养老院里唯一能够和他聊上几句的人。“哟，怎么又躺着了，大好的天儿该去晒晒太阳呀。”胖莲子抓着墩布走到房间最里面开始墩地。“他们都不理我。你说我哪儿得罪他们了，他们凭什么这样对我？”“不理就不理呗，你吃饱喝足该歇着歇着，该溜达溜达，你管别人什么态度。”“你说说，真是我的问题吗？我也讨厌自己，为什么就不能融进大家里面？我活得还不如树上的鸟和地上的虫子呢。”“想那么多干吗，随遇而安，还要知足，我老了还不如你呢，我哪有钱住养老院，你想想我就好受了。”“我还是不好受，我死了就好了，一了百了。”“你这个人啊，一把年纪了还这么固执，不是我说你，什么事不能总怪到别人头上，也多从自身找找原因。你就说吧，你有多久没洗澡了？你身上的味儿几能把人熏个跟头。”胖莲子一说起这个就火大，她在卫生间里“咣咣咣咣”“噗噗噗噗”，声音大得在楼道里都能听见。她收拾完，走到门口。老惊从床上坐起来，眼巴巴地说：“我知道错了，怨我。你再跟我说说我还有哪些毛病，我改。”胖莲子看着他，大饼脸上露出无奈又同情的表情，她欲言又止，叹了一口气，抓起墩布走出去，给他带上门。老惊懂了她的潜台词：就你，能改得了吗？老惊受了刺激，他下定决心，改。他起来到卫生间里放了水，把自己置身在温热的水流下。那松弛的，无数个细小褶皱的皮肤，像经年的破布，在水流下被抻平冲刷，他有点担心，这块“破布”快被搓坏了。他用了几遍香皂，香皂沫让他想起他为数不多的给儿子洗澡的情景。儿子坐在一个大塑料盆里，他往儿子身上打香皂，儿子的小身子被包围在泡泡中。他的手伸进水里，儿子像一条泥鳅，滑溜溜的，他抓不住他。儿子被摸得痒，两只小胳膊奋力抽打。泡沫和水花溅湿了他，两个人打起了水仗。澡还没洗完，一盆水被他们溅光了。他已经忘了这样的情景，此刻却从记忆深处爬出来。他想努力再想起点别的事来，却又什么也没有了。他把自己擦干，换上干净的内衣外衣。他觉得身体轻飘飘的，好像失去了许多重量。他闻了闻自己，没有臭味，香味也没有。上了年纪后他的嗅觉就衰退了。别人说他臭的时候，他也没闻到。中午在餐厅吃饭的时候，老惊很想让人知道他是个爱干净的老头儿了。他坐得直直的，向每一个人点头微笑。可是没人看他，大家不是在埋头吃饭，就是三三两两边吃边聊。只有他一个人占了一张桌子。他往外走，故意比平时更慢，甚至有意在别人餐桌旁停留两个节拍，他期望有人说，嘿，今天老惊怎么干净了。他会接上说，人是会变的嘛。为了表达好这个情绪，他甚至在心里反复练习了许多遍，语气，神态，在大家哈哈的笑声中他就变成了一个不让人讨厌的人。可是这一切不过是他的妄想而已，他走过去没人理他。老惊每天洗澡也有一段日子了。到底没有一个人给他哪怕一句话的肯定。老惊有点灰心了。胖莲子来打扫房间的时候，他用有点责怪的口气问她：“你让我干净些，我做到了，可为什么他们还是不理我？”“是吗，你干净了吗，我倒没注意。”“连你都这样说太让我难过了，我洗半天白洗了，你就没闻到我没味了？”“怎么叫白洗，你洗澡也不光是为了别人，你是为你自己啊，你自己不也舒服了。”“我没觉得舒服，我半边身子不能动，能动的那半边像树橛子一样僵硬。我洗一回要花一两个小时，累得精疲力竭。有一次还差点滑倒，幸亏我抓住了热水管才没倒下。可滚烫的铁管子把我的手烫了一个大水泡。”“你这个人呀，太轴了，总是从一个极端到另一个极端，没谁要你天天洗，你一个星期洗一次也可以呀。”“哎，不说这个了。你知道我是诚心想融入他们，被孤立的滋味你大概没尝过。我前半辈子由着性子活，到老了才知道性格就是命运，我整所有人憎恨我自己。”“看你说的，哪有那么严重。”胖莲子不想听他再扯下去了，说来说去还是那几句车轱辘话。她说她得去下一个房间干活儿了。说完拽上墩布出了门，门咣当一声，老惊又被困在他的孤独中了。（选自《小说月报》，有删改）6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.老惊年轻时不合群，但是没有为此懊恼过。随着年纪变大，老惊也开始变得喜欢人群，喜欢热闹了。B.老惊害怕孤独，到了养老院后，他开始害怕周末。看到身边的老人们周末和子女团聚，老惊感到十分厌倦。C.胖莲子并不能理解老惊的孤独，她认为能在老年住上养老院说明物质条件不错，这是胖莲子在物质层面安慰老惊。D.老惊努力迎合养老院的老人们，但是都没有得到热情回馈，显示出了社会中的冷漠与隔阂以及人与人之间互相的倾轧。7.下列对小说文本的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.小说按时间顺序依次叙述事件，开头介绍老惊入住养老院的原因，之后介绍老惊在养老院的生活，这种叙事方式虽缺少变化，但引人入胜。B.小说运用大量的语言描写表现老惊孤僻、固执的人物形象，对孤独的恐惧也使他迫切地想要得到他人的认可，求得他人关注。C.小说情节设置巧妙，老惊和胖莲子的两次对话不仅串联了故事情节，还展现了人物性格，揭示了文章主旨。D.小说中没有生僻的词语，多是日常用语，拉近了和读者的距离，语言平实朴素，简单易懂，在平淡的故事中揭示主题。8.小说以“孤独症候”为标题，有什么好处？9.法国文学理论家罗兰·巴特曾提出“零度写作”的概念，“零度写作”是指作者不掺杂任何个人的情感，以“零度”的感情投入到写作行为中去，完全客观地陈述的写作状态。请结合文本简要分析本文在叙述上是如何体现“零度写作”的。【答案】6.D7.A

8.①串联故事情节。文章围绕“孤独”展开叙述，老倌年轻时性格上的孤僻，入住养老院后无人理会，最后努力摆脱孤独却又被困在孤独中。②突出人物形象。通过写老倌与胖莲子的对话，老倌经常洗澡让自己变干净这些事件，突出老倌消极、孤僻、固执，患有“孤独症”这一典型形象。③深化主题。“孤独症候”既写老倌的孤独，也影射社会上的老年群体患上了孤独症，表现作者对老年群体的特殊关怀。

9.①运用大量的人物对话揭示人物心理。文中老倌与胖莲子围绕养老院里人们对老倌的态度展开对话，推动故事情节发展，不加主观评述，将老倌迫切地想要摆脱孤独的形象客观地呈现在读者面前。②使用第三人称叙事。作者以旁观者的角度叙述老倌的经历，开篇讲述其性格与住进养老院的缘由，之后客观冷静的叙述老倌想通过洗澡改变人们对他的印象，最终未能摆脱孤独。③叙事语言客观简洁，较少使用带有强烈情感色彩的词汇，使读者能够专注于故事本身，而不是作者的个人倾向。④小说故事为虚构而又不失其真。作者不直接表达个人思想或情感，而是通过老倌的故事来展现社会中存在的问题，反映社会中老人们的心理需求以及他们所面临的孤独困境，引发人的深思。【解析】【导语】这篇小说细腻刻画老年孤独。主人公老惊从年轻到老年渴望融入却不得，展现人性对归属感的深层需求。与胖莲子的对话揭示老年人精神世界的荒芜与挣扎。养老院生活描写折射当代社会人际疏离。语言平实有张力，日常对话和心理描写推动情节，朴素叙事深刻诊断“孤独症候”这一现代病。

6题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。D.“显示出了社会中的冷漠与隔阂以及人与人之间互相的倾轧”错误。虽然老倌洗完澡后，没有人理会他，即便是胖莲子也没有注意到他变干净了，体现出了人们之间的冷漠，但不能得出后面的结论。“互相倾轧”与事实不符，文本中并没有明确提到老人们互相倾轧，只是描述了老倌的孤独和努力融入却未能成功，人与人之间并没有互相倾轧、互相伤害。故选D。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“按时间顺序依次叙述事件”错误，小说中老倌“想起他为数不多的给儿子洗澡的情景”，这属于插叙。且文本叙事方式并不引人入胜，而是通过平实的叙述展现人物和情节。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①内容上。“他不合群喜欢一个人在角落里没人关注也没人打扰”，先介绍老倌年轻时性格上的孤僻：“他们都不理我”，入住养老院后无人理会；最后“老倌又被困在他的孤独中了”，努力摆脱孤独却又被困在孤独中。文章围绕“孤独”展开叙述，串联故事情节。②人物塑造上。“哟，怎么又躺着了，大好的天儿该去晒晒太阳呀”“我还是不好受，我死了就好了，一了百了”“你这个人啊，一把年纪了还这么固执”“老倌每天洗澡也有一段日子了。到底没有一个人给他哪怕一句话的肯定。老倌有点灰心了……”，通过写老倌与胖莲子的对话，老倌经常洗澡让自己变干净这些事件，突出老倌消极、孤僻、固执，患有“孤独症”这一典型形象。标题突出人物形象。③主题上。标题“孤独症候”直接点明了小说的主题，即老倌在老年生活中所感受到的孤独。这个标题不仅概括了老倌的心理状态，也暗示了他在养老院中的生活困境。通过这个标题，读者可以迅速理解小说的核心内容，并引发对老年孤独问题的思考，表现作者对老年群体的特殊关怀，深化主题。【9题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。①文中运用大量的人物对话揭示人物心理，没有加入个人的情感评价或主观判断。“哟，怎么又躺着了，大好的天儿该去晒晒太阳呀”“他们都不理我，你说我哪儿得罪他们了，他们凭什么这样对我？”“你这个人啊，一把年纪了还这么固执”“老倌每天洗澡也有一段日子了。到底没有一个人给他哪怕一句话的肯定。老倌有点灰心了……”，文中老倌与胖莲子围绕养老院里人们对老倌的态度展开对话，由于胖莲子的劝说，老倌行动起来，对话本身推动故事情节发展，不加主观评述，将老倌迫切地想要摆脱孤独的形象客观地呈现在读者面前。②作者以旁观者的角度，以第三人称全知视角叙述老倌的经历。“老倌年轻时就是一个性格有点怪异的人，他不合群……七十二三岁，老倌得了脑梗……为了不让哪天一个人死在家里臭了烂了，他想去住养老院了”，开篇讲述其性格与住进养老院的缘由：“老倌受了刺激，他下定决心，改……老倌每天洗澡也有一段日子了。到底没有一个人给他哪怕一句话的肯定……老倌又被困在他的孤独中了”，之后客观冷静的叙述老馆想通过洗澡改变人们对他的印象，最终未能摆脱孤独。③作者只是客观地描述了老馆在养老院中的孤独和努力融入的过程，语言客观简洁，没有对老馆的行为或养老院的环境进行情感上的渲染或批评。这种客观的叙述方式使读者能够独立地理解和感受老馆的孤独，而不受作者情感的影响。④老年人的孤独是普遍的社会问题，小说故事为虚构而又不失其真。小说主要写老馆在老年生活中所感受到的孤独。小说着眼展现了老馆的心理状态，暗示了他在养老院中的生活困境，反映社会中老人们的心理需求以及他们所面临的孤独困境。作者没有直接表达个人思想或情感，通过老馆的故事引发对老年孤独问题的思考，表现作者对老年群体的特殊关怀，深化主题。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，寻阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》。义熙末，征著作郎不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言：五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。元嘉四年卒，时年六十三，世号靖节先生。（节选自《宋书·陶潜传》）材料二：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。（选自陶渊明《五柳先生传》）材料三：余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。故加搜求，粗为区目。（节选自萧统《陶渊明集序》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。五六月A中B北窗C下D卧E遇凉风F暂至G自谓H是羲皇上人11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.因，于是，与《琵琶行·序》中“因为长句”的“因”意思相同。B.致，招请，与《送东阳马生序》“无从致书以观”的“致”意思不同。C.乐，使……愉悦，与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”的“栗”“惊”用法相同。D.恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.陶渊明少年时心怀高尚的情趣，曾经创作《五柳先生传》，描写了他的生存境况，表达人生态度和志向追求。B.因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的邀请。C.陶渊明在担任彭泽令时，因不愿意为了五斗米的俸禄而向权贵低头，遂归隐田园，并创作了《归去来兮辞》。D.陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有弦的琴，每逢喝酒恰到好处的时候，就抚弄它来寄托自己情感。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。（2）州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。14.材料三中萧统称自己“尚想其德”，请结合材料一简要分析陶渊明的“德”表现在哪些方面。【答案】10.BEG

11.D12.B

13.①他喜欢读书，不追求深入理解，每当对书中的内容有所领悟时，就会高兴得忘了吃饭。②州里征召他担任主簿，他不去任职。自己种田来养活自己，因此患上了瘦弱的病。

14.①淡泊名利，不追求功名利禄。②热爱读书，追求知识和智慧。③真率自然，不拘泥于世俗礼节。④清静寡欲，追求简朴的生活。⑤有高尚的情趣，通过创作表达自己的情感和志向。【解析】【导语】三则材料从不同角度展现了陶渊明的精神世界与人格魅力。材料一以史传笔法勾勒其“不为五斗米折腰”的傲骨与“采菊东篱”的闲适；材料二借《五柳先生传》的赞语，凸显其安贫乐道、超然物外的精神境界；材料三通过萧统的追慕，印证其人格对后世的深远影响。三则材料共同构建了一个立体化的隐士形象。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：在五六月间，在北窗之下高卧，碰到清风突然扑面吹来，说自己像羲皇。“五六月中”是时间状语，应单独断开，故在B处断开；“卧”是谓语，主语省略，“北窗下”是“卧”的状语，故在E处断开；“凉风暂至”是“遇”的宾语，故在G处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义和活用现象的理解能力。A．正确。句意：于是就用它作为自己的号。/于是创作了这首七言诗。B．正确。招请/得到。句意：不能招请他来(指叫陶潜来他府上)。/没有办法得到书来看。C．正确。都是使动用法，使……愉悦/使……战栗，使……震惊。句意：使自己的志趣愉悦。/使深林战栗，使层巅震惊。D．错误。都是“遗憾”的意思。句意：遗憾的是我们没有生活在同一个时代。/没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言内容的理解能力。B.“因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的邀请”错，强加因果，陶渊明拒绝王弘邀请，是因“不慕荣利”的本性，而非“曾祖任大司马、了解官场黑暗”，原文无此因果关联故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“求甚解”，追求深入理解；“会意”，领悟；“欣然”，高兴的样子；“食”，吃饭。（2）“召”，征召；“就”，任职；“躬耕”，自己种田；“自资”，宾语前置，正常语序是“资自”；“抱羸疾”，患瘦弱的病。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①淡泊名利：原文“不慕荣利”“不堪吏职，少日自解归”“我不能为五斗米折腰向乡里小人”，拒官场束缚，不恋功名。

②热爱读书：原文“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食”，以读书为乐，专注精神追求。

③真率自然：原文“造饮辄尽，期在必醉”“我醉欲眠，卿可去”“取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之”，不拘世俗礼节，随性而为。④简朴寡欲：原文“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，安于清贫，不慕奢华。

⑤志趣高尚：原文“尝著文章自娱，颇示己志”“蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意”，以文、琴寄情，坚守本心。参考译文：材料一：陶潜，字渊明，有人说渊明字元亮，是浔阳柴桑人。他的曾祖陶侃是晋朝的大司马。陶潜少年时心怀高雅的志趣，曾经作《五柳先生传》来形容自己，说：“先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，于是就用它作为自己的号。他清闲安静很少说话，不爱慕功名利禄。他喜欢读书，不追求深入理解，每当对书中的内容有所领悟时，就会高兴得忘了吃饭。他生性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道他这样的境况，有时就置办酒席招他过来，他去饮酒一定会喝完，希望是一定要醉。醉了以后就回去，从来没有留恋不舍的样子。家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，还是安然自若的样子。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己的志向。他不计较得失，用这来结束自己一生。”他的自序是这样，当世人说是实录。（因为）他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒，但他不能忍受官吏的生活，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他担任主簿，他不去任职。自己种田来养活自己，因此患上了瘦弱的病。他又担任镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本，可以吗？”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷(可酿酒)，妻子和儿子坚持请求种粳米，于是让二顷五十亩种秫，五十亩种粳米。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮。陶潜叹息说：“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严)，小心谨慎地为乡下的小人做事啊！”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，被征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，却不能叫他来(指叫陶潜来他府上)。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒食，在半路的栗里迎候他。曾经九月九日走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花，忽然碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。陶渊明不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以离开了。”他的真率性情就是这样。郡将(官职名)看望陶潜时，正赶上他酿的酒熟了，(陶潜)就用头上葛布制的头巾过滤酒液，过滤完了，又把头巾戴在头上。(陶潜)从幼年起就喜爱读书，只喜欢清静寡欲，读书有所获得就高兴得忘了吃饭。曾经说：在五六月间，在北窗之下高卧，碰到清风突然扑面吹来，说自己像羲皇。(陶潜)在元嘉四年去世，时年六十三岁，世称靖节先生。材料二：赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡（哀伤），不为富贵而奔波劳碌。”她说的就是五柳先生这样的一类人吧？一边喝酒一边赋诗，以娱悦自己的志趣。材料三：我喜欢陶渊明的文章，读起来爱不释手，非常向往他的品德，遗憾的是我们没有生活在同一个时代。所以搜集校正他的作品，粗略地分类编目(结了一个集子)。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇扣题，西南方的天宇露出了蔚蓝，空中这“缺”出的一隅，首先标示出“晴”。B.颔联笔触鲜活细腻，借喜鹊羽毛的湿润与残雷的声声低响，增强了雨后场景的氛围感。C.多日的酷热消散，清凉袭来，诗人一夜安眠后迫不及待地创作新奇的诗句来赞颂新晴。D.全诗不着一个“喜”字，但喜悦之情蕴于写景叙事之中，用词精心锤炼，富有表现力。16.尾联表达了诗人怎样的心境？请结合作品简要分析。【答案】15.C16.表达诗人自得其乐、闲适悠然的心境。①面对美景，虽无人陪伴，但诗人并未因此而感到失落或沮丧，而是独自沉浸在自然美景之中，享受独处时光，体现出自得其乐的心境。②“卧看”展现出诗人闲适的姿态，他悠然地躺卧着观赏星河的明亮，不为外界的因素所困扰，体现出一种闲适悠然的心境。【解析】【导语】陈与义的《雨晴》通过细腻的描绘，展现了雨后晴天的宁静与自然美景。首联描绘了西南方天空的清亮和静谧的江面，次联生动描写了雨后鹊鸟衣衫湿透以及雷声未尽的景象。颈联与尾联表达了诗人雨后入眠和夜观星河的愉悦心情。全诗虽不着一“喜”字，却通过景物描写与生活情景，抒发了诗人内心深处的喜悦与满足之情，意境清新自然。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏艺术手法的能力。C.“多日的酷热消散”理解有误，由“尽取微凉供稳睡”句可知，只是“微凉”；“一夜安眠后迫不及待地创作”错，从尾联可知，诗人并未安眠，而是兴致勃勃欣赏雨后夜空美景。故选C。【16题详解】本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。尾联通过“无人共”和“卧看”等表述，生动地展现了诗人自得其乐、闲适悠然的心境，使读者能够感受到诗人在雨晴后的夜晚，与自然融为一体的惬意与满足。①“今宵绝胜无人共”，“绝胜”一词突出了诗人对今宵雨晴后景色的高度赞赏，认为这是极为美妙的时刻。然而“无人共”又点明了此时无人与自己一同欣赏这美景。但诗人并没有因此而感到遗憾、失落或沮丧，而是独自享受着这份美好。这表明诗人能够从自然景色中获得满足和快乐，即使没有他人的陪伴，也能自得其乐，体现出一种豁达、乐观的心态，享受与自然独处的时光，沉浸在自己的世界里，陶醉于自然美景所带来的愉悦之中。②“卧看星河尽意明”中“卧看”这一动作描写，生动地展现出诗人此时闲适的姿态。他不是匆匆一瞥，而是悠然地躺卧着，全身心地投入到对星河的观赏之中。“尽意明”则强调诗人尽情地欣赏着星河的明亮，毫无拘束和顾虑，充分享受着这份宁静与美好。这种姿态和行为体现出诗人不为外界的纷扰所累，内心平静、悠然自得，能够全身心地沉浸在自然的美景之中，享受这份闲适的时光，反映出他对这种宁静、悠闲生活的喜爱和享受。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借“____________，____________”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。（2）“月亮”这个意象在中国古代诗歌中常被诗人用来表达思乡或相思的情感，曹操在《短歌行》中别具一格，写下了“____________，____________”，借助月亮的洁白和明亮表达对人才的渴求。（3）学者张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行（并序）》选取，最恰当的一句应是“____________”。（4）古代诗人常以酒为媒介抒发情感，在《登高》诗中杜甫想要借酒浇愁却因病而不能的一句是“____________”，这更加重了他无法排解的身世之悲和忧国之情。【答案】

①.佛狸祠下

②.一片神鸦社鼓

③.明明如月

④.何时可掇

⑤.此时无声胜有声

⑥.潦倒新停浊酒杯【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：狸、祠、掇、潦。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手，栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去，把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风栗子肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。贾宝玉为一件事生了气，袭人给他打岔，说：“我想吃风栗子了，你给我取去。”怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入《红楼梦》，身价就高起来，雅了。这栗子是什么来头，是贾蓉送来的？刘姥姥送来的？还是宝玉自己在外面买的？不知道，书中并未交代。栗子熟食的较多，我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤，冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛，烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。18.下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（）A.

是可忍，孰不可忍。B.《阿Q正传》的作者是鲁迅。C.村子前面是一片水田。D.

是谁告诉你的？19.星球高中邀请你给学生讲解出自高中语文课文的成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。示例：“火中取粟”出自西方寓言《猴子和猫》原意是说猴子骗猫取火中的粟子，结果取出后被猴子吃了，猫却固此被烧掉了脚上的毛后用“火中取粟”比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，却没有得到好处。缘木求鱼

目无全牛

朝闻夕死20.文中画横线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。【答案】18.D19.“缘木求鱼”出自《齐桓晋文之事》。原意是说爬到树上去找鱼。后来比喻方向或办法不对，不可能达到目的。“目无全牛”出自《庖丁解牛》。原意是说眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。后来形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。“朝闻夕死”出自《<论语>十二章》。原意是说如果早上明白了道理，哪怕当晚就死去也是值得的。后来形容对真理或某种信仰追求的迫切。

20.①用词精当。如“丢”“蹦”“倒”等词生动贴切，刻画入微。②兼具视觉和听觉，具有现场感、画面感。“通红的”“砰的一声”“裂了壳的”，更生动形象地表现了当时的情境。⑧多用短句。“一会儿”“砰的一声”突显声响之有力；用短句串起一系列的动作，简洁有力，富有节奏感。④典雅用语和口语相结合。“生火盆”“使冷”“入口”“无比”用词典雅，与“抓”“倒”等口语相结合，增强了文本的艺术魅力。【解析】【18题详解】本题考查学生对一般词语含义

把握能力。A.“是”表示指代；B.“是”表示判断；C.“是”表示存在；D.“是”表示强调，与原文意义和用法相同。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“缘木求鱼”出自《齐桓晋文之事》“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也”，孟子认为用齐宣王的办法去实现统一天下的愿望，就像爬到树上去找鱼，是不可能实现的。后来比喻方向或办法不对，不可能达到目的。“目无全牛”出自《庖丁解牛》“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”，庖丁认为自己最初解牛的时候，所看到的没有不是（完整的）牛的；三年之后，对牛的全身结构完全摸清了。不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆解的东西。如今，解牛时可以不用感觉器官，而只靠精神活动来形式。后来形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。“朝闻夕死”出自《<论语>十二章》。原意为早上知道了真理，晚上死去也不觉得遗憾了。此句阐明了一种追求真理的态度，不惜用生命去换取真理，这是一种伟大的探索精神，更是一种追求真理的献身精神，后常用来表示人应当坚持不懈地学习，或用于反映求知的迫切心情。【20题详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。赏析句子可从用词、句式等角度赏析。（1）用词精当。“丢几个栗子”写扔栗子的动作很随意潇洒，“蹦出一个裂了壳的熟栗子”的“蹦”形象地写出栗子从炭火里弹出来的状态，“在手里来回倒”中的“倒”写出怕烫手的样子，“丢”“蹦”“倒”等词生动贴切，刻画入微。（2）具有现场感、画面感。“通红的”描摹炭火的颜色，“呯的一声”用拟声词写栗子烤熟炸裂的声音，“裂了壳的”写出栗子壳裂开的状态，这些词语兼具视觉和听觉，更生动形象地表现了当时的情境。（3）多用短句。“一会儿”表示时间段，“呯的一声”突显声响之有力；短句间隔时间短，节奏明快，用短句串起一系列的动作，简洁有力，富有节奏感。（4）典雅用语和口语相结合。“生火盆”“使冷”“入口”“无比”“乐事”用词典雅，有文言的简洁特点；而“抓”“倒”等是通俗易懂的口语词，两相结合，增强了文本的艺术魅力。21.请根据语境，在横线处分别填入恰当的成语。（1）这部小说的前传写得精彩绝伦，但后传的质量大不如前，简直是_______，让人大失所望。（2）读先生的散文，才知道真正的好文章当如_______一般自然流畅，字句毫无雕琢痕迹。【答案】

①.狗尾续貂

②.行云流水【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①“前传写得精彩绝伦，但后传的质量大不如前”表明前后反差极大，可填“狗尾续貂”。狗尾续貂：比喻拿不好的东西续在好东西的后面，前后不相称。多指文学作品。②“自然流畅，字句毫无雕琢痕迹”体现文章连贯流畅，可填“行云流水”。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。22.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古代常用“字”称呼他人以示尊敬，如《念奴娇·赤壁怀古》称周瑜为公瑾、《永遇乐·京口北固亭怀古》称孙权为仲谋，暗含作者的崇仰之情。B.句