2026届山东省潍坊寿光市生物高二上期末调研试题含解析

2026届山东省潍坊寿光市生物高二上期末调研试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法错误的是A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组2．下列实验操作不能达到预期目的的是（）A.利用控制细胞分裂素和生长素的不同比例以调节脱分化或再分化过程B.利用选择培养基筛选出产生特异性抗体的杂交瘤细胞C.利用胰蛋白酶作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞D.其他条件适宜的情况下，可利用高温—低温—中温的变化来完成DNA的体外扩增3．若人受较深伤口的外伤时，为避免破伤风杆菌感染，常需要打破伤风疫苗或抗破伤风球蛋白。注射破伤风疫苗前必须进行过敏试验，以免发生过敏反应。注射抗破伤风免疫球蛋白则不需要做过敏试验。下列相关叙述正确的是（）A.具有过敏体质的人首次注射破伤风疫苗则可能产生过敏反应B.破伤风疫苗注射到人体后能被浆细胞识别，从而产生抗体C.注射抗破伤风免疫球蛋白能使人获得对破伤风杆菌的长期免疫力D.注射到人体内的抗破伤风免疫球蛋白识别破伤风杆菌是在内环境中发生的4．下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。据表可以确认的是（）草原类型草甸草原典型草原荒漠草原植物总种数16010080平均种数（种树/平米）201810平均产量（千克干重/公顷）2000900200旱生植物的种数比例（%）25.049178.0A.草甸草原中各种群密度均高于其它两个草原B.在植物丰富的区域采用样方法获得表中数据C.表中荒漠草原生态系统中旱生植物的丰富度最高D.草甸草原营养级间的能量传递效率大于典型草原5．关于神经调节和体液调节的比较，错误的是（）比较项目A．反应速度B．作用范围C．作用时间D．信号分子体液调节较缓慢较局限比较长激素等神经调节迅速较广泛短暂神经递质等A.A B.B C.C D.D6．下列关于环境容纳量的叙述，错误的是（）A.种群数量在K/2时增长最快 B.同一群落中各种群的环境容纳量有差异C.建立卧龙自然保护区能提高大熊猫的环境容纳量 D.种群数量达到K值时，都能在K值保持不变7．紫花苜蓿是豆科多年生草本植物，是我国主要的优质栽培牧草，玉米是禾本科一年生作物，紫花苜蓿和玉米套种体系是一种环境友好型种植模式；真菌AMF能与紫花苜蓿的根系建立生活体系，AMF从紫花苜蓿获取光合产物，同时能为紫花苜蓿提供无机盐。下列叙述错误的是（）A.AMF属于生态系统组成成分中的消费者B.该体系与单独种植相比发生虫害的概率低C.紫花苜蓿与玉米、真菌AMF与紫花苜蓿的种间关系分别是竞争和互利共生D.紫花苜蓿和玉米套作种植体系中利用了种群的垂直结构，提高了光能的利用率8．（10分）给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是A.狗听到铃声就会分泌唾液，说明铃声由无关刺激转化成了条件刺激B.食物引起味觉产生的过程属于非条件反射，铃声引起唾液分泌的过程属于条件反射C.大脑皮层参与了铃声刺激引起唾液分泌的过程，但该过程的消退与大脑皮层无关D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同二、非选择题9．（10分）根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质。（1）常用于豆芽生产的6﹣苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老，促进细胞分裂等多种效能。该物质应属于____________类植物激素类似物。（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图1所示，图甲、图乙（“﹣”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）。在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于_____________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________________（需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果_________（能/不能）说明生长素的作用具有两重性。（3）在生产实践中，用__________（填激素名称）处理大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生α﹣淀粉酶；大麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后，又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，这与___________（填激素名称）含量的降低有关。（4）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图2所示的实验，请回答下列问题：若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_______（填“是”或“不是”）极性运输。若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中几乎无放射性，该抑制剂的作用机理可能是______________。10．（14分）为探究生长素类调节剂（2，4-D）促进插枝生根的最适浓度，小李同学做了预实验，结果如图所示，其中丙是清水处理组。请回答相关问题：（1）该实验的因变量，除生根数量外，还可以用_____表示。（2）该实验_____（填“能”或“不能”）体现2，4-D的作用具有两重性（低浓度促进，高浓度抑制的现象），判断的依据是_____。（3）小张同学认为该实验不能获得甲组2，4-D浓度高于乙组，其原因是_____。（4）小汪同学为判断甲、乙两组2，4-D浓度的高低，进行了如下实验：对乙组所对应的2，4-D用少量的清水进行适度稀释处理，然后再培养同种插枝，观察并比较乙组稀释前后插枝的生根情况。预期实验结果：若出现_____，则说明乙组浓度高于甲组。11．（14分）棉花是我国重要农作物之一，为纺织业提供原材料。图1是棉花植株结构图，图2为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。回答下列问题：（1）图1所示棉花植株①、②部位，生长素合成旺盛的有_____（填“①”、“②”或“①②”），生长素浓度较高的是_____（填“①”或“②”）。（2）棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是_____。（3）图2中，激素甲代表的是_____，细胞分裂素对侧芽的主要作用是_____。（4）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂，在农业生产中，摘除棉花顶芽后，用激动素处理利于侧芽生长，为了验证激动素对棉花侧芽生长有促进作用，将生长状态一致的棉花幼苗随机分为A、B、C、D四组，实验处理如下表，完善实验设计思路。组别实验处理A去除顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽B_________________C_________________D_________________比较各组侧芽生长量。12．下图表示病菌感染人体后免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答下列问题：（1）图中②为_________细胞，④为_________细胞，⑦为_________细胞。（2）⑦与④在功能上的区别是_______________。由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的_________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程所涉及到的细胞器和细胞结构依次为_________。（用文字和箭头表示）（4）过程⑤表示__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】分析实验题【详解】A、E组没有出现S型细菌，F组出现S型细菌，所以通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，A正确；B、将加热杀死的S型细菌的DNA与R型细菌混合，S型细菌的DNA能将部分R型细菌转化成S型细菌，所以F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌，B正确；C、E组本身就有R型菌，而且不能被转化，C正确；D、能导致小鼠死亡的是B、C、F三组，D错误。故选D。【点睛】注意：只有活的S型菌才会导致小鼠死亡，死的S型菌和活的R型菌都不会导致小鼠死亡。2、B【解析】植物组织培养过程中，细胞分裂素/生长素的比例适中，有利于外植体脱分化；比例升高有利于愈伤组织再分化形成丛芽；比例下降有利于生根。【详解】A、植物组织培养时，利用控制细胞分裂素和生长素的不同比例以调节脱分化或再分化过程，A正确；B、选择培养基只能筛选出杂交瘤细胞，要产生特异性抗体还需要进行专一抗体检测及克隆化培养，B错误；C、利用胰蛋白酶作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞，C正确；D、PCR技术有三步：①高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；②低温复性：引物与两条单链DNA结合；③中温延伸：合成子链。故其他条件适宜的情况时，可利用高温—低温—中温的变化来完成DNA的体外扩增，D正确。故选B。3、D【解析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。【详解】A、过敏反应是再次接触过敏原时发生的，A错误；B、浆细胞无识别病原体能力，B错误；C、抗破伤风免疫球蛋白为抗体，本质是蛋白质，不能在人体内长期存在，因此注射抗破伤风免疫球蛋白不能使人获得长效的免疫力，C错误；D、注射到人体的抗破伤风免疫球蛋白存在于人体的内环境中，识别并侵入人体的破伤风杆菌结合将其杀灭，D正确。故选D。4、C【解析】根据表中数据可知，荒漠草原的旱生植物种数比草甸草原和典型草原多，故C正确，A和D中无法比较，样方法需要随机取样，故B错误。考点：本题主要考查生态系统的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和分析、处理数据的能力。5、B【解析】神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素--特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【详解】根据神经调节与体液调节的比较可知，神经调节反应迅速、作用时间短、作用范围准确，而体液调节通过体液运输，所以反应较慢、作用时间长、作用范围较广泛。故选B。6、D【解析】环境容纳量是指在自然环境不受破坏的情况下，一定空间中所能容许的种群数量的最大值。环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源。【详解】A、在实际环境中，种群的增长呈逻辑斯谛增长，种群数量在K/2时增长最快，A正确；B、同一群落内，不同物种在同一环境中的环境容纳量有差异，B正确；C、建立卧龙自然保护区能提高大熊猫的环境容纳量，C正确；D、种群数量达到K值时，在K值上下波动，D错误。故选D。7、D【解析】植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。【详解】A、真菌AMF能与紫花苜蓿的根系建立生活体系。AMF从紫花苜蓿获取光合产物，为紫花苜蓿提供无机盐。据此分析，AMF属于生态系统组成成分中的消费者，A正确；B、紫花苜蓿和玉米间作种植体系既能保证农牧交错区粮食产量、满足家畜营养需求，又能减轻该地区的风沙危害、保护农田生态环境，与单独种植紫花苜蓿或玉米的体系相比，该体系的自我调节能力较强，虫灾发生率低，B正确；C、紫花苜蓿和玉米都是植物，其种间关系为竞争；AMF从紫花苜蓿获取光合产物，为紫花苜蓿提供无机盐。据此分析，与紫花苜蓿之间的种间关系是（互利）共生，C正确；D、在紫花苜蓿和玉米间作种植体系中，二者株高不同，对光能的利用有差别，体现了群落的垂直结构，提高了光能的利用率，D错误。故选D。8、A【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．条件反射是人和动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。【详解】A、注意区分非条件刺激、无关刺激和条件刺激，此情境中，食物是引起唾液分泌的非条件刺激，铃声开始是无关刺激，后来成为条件刺激，A正确；B、味觉产生于大脑皮层，食物引起味觉产生的过程，没有完整的反射弧参与，不属于反射，B错误；C、条件反射的产生与消退均与大脑皮层有关，C错误；D、铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧不同，因为二者的感受器和神经中枢不同，D错误。故选A。二、非选择题9、(1).细胞分裂素(2).发育的种子(3).不需要(4).不能(5).赤霉素(6).脱落酸(7).①(8).不是(9).抑制剂与运输IAA的载体结合【解析】细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；延缓细胞的衰老。分析图1可知，图甲是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱，增粗生长作用加强；分析图2可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性．而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。【详解】（1）根据题干可知：6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能，该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物。（2）植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，果实发育所需生长素主要来自于发育中的种子；若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照。实验一所示结果都起促进作用，不能说明生长素的作用具有两重性。（3）在生产实践中，用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶，大麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后，又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，这与脱落酸含量的降低有关。脱落酸抑制种子发芽，雨水冲刷降低了种子中脱落酸的含量。（4）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。若先用某种抑制剂处理茎尖切段，且不破坏IAA、不影响细胞呼吸，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，说明该抑制剂的作用机理可能是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。【点睛】本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响，本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力。10、（1）根的长度（2）①.不能②.实验结果中未出现抑制生根的实验组（3）在最适2，4-D浓度下，生根数量最多；在高于或低于最适2，4-D浓度下，生根数量都将减少。因此，甲组2，4-D最接近最适浓度，乙组2，4-D浓度可以高于也可以低于甲组。（答案合理即可）（4）稀释后的生根数多于原先的乙组【解析】1、分析曲线图：图示是2，4-D对插条生根作用的实验结果，其中丙是蒸馏水处理组，即对照组。结果显示，甲组和乙组促进生根的效果都比丙组好，且甲组促进生根的效果比乙组好。2、实验分析：该验的自变量是2，4-D浓度，因变量是生根数量，各组实验的温度，处理时间等属于无关变量，在实验处理时无关变量遵循等量性原则。【小问1详解】该实验的原理是生长素类似物2，4-D对植物插条生根有调节作用，该实验中插条生根除了数量有变化，长度也有变化，所以因变量除了用生根数目，还可以用根的长度表示。【小问2详解】两重性是指较低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，而甲、乙两组均比对照组生根数目多，均为促进作用，未出现抑制生根的现象，不能体现两重性。【小问3详解】在最适2，4-D浓度下，生根数量最多；在高于或低于最适2，4-D浓度下，生根数量都将减少。因此，甲组2，4-D最接近最适浓度，乙组2，4-D浓度可以高于也可以低于甲组，因此不能得出甲组2，4-D浓度高于乙组。【小问4详解】由图形可知，甲组生长素类似物浓度处理生根数量多于乙组生长素类似物浓度下的生根数量，欲判断甲、乙两组2，4-D溶液浓度的高低，可以将乙组所对应的2，4-D溶液用一定量的蒸馏水进行稀释，然后再培养同种插条，观察并比较乙组稀释前后插条的生根情况，若稀释后的生根数量多于原先的乙组，则说明乙组溶液浓度高于甲组。【点睛】本题结合曲线图，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生识记生长素作用的特性，明确生长素作用具有两重性，再结合曲线图中信息准确判断。11、（1）①.①②②.②（2）解除顶端优势（3）①.生长素②.促进细胞分裂、芽的分化、侧枝发育(答出2点即可)（4）①.保留顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽②.保留顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽③.去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽(顺序不做要求)【解析】根据题意和图示分析可知：图1中①和②是合成生长素旺盛的部位，其中②中含有较多的生长素。【小问1详解】图中所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶，幼芽，所以选①②；顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是②。【小问2详解】棉花植株生长过程中，农民会