五年级语文复习资料汇编及试题

五年级语文复习资料汇编及试题一、复习要点与知识梳理（一）字词积累1.易错字辨析课本中易混淆的字词需重点关注：同音字：“拔（拔河）”与“拨（拨动）”、“赔（赔偿）”与“陪（陪伴）”；形近字：“瓣（花瓣）”与“辨（辨别）”、“嫌（嫌弃）”与“赚（赚钱）”；笔画易错字：“噩（噩耗）”的结构（三“口”居上，一“王”居中，两“口”居下）、“誊（誊写）”的笔画顺序（先写“言”，再写“卷”）。2.多音字归类结合语境区分读音，示例：传：chuán（传说）、zhuàn（传记）；卷：juǎn（卷尺）、juàn（试卷）；削：xiāo（削皮）、xuē（剥削）。3.近义词与反义词按单元系统整理，示例：近义词：精致—精巧、吩咐—嘱咐、居然—竟然；反义词：便宜—昂贵、忙碌—清闲、温和—暴躁。4.成语积累分类记忆更高效：寓言故事类：守株待兔、南辕北辙、画蛇添足；历史故事类：完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆；结构归类：AABC式（津津有味、彬彬有礼）、ABAC式（自由自在、无边无际）。（二）句子训练1.病句修改掌握常见类型及修改逻辑：成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（删去“通过”或“使”）；搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”（“改进”改为“提高”）；语序不当：“我们要认真克服并善于发现学习中的问题。”（改为“善于发现并认真克服”）；前后矛盾：“我断定他可能生病了。”（删去“可能”或“断定”）。2.修辞手法运用结合例句理解特点：比喻：“月亮像圆盘一样挂在天空。”（本体、喻体、比喻词缺一不可）；拟人：“小鸟在枝头唱歌。”（赋予事物人的动作/情感）；排比：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”（三个及以上结构相似的句子）；反问：“难道我们不应该珍惜时间吗？”（用疑问语气表达肯定/否定意思）。3.句式变换熟练转换不同表达：“把”字句→“被”字句：“我把书看完了。”→“书被我看完了。”；陈述句→反问句：“我们应该遵守纪律。”→“难道我们不应该遵守纪律吗？”；直接引语→间接引语：小明说：“我明天去公园。”→小明说，他明天去公园。（三）阅读理解1.文体阅读技巧记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），分析人物形象、情节发展，赏析词句的表达效果；说明文：识别说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等），概括说明对象的特征；文言文（如《杨氏之子》）：积累常见文言字词（如“甚”“惠”“诣”），理解文意，体会人物语言的妙处。2.阅读答题方法概括题：用“谁+做什么+结果怎样”的格式，简洁明了；词句赏析题：从修辞、描写方法、关键词语等角度分析，结合语境说明表达效果；启示题：联系文章内容，结合生活实际谈感悟，语言通顺有条理。（四）写作指导1.写作类型与要求写人记事：通过具体事例表现人物特点，运用外貌、语言、动作、心理描写，详略得当；写景状物：按一定顺序（时间、空间）描写，运用修辞手法，融入情感；应用文：如书信、读后感，注意格式规范，内容真实有条理。2.写作技巧开头：设置悬念、引用名言、环境描写等，吸引读者；结尾：总结全文、点明中心、抒发情感、首尾呼应等，升华主题；细节描写：抓住人物的一个动作、一个眼神，景物的一处色彩、一种声音，使内容更生动。二、专项训练试题（一）字词专项训练1.看拼音写词语：ténɡxiě（誊写）èhào（噩耗）bǎnɡwén（榜文）fēnfù（吩咐）2.选字填空：（拔/拨）河（赔/陪）伴（辨/瓣）别（嫌/赚）钱3.多音字组词：传：______（）______（）卷：______（）______（）4.写出下列词语的近义词和反义词：近义词：精致—（）吩咐—（）反义词：便宜—（）忙碌—（）5.补充成语并分类：（）（）有味（）（）有礼守（）待（）完（）归（）寓言故事类：____________________AABC式：____________________（二）句子专项训练1.修改病句：（1）通过老师的教导，使我明白了做人的道理。（2）他的学习态度明显改进了。2.按要求写句子：（1）改为比喻句：“月亮挂在天空。”（2）改为拟人句：“小鸟在枝头叫。”（3）改为反问句：“我们应该爱护环境。”（4）改为“被”字句：“我把作业写完了。”3.仿写句子：例：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是____________________，它____________________；心灵是____________________，它____________________。（三）阅读理解专项训练记叙文阅读（《桂花雨》节选）摇桂花时，我站在桂花树下，望着那朵朵金黄的桂花纷纷飘落，像下雨一样。妈妈说：“孩子，帮妈妈抱桂花树，使劲摇！”我使劲地摇着，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1.用“______”画出文中的比喻句，这句话把______比作______。2.从“使劲摇”“满头满身都是桂花”中，你体会到作者怎样的心情？3.结合全文，说说“桂花雨”这个题目有什么含义。文言文阅读（《杨氏之子》节选）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释下列字词：甚：______惠：______诣：______乃：______2.翻译句子：“未闻孔雀是夫子家禽。”3.杨氏之子的回答妙在哪里？（四）写作专项训练1.题目：《______，我想对你说》要求：①补充题目（如“妈妈”“老师”“小狗”等）；②通过具体事例表达真情实感；③运用人物描写方法，字数400字左右。2.题目：《美丽的______》要求：①补充题目（如“校园”“家乡”“秋天”等）；②按一定顺序描写，运用修辞手法；③字数400字左右。三、综合测试卷五年级语文综合测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音写词语（5分）diànjì（）shēnyín（）qízhì（）dǎogào（）chuáncāng（）2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.船梢保姆簇拥B.沉寂笼罩牲畜C.姆指渺小享乐D.防碍包袱衔接3.给下列加点字选择正确的读音（3分）哗笑（huáhuā）薄弱（bóbáo）胚胎（pēipī）4.按要求写词语（6分）（1）写近义词：赏识—（）辽阔—（）（2）写反义词：渺小—（）强硬—（）（3）写AABC式词语：__________________5.句子练习（8分）（1）修改病句：“《三国演义》是我国四大古典文学名著。”（2）改为拟人句：“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”（3）改为反问句：“我们不能忘记老师的教诲。”（4）缩句：“一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。”6.根据课文内容填空（10分）（1）______，村庄儿女各当家。（《四时田园杂兴》）（2）______，子规声里雨如烟。（《乡村四月》）（3）《杨氏之子》中，杨氏子回答孔君平的话是：“____________________。”二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《威尼斯的小艇》（节选）……船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。……1.这段话的中心句是：____________________。（2分）2.从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？用“______”画出相关语句。（3分）3.文中“飞一般地倒退”写出了______，“眼睛忙极了”写出了______。（4分）4.仿照这段话的写法，写一写你熟悉的一种交通工具的驾驶（或乘坐）体验。（6分）（二）课外阅读（20分）《母爱是一根穿针线》母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。……（中间内容：母亲视力不好，穿针总穿不上；儿子起初玩手机，后来发现后帮母亲穿针，母亲露出笑容）1.联系上下文，解释词语“蹊跷”的意思。（3分）2.母亲为什么要“把线头在舌尖上舔一舔，又用指尖捻了捻”？（4分）3.文中描写母亲穿针的动作的词语有哪些？从中你体会到什么？（5分）4.文章结尾说“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”，这个“美丽的梦”指什么？（4分）5.读了这篇文章，你有什么感受？结合生活实际谈谈。（4分）三、写作（30分）题目：《一次______的尝试》要求：①补充题目（如“勇敢”“有趣”“失败”等）；②写清楚尝试的过程和感受；③内容具体，语句通顺，字数450字左右。四、参考答案（一）字词专项训练参考答案1.誊写噩耗榜文吩咐2.拔陪辨嫌3.传：chuán（传说）zhuàn（传记）；卷：juǎn（卷尺）juàn（试卷）4.近义词：精巧嘱咐；反义词：昂贵清闲5.津津有味彬彬有礼守株待兔完璧归赵；寓言故事类：守株待兔；AABC式：津津有味、彬彬有礼（二）句子专项训练参考答案1.（1）删去“通过”或“使”；（2）“改进”改为“提高”2.（1）月亮像圆盘一样挂在天空。（2）小鸟在枝头唱歌。（3）难道我们不应该爱护环境吗？（4）作业被我写完了。3.示例：心灵是一片宁静的湖水，它倒映着世间的美好；心灵是一块温暖的阳光，它照亮着前行的道路。（三）阅读理解专项训练参考答案记叙文阅读《桂花雨》1.比喻句：“望着那朵朵金黄的桂花纷纷飘落，像下雨一样。”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”桂花飘落下雨2.体会到作者摇桂花时的快乐、兴奋的心情。3.“桂花雨”既指桂花纷纷飘落像下雨的情景，也象征着作者对童年美好时光的回忆，对家乡、对亲人的思念。文言文阅读《杨氏之子》1.甚：很；惠：同“慧”，智慧；诣：拜访；乃：就，于是2.没听说孔雀是先生您家的鸟。3.杨氏之子的回答巧妙利用“孔”姓与“孔雀”的关联，用否定句式回应，既礼貌又机智，体现了思维敏捷、语言幽默的特点。（四）综合测试卷参考答案一、基础知识积累与运用1.惦记呻吟旗帜祷告船舱2.B（A船梢—船艄；C姆指—拇指；D防碍—妨碍）3.huábópēi4.（1）欣赏广阔；（2）伟大软弱；（3）示例：津津有味、彬彬有礼、栩栩如生5.（1）《三国演义》是我国四大古典文学名著之一。（2）蝴蝶在花丛中跳舞。（3）难道我们能忘记老师的教诲吗？（4）火车通过大桥。6.（1）昼出耘田夜绩麻；（2）绿遍山原白满川；（3）未闻孔雀是夫子家禽二、阅读理解（一）课内阅读《威尼斯的小艇》1.船夫的驾驶技术特别好。2.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。3.行船速度快；两岸的景色多、变化快，让人目不暇接。4.示例：爸爸开车的技术特别好。在车水马龙的街道上，他总能灵活避让行人和车辆，毫不慌张。遇到红灯，他稳稳停下；绿灯一亮，又迅速启动。坐在车里，我感觉既安全又平稳，窗外的景物快速向后移动，仿佛在欣赏一部流动的电影。（二）课外阅读《母爱是一根穿针线》1.蹊跷：奇怪、可疑。文中指儿子觉得母亲多次穿针失败的行为很奇怪。2.母亲这样做是为了让线头更光滑，更容易穿过针眼，体现了母亲的细心和对儿子的爱。3.