小学信息技术期末测试题集

小学信息技术期末测试题集一、编写说明本测试题集围绕小学信息技术课程核心目标（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）设计，覆盖三至六年级核心知识点，题型包含选择、操作、简答，兼顾理论理解与实践操作，可作为期末测评、阶段复习的参考工具，帮助教师诊断教学效果，引导学生巩固信息素养。二、分年级测试题（一）三年级信息技术期末测试题1.选择题（每题2分，共10分）1.电脑中负责“显示画面和文字”的硬件是（）A.键盘B.显示器C.音箱2.画图软件中，绘制“五角星”应选择（）工具A.直线B.椭圆C.多边形3.下列属于“正确关机步骤”的是（）A.直接拔电源B.点击“开始”→“关机”C.长按电源键4.鼠标的“右键单击”操作通常用于（）A.打开菜单B.选中文件C.拖动窗口5.保存画图作品时，默认格式是（）A..docB..bmpC..xlsx2.操作题（共20分）1.启动画图软件，绘制一个蓝色填充、黑色轮廓的三角形（边长约3厘米），并在图形下方用“文本工具”输入“我的几何作品”（字体：宋体，字号：24）。（10分）2.打开“班级合影.jpg”，用“裁剪工具”保留中间5名同学的区域，将图片重命名为“裁剪后.jpg”并保存到桌面。（10分）3.简答题（每题5分，共10分）1.简述“开机”和“关机”的正确流程，为什么不能直接拔电源？2.画图软件中，“撤销”按钮有什么作用？举例说明你会在什么场景使用它。（二）四年级信息技术期末测试题1.选择题（每题2分，共10分）1.Word中，让标题“居中显示”应点击（）选项卡的按钮A.开始→居中对齐B.插入→图片C.页面布局→分栏2.下列属于“网络安全行为”的是（）3.要给Word文档添加“页眉”，应在（）菜单操作A.开始B.插入C.视图4.电子邮件的格式是（）A.用户名@域名B.域名@用户名C.用户名#域名5.制作“读书卡”时，插入“书籍封面图片”的操作属于（）A.文字处理B.图片编辑C.数据统计2.操作题（共20分）1.新建Word文档，输入一段“我的校园生活”（不少于150字），设置：标题“三号、加粗、居中”，正文“宋体、小四、首行缩进2字符、1.5倍行距”。（10分）2.插入一张“校园风景”图片，设置环绕方式为“紧密型”，并在图片旁添加“批注”：“这是我们的操场”。（10分）3.简答题（每题5分，共10分）1.为什么说“定期备份重要文档”很重要？请举一个生活中的例子。2.列举两种“辨别网络谣言”的方法。（三）五年级信息技术期末测试题1.选择题（每题2分，共10分）1.Scratch中，“重复执行10次”属于（）积木A.事件B.控制C.外观2.PPT中，设置“幻灯片自动播放5秒后切换”应在（）选项卡操作A.切换→计时B.动画→效果C.插入→音频3.下列属于“计算思维”体现的是（）A.用Scratch编程解决“小猫走迷宫”问题B.用画笔手绘一幅画C.背诵古诗4.制作“科学小实验”视频时，需要的素材不包括（）A.实验过程录像B.背景音乐C.数学公式图片5.要让Scratch角色“说‘你好’2秒”，应使用（）积木A.外观→说…B.运动→移动C.事件→当绿旗被点击2.操作题（共20分）1.打开Scratch，创建新项目：添加“小鸟”角色和“天空”背景。编写程序：当绿旗被点击，小鸟向右移动100步→切换造型→等待1秒→说“我会飞啦！”（2秒）。（12分）2.用PPT制作“我的兴趣爱好”演示文稿，要求：3张幻灯片（封面、内容页、结尾），内容页插入“兴趣相关图片+文字描述”；幻灯片切换效果为“擦除”，文字添加“飞入”动画。（8分）3.简答题（每题5分，共10分）1.解释Scratch中“变量”的作用，并举一个编程实例说明。2.制作多媒体作品时，如何避免“素材过多、杂乱”的问题？（四）六年级信息技术期末测试题1.选择题（每题2分，共10分）1.Excel中，“A1:C3”表示（）A.第1-3行，第A-C列B.第A-C行，第1-3列C.仅A1和C3单元格2.要计算“数学成绩”列的平均分，应使用（）函数A.SUMB.AVERAGEC.MAX3.下列属于“信息可靠来源”的是（）A.学校官网的通知B.匿名论坛的帖子C.朋友圈的广告4.用Excel统计“班级身高数据”时，排序的主要目的是（）A.让数据更美观B.快速找到最大值/最小值C.隐藏数据5.收集“同学阅读量”的数字化方法，不包括（）A.在线问卷星调查B.纸质表格填写C.班级群接龙统计2.操作题（共20分）1.打开“班级成绩表.xlsx”，在“英语”列后插入“总分”列，用公式计算语文+数学+英语的和（至少计算5行）。（10分）2.将“总分”列数据按从高到低排序，并将“总分≥270”的单元格背景色设为“浅绿色”。（10分）3.简答题（每题5分，共10分）1.对比Excel的“排序”和“筛选”功能，说明它们的适用场景。2.列举两种“整理网络学习资料”的方法，并说明优势。三、题型考查重点与答题建议（一）选择题侧重基础概念（如硬件功能、软件操作逻辑、网络安全常识）。答题时需结合课堂案例（如“鼠标操作对应生活场景”“Excel函数的实际用途”），避免死记硬背，通过“场景联想”判断选项。（二）操作题考查实践能力（软件操作流程、逻辑思维）。答题前回忆操作步骤（如Word排版“选中文本→设置格式”、Scratch编程“事件触发→动作执行”），操作时关注细节（如文件保存路径、格式设置的准确性）。若遇陌生操作，可结合“软件界面逻辑”（如“插入”菜单通常包含图片、音频等功能）推理。（三）简答题考查理解与应用能力。答题需结合知识点，用清晰的语言阐述（如回答“信息安全”时，可从“密码保护、谨慎分享、识别钓鱼网站”等维度展开）。若题目要求“举例”，需结合生活/学习场景（如“备份文档可避免电脑故障导致作业丢失”）。四、教学与学习建议（一）教师教学建议1.分层实操：针对操作题，设计“基础任务（如Word排版）+拓展任务（如Scratch创意编程）”，满足不同水平学生需求。2.情景教学：将理论题转化为情景案例（如“小明收到陌生邮件，该怎么办？”），引导学生用知识解决实际问题。3.错题归因：分析学生易错题（如硬件功能混淆、编程逻辑错误），在课堂中强化对应知识点的“可视化演示”（如拆解电脑硬件、直播编程过程）。（二）学生学习建议1.笔记梳理：用思维导图整理“硬件/软件操作逻辑”（如“画图工具→功能分类”“Excel函数→适用场景”），建立知识框架。2.实操巩固：课余完成“拓展任务”（如用Scratch制作小故事、用Excel统计家庭支出），将知识转化为能力。3.