省级英语期末考试命题方案与样卷

省级英语期末考试命题方案与样卷一、命题背景与指导思想省级英语期末考试作为区域教育质量监测的核心环节，需紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，以英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为导向，落实“双减”政策下的科学评价理念。命题既要考查学生语言基础知识与技能，更要关注其在真实情境中运用语言解决问题的能力，发挥评价的育人功能与教学导向作用，推动区域英语教学从“知识传授”向“素养发展”转型。二、命题原则（一）科学性原则命题严格依据新课标分级要求（如义务教育阶段三级、四级目标），试题内容覆盖语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用）与语言技能（听、说、读、写）核心要点，难度梯度符合学段学生认知水平与语言发展规律。题干表述清晰无歧义，选项设置合理（干扰项具迷惑性但不超纲），答案具有唯一性与科学性。（二）导向性原则试题情境紧密联系学生生活实际（如校园活动、家庭生活、文化体验等），引导教学关注“教—学—评”一体化，避免机械刷题与死记硬背。通过设置综合性、探究性任务（如阅读后分析文化差异、写作中阐述个人观点），推动教师落实“学思结合、用创为本”的教学理念，减轻学生过重学业负担。（三）规范性原则命题格式（题型说明、题干排版、答题卡设计）符合省级考试规范，语言表述准确简洁，图文材料（听力配图、阅读插图）清晰合规，无政治性、科学性错误，确保考试公平公正。（四）区分性原则试题设置基础题（约60%）、提升题（约30%）、挑战题（约10%）梯度，既保证全体学生“能得分、有信心”，又为学有余力的学生提供展示空间，通过区分度合理的试题诊断教学问题，为分层教学提供依据。三、命题内容与形式结合新课标“六要素整合”课程内容（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略），命题从听力、阅读理解、语言知识运用、写作四大模块展开，具体设计如下：模块考查目标题型示例分值占比题量------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------听力理解对话/独白主旨、细节，推断说话者意图、态度，识别文化背景信息短对话理解、长对话理解、独白理解20%15阅读理解理解不同文体（记叙文、说明文、应用文）内容，分析语篇结构、作者观点，提取文化内涵选择题、任务型阅读（补全信息、回答问题）30%15语言知识运用运用词汇、语法知识完成语境任务，关注语用得体性（完形填空）、语法准确性（语法填空）完形填空、语法填空25%15写作根据情境完成应用文（邮件、通知）或记叙文、议论文，要求内容完整、结构清晰、语言准确流畅应用文写作、话题作文25%1（一）听力部分命题设计听力材料围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，语速符合学段要求（如初中阶段每分钟120-150词）。例如：短对话：设置校园场景（借文具、讨论作业），考查细节捕捉（时间、地点、事件）；长对话：模拟真实交流（旅行计划、文化活动报名），考查信息整合与推理（说话者偏好、隐含意图）；独白：选取文化类文本（传统节日介绍、地方特色文化），考查主旨理解与细节匹配。样题示例（短对话）：W:Doyouwanttogotothelibrarywithme?Ineedtoreturnsomebooks.M:Sure,butIhaveaPEclassfirst.Itendsat3:00.Let’smeetat3:10.Q:Whenwilltheymeet?（答案：3:10，考查时间细节与简单运算）（二）阅读理解部分命题设计文本选取真实语篇（改编自英文报刊、原版读物、文化宣传材料），体裁多样且符合学生认知。例如：记叙文：讲述成长故事、文化体验，考查情节理解、人物情感分析；说明文：介绍科技发明、生态保护，考查信息提取、逻辑推理；应用文：呈现海报、邮件、旅行指南，考查实用信息解读（活动时间、报名方式）。样题示例（任务型阅读）：阅读某国际学校“中国传统艺术周”活动海报，回答问题：1.WhatactivitycanstudentsjoinonFriday?（考查细节定位）2.Whydoestheschoolholdthisartweek?（考查主旨与文化理解）（三）语言知识运用部分命题设计完形填空：选取记叙文或夹叙夹议文，考查词汇在语境中的辨析（动词、形容词、副词）、语法结构（时态、从句）与语篇逻辑（连词、代词）；语法填空：提供一篇短文（约150词），考查词性转换、时态、非谓语动词、介词、连词等，注重语法知识的语用功能（根据上下文判断时态、逻辑关系填连词）。样题示例（语法填空）：WhenI______(arrive)atthemuseumyesterday,Isawmanypeoplewaitingoutside.（考查一般过去时，语境提示“yesterday”）（四）写作部分命题设计写作情境真实且具有交际价值，如：应用文：给外国笔友写邮件，介绍家乡传统节日（考查文化传播与语言得体性）；话题作文：以“我的低碳生活”为题写短文（考查观点表达与逻辑结构）。要求明确（字数、内容要点），评分关注内容完整性（是否覆盖要点）、语言准确性（语法、拼写错误）、结构合理性（段落划分、衔接词使用）、文体得体性（邮件格式、语气）。四、样卷结构与示例（一）样卷结构总览部分题型题量分值建议用时----------------------------------------------听力短对话（单选）51020分钟长对话（单选）510独白（单选）510阅读理解选择题102030分钟任务型阅读510语言知识运用完形填空101525分钟语法填空510写作应用文/话题作文12525分钟**总计****—****36****100****100分钟**（二）样卷具体示例（节选）听力部分（节选）第三节独白理解听下面一段独白，回答第13-15小题。独白读两遍。（独白材料：介绍某城市“文化夜市”活动，包含时间、活动内容、参与方式等信息）13.Whendoestheculturalnightmarketopen?A.6:00p.m.B.7:00p.m.C.8:00p.m.14.Whatcanpeopledoatthemarket?A.WatchtraditionaldancesB.BuyforeignbooksC.Takecookingclasses15.Howcanpeoplegetmoreinformation?A.CalltheofficeB.VisitthewebsiteC.Askthevolunteers阅读理解部分（节选）A篇阅读理解阅读短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。（文本：讲述一位学生乡村支教经历，体现文化交流与成长）...（文本内容，约200词）...21.WhydidLisagotothevillage?A.Tovisithergrandparents.B.ToteachEnglishinaschool.C.Todoresearchonlocalculture.写作部分（节选）写作题假定你是李华，你的英国笔友Tom对中国“二十四节气”（the24SolarTerms）很感兴趣。请你给他写一封邮件，内容包括：1.简单介绍“二十四节气”；2.分享一个你最喜欢的节气及相关习俗。要求：80词左右，语言通顺，格式正确。五、命题流程与质量保障（一）命题团队组建组建由省级教研员、一线骨干教师、高校英语教育专家组成的命题组，确保命题既符合教学实际，又体现学术专业性。团队需接受命题培训，明确课标要求、命题规范与育人导向。（二）试题命制流程1.初稿撰写：依据命题方案，分工完成各模块试题，确保内容覆盖、难度梯度合理；2.磨题研讨：团队集体研讨，优化题干表述、选项设置、文本语言（调整阅读文本难度，确保符合学段词汇量要求）；3.初审与试测：邀请外校教师、学生代表（不同层次）试做试题，收集反馈（难度、答题时长、题目歧义），调整试题；4.终审与定稿：命题组根据试测反馈修改后，提交省级教育部门审核，确保政治性、科学性、规范性达标。（三）质量审核要点难度与区分度：通过“难度系数”（预期平均分/总分）与“区分度”（高分段与低分段得分差异）检验，确保基础题通过率＞80%，挑战题区分度＞0.3；信度与效度：信度（听力材料清晰度、试题一致性）通过试测检验，效度（试题是否考查目标能力）通过课标对标分析；政治性审核：排查文本、图片中的文化偏见、错误表述，确保符合国家意识形态与文化安全要求。（四）保密与施测规范命题过程全程保密，试题、答案、评分标准由专人保管；施测