2025年广西民族中等专业学校招聘笔试试题附答案

2025年广西民族中等专业学校招聘笔试试题附答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）1.2024年8月，广西平陆运河全线通航，该运河连接的两大水系是（）。A.珠江水系与长江水系B.红水河水系与左江水系C.西江水系与北部湾海域D.柳江水系与右江水系答案：C2.广西世居少数民族中，人口最多的是（）。A.壮族B.瑶族C.苗族D.侗族答案：A3.2024年中央民族工作会议强调，新时代党的民族工作的主线是（）。A.加快民族地区经济发展B.铸牢中华民族共同体意识C.促进各民族文化交融D.完善民族区域自治制度答案：B4.根据《广西壮族自治区教育条例》，中等职业学校应当将（）纳入公共基础课程，强化学生职业素养和工匠精神培养。A.民族理论与政策B.劳动教育C.信息技术D.心理健康答案：B5.2024年广西政府工作报告提出，要打造“一带一路”有机衔接的重要门户，重点推进的标志性工程是（）。A.中国-东盟信息港B.西部陆海新通道C.北部湾国际门户港D.平陆运河经济带答案：B6.下列关于广西民族文化遗产的表述，正确的是（）。A.刘三姐歌谣被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录B.程阳风雨桥是侗族干栏式建筑的典型代表C.花山岩画是壮族古代祭祀文化的遗存，2016年入选世界文化遗产D.瑶族盘王节主要流行于广西北部，是纪念祖先的传统节日答案：C7.依据《中华人民共和国教育法》，中等职业学校教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.不低于B.低于C.等同于D.高于答案：A8.2024年广西启动“民族地区青少年铸魂工程”，核心目标是（）。A.提升民族地区青少年科学文化素质B.增强民族地区青少年对中华文化的认同C.促进民族地区青少年就业创业D.完善民族地区青少年心理健康服务体系答案：B9.下列关于广西地理特征的描述，错误的是（）。A.地处云贵高原东南边缘，地势西北高、东南低B.属亚热带季风气候，降水集中在4-9月C.拥有中国唯一的海洋民族——京族，主要聚居在东兴市D.红水河是西江上游的别称，因河流含沙量高、水色赤红得名答案：D（红水河因流经红色砂页岩地区，水色红褐得名，含沙量并非主要原因）10.根据《新时代公民道德建设实施纲要》，学校道德教育的重点是（）。A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德答案：D（二）多项选择题（每题2分，共5题，少选、错选均不得分）11.广西民族中等专业学校落实“民族团结进步教育”要求，可采取的措施包括（）。A.开设“中华民族共同体”专题课程B.组织各民族学生共同参与“三月三”歌圩活动C.在校园文化墙展示56个民族的传统服饰和历史故事D.要求少数民族学生统一使用普通话交流答案：ABC12.2024年广西深入实施“文化润边”工程，具体举措可能包括（）。A.在边境县（市）建设民族文化传习所B.开展“中越边境民族文化交流节”C.支持边境地区学校开发壮语、京语等地方语言校本教材D.限制境外文化产品进入边境地区答案：ABC13.下列属于中等职业学校学生核心素养的有（）。A.职业认知与价值观B.合作沟通能力C.信息素养D.应试解题能力答案：ABC14.根据《职业教育法》，职业学校可以通过（）方式与企业合作，共同培养技术技能人才。A.共建实训基地B.联合开发课程C.订单式培养D.企业直接接管学校管理答案：ABC15.广西民族文化资源丰富，可用于学校教育的非物质文化遗产包括（）。A.壮族织锦技艺B.瑶族盘王节C.苗族银饰锻造D.北海贝雕答案：ABCD（三）判断题（每题1分，共5题，正确填“√”，错误填“×”）16.广西是全国少数民族人口最多的自治区，境内居住着12个世居民族。（）答案：√17.中等职业学校可以根据自身特点，不执行国家课程方案和课程标准。（）答案：×（需结合实际优化，但必须落实国家课程要求）18.教师在课堂上批评学生时，若涉及民族风俗习惯，需注意表述方式，避免引发误解。（）答案：√19.广西“三月三”歌圩节是壮族独有的传统节日，其他民族不参与。（）答案：×（多民族共同参与）20.职业学校学生实习期间，实习单位应当按照协议约定为学生购买工伤保险。（）答案：√二、教育综合知识（共40分）（一）单项选择题（每题1分，共10题）21.提出“最近发展区”理论的教育心理学家是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳答案：B22.某教师通过“角色扮演”让学生体验少数民族传统节日的意义，这主要体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.因材施教答案：C23.学生在课堂上突然提问“为什么课本里很少提到瑶族的历史”，教师最佳回应是（）。A.“这个问题考试不考，课后再讨论”B.“瑶族历史属于地方文化，我们下节课补充讲解”C.“课本内容是专家选定的，你要以教材为准”D.“你可以自己去图书馆查资料，然后分享给大家”答案：B24.依据《中小学教师职业道德规范》，“关爱学生”的核心要求是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.尊重学生人格，平等公正对待学生D.对学生严慈相济，做学生良师益友答案：C25.某班级学生来自壮、苗、侗等多个民族，教师在制定班级规则时应（）。A.完全参照普通班级规则B.让各民族学生代表共同参与讨论C.重点考虑人数最多的民族习惯D.由教师单独制定后强制执行答案：B26.下列关于课堂管理的表述，正确的是（）。A.课堂管理的核心是维持纪律B.民主型教师更易形成积极的课堂氛围C.学生违反纪律时，应立即当众批评D.课堂管理只需关注学生的学习行为答案：B27.学生因家庭贫困产生自卑心理，教师最恰当的做法是（）。A.号召全班为其捐款，缓解经济压力B.私下与其沟通，肯定其优点并提供心理支持C.在班会课上强调“贫困是暂时的，要努力改变”D.联系家长，要求配合施加学习压力答案：B28.某教师在教授“民族传统手工艺”课时，播放壮族织锦的制作视频，展示学生收集的织锦实物，这主要运用了（）教学方法。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B29.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，核心素养的培养需要（）。A.仅通过学科课程实现B.融合学科课程与实践活动C.依赖大量刷题训练D.以教师讲授为主答案：B30.学生出现“上课注意力不集中、作业拖延”等问题，教师首先应（）。A.联系家长反映情况B.分析问题背后的原因（如学习困难、家庭变故等）C.采用惩罚措施督促改正D.降低对该学生的要求答案：B（二）多项选择题（每题2分，共5题，少选、错选均不得分）31.下列属于德育途径的有（）。A.学科教学B.班主任工作C.校园文化活动D.社会实践答案：ABCD32.教师在设计民族文化主题课时，应遵循的原则包括（）。A.尊重文化真实性，避免刻板印象B.突出本民族文化优越性，增强学生自豪感C.引导学生比较不同民族文化的共性与差异D.结合现代生活，探讨文化传承的意义答案：ACD33.下列关于学习动机的表述，正确的有（）。A.内部动机比外部动机更持久B.奖励可以激发外部动机，但过度使用可能削弱内部动机C.学生的成就动机与家庭环境无关D.教师的鼓励能增强学生的学习动机答案：ABD34.中等职业学校教师进行教学反思时，可关注的内容有（）。A.教学目标是否符合学生实际B.教学方法是否激发了学生参与C.学生的职业技能是否得到提升D.课堂突发事件的处理是否合理答案：ABCD35.面对民族学生的文化差异，教师应（）。A.主动学习各民族的风俗习惯B.在教学中避免提及民族差异C.鼓励学生分享本民族的文化故事D.引导学生理解“各美其美，美美与共”的内涵答案：ACD（三）简答题（每题5分，共2题）36.简述中等职业学校教师如何在教学中落实“课程思政”要求。答案要点：①挖掘专业课程中的思政元素（如工匠精神、职业伦理、民族文化自信）；②结合教学内容融入社会主义核心价值观（如敬业、诚信）；③通过案例分析、实践活动引导学生形成正确的职业观和价值观；④注重教师自身言行的示范作用，传递积极向上的价值导向。37.针对民族学生的特点，教师应如何设计差异化教学？答案要点：①了解学生的文化背景、学习基础和语言能力（如部分学生可能母语非汉语）；②调整教学内容：增加民族文化相关案例，用学生熟悉的生活经验解释抽象概念；③灵活运用教学方法：采用小组合作（混合民族分组）、情境教学（结合民族节日、习俗）；④评价方式多元化：兼顾知识掌握与实践能力，尊重文化差异下的表现形式（如口头表达与动手操作）。三、专业素养与应用（共30分）（一）案例分析题（15分）案例：某民族中专护理专业二年级学生小蒙（瑶族）近期出现学习成绩下滑、课堂沉默、与同学交往减少等问题。班主任了解到，小蒙的奶奶因病去世，她因老家习俗需返乡参与葬礼，缺课一周；返校后，部分同学因不了解瑶族丧葬习俗，私下议论“她身上有晦气”，导致小蒙产生孤立感。问题：如果你是班主任，将如何帮助小蒙？请结合教育理论和民族工作要求作答。答案要点：1.情感支持：与小蒙单独沟通，表达理解和关心（如“奶奶的离开一定让你很难过，需要老师帮忙吗？”），倾听其感受，缓解心理压力（依据共情理论）。2.文化引导：组织主题班会，普及瑶族丧葬习俗（如“送终”“守灵”的意义），纠正同学的误解，强调“尊重差异”的重要性（落实民族团结进步教育）。3.学业帮扶：联合任课教师为小蒙补习缺课内容，安排学习小组（包含不同民族同学）帮助其跟上进度，增强归属感。4.班级氛围建设：开展“民族文化小讲堂”活动，鼓励小蒙分享瑶族的传统习俗（如盘王节、长鼓舞），提升其自我认同和班级融入感（运用文化认同理论）。5.家校联系：与小蒙家长沟通，了解其家庭支持情况，共同关注小蒙的情绪变化，形成教育合力。（二）教学设计题（15分）请以“壮族嘹歌的传承与创新”为主题，设计一节中等职业学校公共基础课（90分钟）的教学方案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（需体现学生参与）。答案示例：教学目标1.知识与技能：了解壮族嘹歌的历史渊源、艺术特点（如“勒脚歌”结构）；能简单哼唱嘹歌片段。2.过程与方法：通过资料收集、小组探究，分析嘹歌在当代的传承困境；尝试为嘹歌设计创新传播方式（如短视频、文创产品）。3.情感态度与价值观：增强对民族传统文化的认同感，树立“文化传承人人有责”的意识。教学重难点重点：壮族嘹歌的文化价值与传承意义。难点：结合现代媒介探索嘹歌的创新传播路径。教学过程1.导入（10分钟）播放壮族嘹歌《唱天》片段（配花山岩画背景图），提问：“这段音乐有什么特别之处？你知道它的名字吗？”引导学生关注民族音乐文化，引出课题。2.探究学习（30分钟）（1）自主学习：发放资料（《广西非物质文化遗产名录·壮族嘹歌》节选），学生阅读后总结嘹歌的起源（汉代至清代）、分布区域（平果、田东等地）、演唱场景（农事、节庆）。（2）小组讨论：展示数据（“嘹歌传承人仅12人，年轻学习者不足5%”），提问：“为什么嘹歌面临传承危机？”小组代表分享观点（如年轻人兴趣低