教师德育工作计划及总结范文

一、德育工作计划（202X-202X学年）（一）指导思想以党的教育方针为指引，落实“立德树人”根本任务，立足学生身心发展规律，将德育有机融入学科教学与班级日常管理，着力培养学生的社会责任感、创新精神与实践能力，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。（二）工作目标1.品德行为养成：引导学生养成良好行为习惯（如遵守校规校纪、文明交往、责任担当），培养诚实守信、感恩友善的道德品质。2.班级德育生态：打造“自律、互助、进取”的班级文化，提升班级凝聚力与学风建设水平。3.家校协同育人：构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，形成教育合力。（三）具体实施措施1.学科德育渗透，夯实德育根基立足学科特点挖掘德育元素：语文课通过经典文本赏析培养家国意识，数学课借助逻辑训练渗透科学态度，体育课以团队竞技强化规则与合作精神。每月设计1-2次学科德育融合课例，将品德教育自然融入知识传授。2.主题德育活动，激活德育活力以“每月一主题”开展实践：9月“习惯养成月”，通过“一日规范打卡”规范行为；10月“爱国教育月”，组织“红色故事我来讲”；12月“感恩行动月”，开展“给父母写一封信”等活动，深化情感体验。3.个别化德育指导，关注特殊需求建立“学困生/行为偏差生”成长档案，每周谈心、每月家校沟通。运用“优点激励法”“目标分解法”，帮助学生纠正行为偏差，树立自信。4.班级文化建设，营造德育氛围民主制定《班级公约》，以“积分制”量化行为，每月评选“德育之星”。设立“班级岗位责任制”，让学生参与图书管理、纪律监督，培养责任意识。打造“班级文化角”，展示德育成果，营造互助氛围。（四）实施步骤9-10月：完善德育制度，启动“习惯养成月”，建立学生成长档案。11-12月：深化主题活动，跟进个别辅导，组织家校开放日。1-2月：总结德育成效，开展“我的德育成长”班会，沟通学生品德发展情况。二、德育工作总结（202X-202X学年）（一）工作回顾本学年围绕“习惯养成、文化浸润、家校协同”推进德育：1.主题活动丰富，德育体验深化开展“习惯养成”“爱国教育”等8次主题活动，参与率100%。“红色故事我来讲”中，学生自主编排情景剧，深化爱国认知；“给父母写一封信”获家长好评：“孩子第一次主动表达感恩”。2.班级管理优化，德育生态向好《班级公约》与“积分制”使违纪率下降60%，课堂专注度提升。“岗位责任制”增强学生自主管理意识，期末70%“德育之星”来自中等生群体，体现德育激励作用。3.家校协同发力，育人合力增强召开家长会3次，家访20余次，建立“家校沟通群”推送德育小贴士，家长参与度从60%提升至90%，形成“学校指导、家庭践行”的共育模式。（二）工作成效1.学生层面：多数学生养成文明习惯，班级连续两学期获评校级“文明班级”，3名学生获区级“德育小标兵”。2.班级层面：班风从“松散被动”转为“自律互助”，作业完成率从85%提高至98%。3.家校层面：家长满意度达95%，部分家长自发组织“亲子义工”，拓展德育场景。（三）存在不足1.个别学生（如家庭变故、性格孤僻者）行为转化效果未达预期，心理辅导专业性需加强。2.德育活动形式偏传统，项目式、体验式活动占比不足，学生主动性待激发。3.家校沟通多停留在“情况反馈”，对家长德育方法指导深度不足。（四）改进方向1.精准德育指导：引入心理量表评估状态，联合心理教师制定个性化方案，建立“辅导-反馈-调整”闭环。2.创新活动载体：设计“社区文明使者”“校园微公益”等项目，以项目式学习激发主动性。3.深化家校共育：开设“家长德育课堂”，邀请专家分享经验；建立“家长德育导师制”，共建德育共同体。结语：德育是“润物无声”的长