2025年全国高考真题试卷及答案(原卷+解析卷)

2025年全国高考练习题试卷及答案(原卷+解析卷)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。人工智能技术的快速发展正在重构文化传播的底层逻辑。传统的文化传播依赖"人-媒介-人"的线性路径，传播主体与受众的界限清晰；而在AI技术介入后，传播模式逐渐演变为"人-技术-人-技术"的网状结构，技术不仅是工具，更成为参与意义生产的"准主体"。例如，AI绘画工具能根据用户输入的关键词提供具有特定风格的画作，这种创作过程中，用户的文化认知与AI的算法逻辑共同塑造了作品的文化内涵。从传播效能看，AI通过精准的用户画像和内容匹配，极大提升了文化传播的效率。某传统文化短视频平台利用AI分析用户观看习惯，将京剧选段推送给对戏曲有潜在兴趣的年轻用户，其触达率较传统推送方式提升47%。但值得注意的是，这种"精准"也可能导致"信息茧房"效应——用户长期接收相似内容，对多元文化的接触机会被压缩。有研究显示，过度依赖AI推送的用户，其文化认知的宽度平均收缩了23%。文化传播的核心是价值传递。AI技术在内容提供上的优势，使其能够将抽象的文化价值转化为具象的传播内容。例如，通过自然语言处理技术，AI可以将《论语》中的"仁"思想转化为现代职场中的沟通案例，帮助受众在具体场景中理解传统价值。但技术的工具属性决定了它无法替代人类对文化价值的深度阐释。正如哲学家哈贝马斯所言："意义的提供始终需要主体间的对话。"AI提供的内容若缺乏人类的批判性解读，可能沦为文化符号的机械拼接。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统文化传播中，技术仅作为工具存在，不参与意义生产B.AI通过用户画像提升传播效率，但必然导致信息茧房C.AI能将《论语》"仁"思想转化为职场案例，说明其可替代人类阐释文化价值D.网状传播结构中，技术与人类共同参与文化意义的塑造2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以AI对文化传播的影响为核心，从模式、效能、价值三方面展开论述B.引用短视频平台数据，用具体案例论证AI提升传播效率的观点C.引用哈贝马斯的话，旨在证明AI提供内容需人类批判性解读D.末段通过对比传统与AI传播，突出技术在价值传递中的优势3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若AI算法逻辑与用户文化认知相悖，提供的画作可能偏离预期文化内涵B.减少AI推送依赖，有助于用户拓宽文化认知的宽度C.只要引入人类的批判性解读，AI提供内容就能避免文化符号拼接D.研究AI在文化传播中的作用，需关注其工具性与主体间对话的平衡（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4~6题。材料一：2024年我国数字文化产业规模达8.4万亿元，同比增长12.3%，其中"数字+非遗"项目增速达28%。某团队开发的"非遗数字孪生"系统，通过3D扫描、动作捕捉等技术，将苏绣针法、川剧变脸等非遗技艺转化为可交互的数字模型。用户不仅能观看，还能通过虚拟手具模拟刺绣动作，系统实时反馈针法规范度，这种"沉浸式学习"使非遗传承效率提升60%。材料二：数字技术为非遗传播带来新场景，但也面临挑战。部分项目为追求流量，将非遗元素与流行文化简单拼接，如将京剧脸谱印在潮牌卫衣上，却忽略了脸谱色彩、图案背后的人物性格象征。这种"形式数字化"未能触及非遗的文化内核，导致传播效果"叫座不叫好"。材料三：2025年"非遗数字基因库"正式启动，该项目整合全国286项国家级非遗的文字、影像、实物数据，建立标准化的数字档案。库内数据不仅用于学术研究，还通过API接口向教育机构、游戏公司开放。某教育软件接入后，开发出"非遗小考官"互动程序，学生通过答题解锁虚拟非遗工坊，这种设计使学生对非遗知识的掌握率从41%提升至79%。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.2024年我国数字文化产业中，"数字+非遗"项目增长显著，超过整体增速B."非遗数字孪生"系统通过交互设计，提升了用户学习非遗技艺的效率C.部分非遗传播项目因忽略文化内核，导致形式与内容脱节，效果不佳D."非遗数字基因库"数据仅用于学术研究，暂未向社会其他领域开放5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.数字技术使非遗传承从"观看"走向"参与"，完全解决了传统传承方式的局限B.潮牌卫衣印京剧脸谱的案例，说明数字技术应用需避免形式主义C."非遗小考官"程序通过游戏化设计，证明数字技术能替代传统教育方式D.三则材料均围绕数字技术与非遗的关系展开，侧重强调技术带来的积极影响6.如何利用数字技术推动非遗的有效传承？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7~9题。老茶灶李婶的茶灶支在巷口三十年了。砖垒的灶膛被柴火舔得发亮，大铁壶里永远滚着粗茶，壶嘴冒的白汽裹着槐花香，漫过青石板路。"婶子，来碗茶。"放学的孩子们跑过来，李婶舀茶的手顿了顿——茶碗是粗瓷的，边沿磕出几个豁口，可孩子们喝得香甜，茶汤沾在脸上，像撒了把碎金子。去年秋天，社区说要改造老街。施工队来量尺寸那天，李婶蹲在茶灶旁，手指摩挲着砖缝里的青苔："这灶砌的时候，我家大毛刚会走。"队长递烟："婶子，您这茶灶占着消防通道，改造后给您挪到街角，带个玻璃棚子，亮堂。"李婶没接烟，望着壶里翻涌的茶汤："挪了，茶味就变喽。"改造动工那晚，李婶煮了锅浓茶。老街的人端着碗来，蹲在茶灶边。老张头说："我打小儿在这儿喝到娶媳妇。"王奶奶抹泪："我家丫头满月，您特意煮了桂圆茶。"茶汽模糊了所有人的眼，李婶把最后一块木柴塞进灶膛，火星子"噼啪"炸响，像大毛小时候放的小鞭。茶灶拆的那天，李婶起了个大早。她把茶碗一个个擦净，包进旧布。施工队的电钻响起来时，她突然喊："等等！"伸手从灶膛里掏出块黑黢黢的砖——砖缝里嵌着颗玻璃弹珠，是大毛十岁那年玩丢的。"留个念想。"她把砖揣进怀里，转身时，壶里剩下的茶汤正顺着青石板往下淌，像一道淡褐色的河。现在，茶灶挪到了街角的玻璃棚下。李婶依然每天早起煮茶，可孩子们路过时，总隔着玻璃看一眼，说"婶子，我们赶时间"。有天傍晚，李婶摸着玻璃棚上的水珠发呆，听见身后有动静——是几个小学生踮着脚，把脸贴在玻璃上："奶奶，茶碗还是原来的吗？"李婶笑着举起碗，豁口在夕阳下闪着光。孩子们挤进来，碗碰碗的声音叮当响，像当年。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头用"砖垒的灶膛""粗瓷茶碗"等细节，刻画了老茶灶质朴的形象B."茶汤沾在脸上，像撒了把碎金子"运用比喻，写出孩子喝热茶的欢快C.茶灶改造前老街人聚集饮茶的场景，暗示茶灶是社区情感联结的纽带D.结尾写孩子们"挤进来"喝早茶，说明玻璃棚的设计完全解决了茶灶的困境8.文中多次写到"茶汤"，请分析其作用。（6分）9.小说以"老茶灶"为线索，表达了怎样的主题？请结合文本简要分析。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。韦景骏，司农少卿弘机之孙也。神龙中，累转肥乡令。县北濒漳，连年泛溢，旧堤迫漕渠，虽峭岸，犹岁坏。景骏相地势，益南千步，因高筑障。民以为劳，景骏曰："我为此，可令终岁无患。"堤成，发大水，水至堤下辄去，民乃服。后为贵乡令。有母子相讼者，景骏谓之曰："吾少孤，每见人养亲，辄涕泣。尔幸有亲而忘孝，吾犹尔也！"因呜咽，付授《孝经》，使习读之。于是母子感悟，各请改悔。时河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导种植，比秋，谷以大稔。有母子将别，子叩首曰："复得见公，幸矣！"景骏后迁房州刺史。州穷险，有蛮夷风，无学校，好淫祀。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢淫祀。又通狭路，撤去险石，人便其行。开元中，转奉先令，未行而卒。（节选自《新唐书·韦景骏传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.县北濒漳/连年泛溢/旧堤迫漕渠/虽峭岸/犹岁坏/B.县北濒漳连/年泛溢/旧堤迫漕渠/虽峭岸犹/岁坏/C.县北濒漳/连年泛溢旧/堤迫漕渠/虽峭岸/犹岁坏/D.县北濒漳连/年泛溢旧/堤迫漕渠/虽峭岸犹/岁坏/11.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）A."司农少卿"是官职名，司农寺长官为司农卿，少卿为副职B."孤"指幼年丧父，"少孤"与"鳏寡孤独"中"孤"含义相同C."贡举"指古代科举考试，文中指韦景骏组织诸生参加科举D."传舍"即驿站，是古代供传递公文或过往官员住宿的场所12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韦景骏任肥乡令时，针对漳河连年泛滥的问题，重新选址筑堤，最终消除水患，取信于民B.韦景骏处理母子诉讼时，以自身经历共情，通过授《孝经》引导，使母子悔悟C.河北饥荒时，韦景骏亲自巡查乡里，鼓励百姓互通有无，指导种植，秋收获得丰收D.韦景骏任房州刺史期间，因当地环境险恶、风俗落后，重点修建学校，废除淫祀13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）景骏相地势，益南千步，因高筑障。（5分）（2）州穷险，有蛮夷风，无学校，好淫祀。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。秋晚过枫桥张耒木落霜清野水长，枫桥十月暮苍凉。客船系柳炊烟直，渔火依滩宿雁双。往事已随云影散，故山空共月魂望。十年不上江楼醉，寂寞秋声入客裳。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明时间地点，"木落霜清""暮苍凉"渲染秋晚萧瑟氛围B.颔联"系柳""依滩"写客船渔火的状态，画面静中有动C.颈联"云影散"喻往事消逝，"共月魂望"表达对故山的深切思念D.尾联"十年不上"强调久未登楼，"寂寞秋声"呼应首联的"苍凉"15.诗中"客"字多次出现，表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中"______________，______________"两句，以车马为喻，说明借助外物可提升能力。（2）白居易《琵琶行》中"______________，______________"两句，通过环境描写侧面烘托琵琶女演奏的艺术效果。（3）苏轼《赤壁赋》中"______________，______________"两句，用自然景物的无穷，表达对生命永恒的感悟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。"围炉煮茶"是近年来流行的休闲方式。炭炉上煮着茶，四周摆着烤红薯、板栗等小食，人们围坐闲谈。这种源于古代的雅趣，①，成为年轻人的"社交新宠"。从文化传承看，"围炉煮茶"并非简单的复古。古代文人煮茶重"境"，追求"松风煮茗"的诗意；现代年轻人则赋予其"治愈"功能——在快节奏生活中，②，获得心灵的放松。这种转化体现了传统文化的当代生命力。但需注意的是，部分商家为吸引顾客，过度包装"围炉煮茶"。例如，用精美的铜炉替代传统陶炉，用进口水果代替红薯，③。这种做法偏离了"围炉煮茶"的核心——人与自然、人与人的温暖联结。17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）18.文中画波浪线的句子使用了对比手法，请简要分析其表达效果。（3分）19.下列选项中，加点的"雅趣"与文中"源于古代的雅趣"中的"雅趣"，用法相同的一项是（2分）A.他养兰植竹，自有一番雅趣B.这幅画布局雅致，雅趣盎然C.雅趣横生的小品文，深受读者喜爱D.古人雅趣，多在琴棋书画之间（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.下面是某中学"传统文化社"招新海报的片段，其中有五处语言表达问题，请找出并修改。（5分）为弘扬传统文化，本社特举办招新活动。加入我们，你将有机会参与汉服设计、茶艺体验、非遗手工等精彩活动。我们不仅组织学习，更注重实践，让你在活动中深刻领会传统文化的韵味。名额有限，欲报从速，过期不候！21.请用"围炉煮茶"作为开头，重组下面的句子，保持语意不变，可适当增删词语。（4分）作为近年来流行的休闲方式，"围炉煮茶"让人们在炭炉煮茶、围坐闲谈中，感受传统雅趣与现代生活的融合。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《周易》有言："穷则变，变则通，通则久。"《论语》有云："君子和而不同。"有人认为，在技术快速迭代的今天，"变"是生存之道；也有人认为，"不变"的精神传承才是立世之本。请结合以上材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解析卷一、现代文阅读1.D（A项"仅作为工具"错误，原文说传统传播"技术是工具"，但未提"不参与意义生产"；B项"必然导致"错误，原文是"可能导致"；C项"可替代"错误，原文强调"无法替代"）2.D（末段未对比传统与AI传播，而是强调AI需与人类解读结合）3.C（"只要...就"绝对化，原文是"若缺乏...可能"，但"引入"不必然避免）4.D（材料三明确"向教育机构、游戏公司开放"，故"仅用于学术"错误）5.B（A项"完全解决"错误；C项"替代传统教育"无依据；D项材料二强调挑战，非"侧重积极"）6.①利用数字技术构建沉浸式交互场景（如"非遗数字孪生"系统）；②避免形式化，深入挖掘非遗文化内核；③建立标准化数字档案并开放共享（如"非遗数字基因库"）；④开发教育游戏等创新应用，提升传承效率（每点2分，答出3点得6分）7.D（"完全解决"错误，玻璃棚仍存在隔阂，只是孩子们重新接纳）8.①作为线索贯穿全文，串联茶灶的过去与现在；②象征社区的温暖与情感联结（如老街人围坐饮茶的场景）；③用茶汤的流动暗示时间流逝与生活变迁（如拆灶时茶汤淌成河）（每点2分）9.主题：通过老茶灶的变迁，表达对传统生活方式的守护与现代变迁的思考。（2分）茶灶是社区记忆的载体（李婶与老街人的情感联结），迁移后的茶灶虽面临隔阂，但孩子们的重新参与说明传统在现代仍有生命力（3分）二、古代诗文阅读10.A（"县北濒漳"主谓结构完整，"连年泛溢"为时间状语，"旧堤迫漕渠"另起句）11.