泌尿系统疾病患儿的护理教学设计-2025-2026学年中职专业课-儿科护理-医学类-医药卫生大类

泌尿系统疾病患儿的护理教学设计-2025-2026学年中职专业课-儿科护理-医学类-医药卫生大类主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为泌尿系统疾病患儿的护理。教材章节为《儿科护理》中关于泌尿系统疾病的内容，具体包括泌尿系统疾病的常见类型、临床表现、护理措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在《基础护理学》中学到的护理基本理论、操作技能等知识紧密相关，通过本节课的学习，学生可以进一步掌握泌尿系统疾病患儿的护理要点，提高临床护理能力。核心素养目标1.培养学生关爱儿童的健康意识，增强对泌尿系统疾病患儿的同理心。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，能够运用护理知识制定护理计划。

3.增强学生的临床实践能力，提高在泌尿系统疾病患儿护理中的操作技能。教学难点与重点1.教学重点

①泌尿系统疾病患儿的常见症状和体征的识别与评估。

②根据病情制定个性化的护理计划，包括饮食管理、药物护理、心理支持等。

③正确执行泌尿系统疾病患儿的护理操作，如导尿术、膀胱冲洗等。

2.教学难点

①理解泌尿系统疾病患儿的生理和心理特点，以便提供适宜的护理。

②掌握泌尿系统疾病患儿的并发症预防和处理方法。

③在实际操作中，如何根据患儿的年龄、病情和个体差异调整护理措施。

④如何与患儿家属有效沟通，提供家庭护理指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、护理模型、人体解剖图谱、护理操作模拟软件。

-课程平台：学校护理教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：泌尿系统疾病患儿的护理视频资料、相关学术论文数据库。

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、临床实习指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习泌尿系统疾病的分类和常见症状。

-设计预习问题：围绕泌尿系统疾病患儿的护理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何识别泌尿系统感染的症状？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看提交的预习笔记或思维导图来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泌尿系统疾病的分类和常见症状。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解泌尿系统疾病患儿的护理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际病例或视频展示，引出泌尿系统疾病患儿的护理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泌尿系统疾病患儿的护理要点，如病情观察、护理措施等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析病例，讨论护理方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验护理知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泌尿系统疾病患儿的护理要点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握护理技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解泌尿系统疾病患儿的护理要点，掌握护理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与泌尿系统疾病患儿护理相关的案例分析作业，要求学生分析护理问题并提出解决方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的泌尿系统疾病患儿的护理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿科护理学》中的“泌尿系统疾病患儿的护理”章节，详细介绍了各类泌尿系统疾病的护理要点，包括护理评估、护理措施、健康教育等。

-《临床护理实践指南》中的“儿童泌尿系统疾病护理规范”，提供了泌尿系统疾病患儿的护理标准和操作流程。

-《护理研究》杂志中的相关论文，探讨泌尿系统疾病患儿护理的新技术和新方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**拓展阅读材料推荐：**

-阅读上述拓展阅读材料，深入了解泌尿系统疾病的病理生理学、诊断标准和护理策略。

-研究不同年龄段的泌尿系统疾病患儿的护理特点，如新生儿、婴幼儿、儿童等。

-探讨家庭护理在泌尿系统疾病患儿康复中的作用，包括饮食管理、日常活动和心理支持。

-**探究活动设计：**

-设计一份针对泌尿系统疾病患儿的健康教育手册，包括疾病知识、预防措施和护理要点。

-调查社区中泌尿系统疾病患儿的护理现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

-观察并记录一名泌尿系统疾病患儿的护理过程，分析护理措施的有效性，并提出优化方案。

-**实践操作建议：**

-参观医院儿科泌尿科，实地观察泌尿系统疾病患儿的护理操作，如导尿术、膀胱冲洗等。

-在模拟实验室或临床实习中，练习泌尿系统疾病的护理操作，如测量尿量、观察尿液颜色等。

-通过模拟软件进行泌尿系统疾病患儿的护理实践，提高应对突发状况的能力。

-**案例研究：**

-选择一个具体的泌尿系统疾病病例，分析其护理需求，制定护理计划，并评估护理效果。

-研究某一种新型泌尿系统疾病治疗方法或护理技术的临床应用，探讨其对患儿的影响。

-**团队协作与交流：**

-组建跨学科团队，包括医生、护士、营养师等，共同讨论泌尿系统疾病患儿的综合护理方案。

-参与学术研讨会或护理沙龙，分享泌尿系统疾病患儿的护理经验和研究成果。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对泌尿系统疾病患儿护理知识的掌握程度，如询问学生对常见症状的识别、护理措施的制定等。

-观察环节：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的实践操作能力和团队合作精神。

-测试环节：定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对泌尿系统疾病患儿护理知识的掌握情况，包括选择题、简答题和案例分析题。

-反馈环节：针对学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，加深理解。

-互动环节：鼓励学生提问和讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围，同时也能够及时发现学生的问题，进行针对性教学。

-实践环节：通过护理操作模拟或临床实习，观察学生在实际操作中的表现，评估其护理技能和应对突发状况的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括案例分析、护理计划制定、健康教育手册等，确保作业的完成质量和准确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法和策略。

-作业展示：组织学生展示优秀作业，分享学习心得，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业总结：在课程结束时，对学生的作业进行总结，评估整个学期的学习成果，为学生的进一步学习提供指导。板书设计1.泌尿系统疾病患儿的护理概述

①泌尿系统疾病概述

②常见泌尿系统疾病类型

③患儿护理原则

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