3 科学家的风采-插入图片教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版

3科学家的风采——插入图片教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过展示科学家风采的图片，激发学生对信息技术（信息科技）的兴趣，引导学生了解科学家们在信息技术领域的杰出贡献，培养学生的观察能力和审美情趣，同时结合四年级下册信息科技课程内容，让学生在实践操作中提升信息素养。核心素养目标培养学生对信息科技的兴趣和好奇心，提升信息获取、加工、表达和交流的能力。通过观察科学家风采图片，增强学生的审美鉴赏能力，培养其信息技术领域的创新思维和合作学习意识，促进学生形成良好的信息素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的图形和文字编辑有一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过一些信息技术的基础知识，如计算机硬件和软件的基本概念，以及网络的基本应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术学科有较高的兴趣。学生具备一定的动手操作能力，善于通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更偏好动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的信息技术概念理解困难，尤其是在理解计算机硬件和软件的工作原理时。此外，学生在进行图片处理和编辑时，可能会遇到操作步骤不熟悉、软件界面不直观等问题。在学习过程中，学生的合作意识和沟通能力也需要得到培养和提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合科学家风采图片，讲解信息技术发展史和科学家的贡献，引导学生理解信息科技的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对科学家风采图片的感受，激发学生的思考和表达。

3.实验法：指导学生使用图片编辑软件，进行简单的图片处理操作，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用投影仪展示科学家风采图片，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用图片编辑软件，让学生亲自动手操作，提高教学互动性和实践性。

3.网络资源整合：引入网络资源，如科学家生平介绍，拓宽学生的知识面，激发学习热情。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既古老又充满活力的领域——信息科技。在我们生活中，信息科技无处不在，今天，我们就通过一些科学家们的风采，来了解这个领域的魅力。

（学生）老师好，我们很期待今天的课程。

二、新课讲授

1.展示科学家风采图片

（老师）首先，让我们一起来欣赏一些科学家们的风采图片。请大家注意观察，这些图片中的科学家们有哪些共同的特点？他们都在做什么？

（学生）老师，我发现这些科学家都穿着正式的衣服，看起来很专注，他们都在做实验或者使用电脑。

（老师）很好，同学们观察得很仔细。这些科学家们都是信息科技领域的杰出代表，他们的工作推动了科技的进步。

2.讲解科学家生平和贡献

（老师）接下来，我们来了解一下这些科学家的生平和他们在信息科技领域的贡献。比如，这位是图灵，他提出了著名的图灵测试，对人工智能的发展产生了深远影响。

（学生）哇，图灵好厉害啊！他做了什么？

（老师）图灵不仅提出了图灵测试，他还破解了二战中的恩尼格玛密码机，为战争的胜利做出了巨大贡献。

3.分组讨论

（老师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们最喜欢的科学家是谁，为什么？以及他对你有什么启发？

（学生）我们小组觉得图灵很厉害，他的创新精神激励我们要勇于尝试新事物。

三、实践操作

1.学习图片编辑软件

（老师）接下来，我们将学习如何使用图片编辑软件。请大家打开电脑，跟随我的步骤来进行操作。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

2.实践操作

（老师）首先，我们打开图片编辑软件，尝试使用基本的工具对图片进行编辑。比如，我们可以调整图片的亮度、对比度，或者添加一些滤镜效果。

（学生）老师，这个软件怎么用啊？

（老师）这里有一个简单的操作指南，大家可以先看看。然后，我会一步一步地教大家。

3.交流分享

（老师）现在，请大家展示一下你们编辑后的图片，并与大家分享你们的创意。

（学生）老师，我把我编辑的图片展示给大家看，我觉得这个滤镜效果很好。

四、总结与反思

1.总结今天所学内容

（老师）今天，我们通过欣赏科学家风采图片，了解了信息科技领域的一些杰出人物和他们的贡献。同时，我们也学习了如何使用图片编辑软件进行简单的操作。

（学生）老师，我们学到了很多新知识。

2.反思与展望

（老师）回顾一下，我们今天的学习有哪些收获？你们觉得在信息科技领域，还有哪些科学家或者发明值得我们去了解和学习？

（学生）我觉得我们应该多学习一些科学家的创新精神，将来也能做出一些对社会有贡献的事情。

（老师）说得很好，同学们。希望你们在未来的学习中，能够不断探索，勇于创新，成为信息科技领域的新一代。

五、课后作业

1.阅读一本关于信息科技发展历史的书籍，了解更多科学家的故事。

2.使用图片编辑软件，创作一幅具有个人特色的图片，并尝试将其分享到社交媒体上。

（学生）老师，我们一定会认真完成作业的。

六、教学评价教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕信息科技领域的科学家展开，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-《计算机简史》：介绍计算机的发展历程，包括早期计算机的发明、计算机语言的发展等。

-《人工智能简史》：探讨人工智能的发展过程，从图灵测试到深度学习，展示人工智能领域的重大突破。

-《网络科技发展》：介绍互联网的起源、发展以及网络技术对现代社会的影响。

-《图灵传》：详细介绍了图灵的生平及其在计算机科学和密码学领域的贡献。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读上述书籍，了解信息科技领域的发展历程和科学家的故事，拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于信息科技发展历程的纪录片，如《互联网时代》、《数字王国》等，通过视觉和听觉的体验，加深对信息科技的理解。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，特别是信息技术展厅，实地感受信息科技的魅力，激发学生的学习兴趣。

-举办主题讲座：邀请信息技术领域的专家或学者来校举办讲座，让学生与专业人士面对面交流，了解最新的科技动态。

-开展小组研究：引导学生分组研究特定科学家或科技成就，通过查阅资料、讨论和展示，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线课程、科技新闻网站等，自主学习和探索信息科技领域的新知识。

-设计科技项目：鼓励学生设计简单的科技项目，如制作电子小制作、开发小程序等，将所学知识应用于实践。

-参与科技竞赛：组织学生参加科技竞赛，如编程比赛、机器人比赛等，提升学生的实践能力和创新能力。重点题型整理1.类型：科学家生平填空题

题目：以下科学家在信息科技领域做出了重要贡献，请根据所学知识填写他们的生平信息。

答案：图灵，英国数学家、逻辑学家、密码学家，提出了图灵测试；爱因斯坦，德国物理学家，相对论的创立者；图灵和爱因斯坦都对计算机科学和物理学做出了巨大贡献。

2.类型：科学家贡献匹配题

题目：将以下科学家的名字与他们的主要贡献进行匹配。

答案：1.阿达·洛芙莱斯——编写了第一台计算机的程序；2.艾伦·图灵——提出了图灵测试；3.阿尔图尔·萨默菲尔德——发明了半导体二极管。

3.类型：信息科技发展历程连线题

题目：将以下信息科技里程碑事件与相应的年代进行连线。

答案：1.1946年——第一台电子计算机ENIAC的诞生；2.1969年——互联网的诞生；3.1991年——万维网的发明。

4.类型：图片处理操作选择题

题目：在图片编辑软件中，以下哪个操作可以调整图片的亮度？

答案：A.亮度/对比度调整

5.类型：信息科技应用案例分析题

题目：请举例说明信息科技在日常生活中的应用。

答案：信息科技在日常生活中的应用非常广泛，例如：智能手机可以用来拍照、导航、购物、支付等；智能家居系统可以通过手机远程控制家电；在线教育平台提供便捷的学习资源等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示科学家风采图片，创设真实的学习情境，让学生在直观的视觉冲击中感受到信息科技的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：增加实践操作环节，让学生亲自动手进行图片编辑，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的家庭背景和以往的学习经历不同，导致他们对信息科技的了解程度和操作能力存在较大差异。

2.教学互动不足：在教学过程中，我发现自己在引导学生思考和参与互动方面还有待提高，需要更多的学生参与讨论和实践。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试来评估学生的学习成果，缺乏对学生创新能力和实践能力的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生基础差异较大的问题，实施分层次教学，为不同层次的学生提供合适的学习内容和方法。

2.增强教学互动：通过设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践项目等，全面评估学生的综合素质。同时，加强对学生创新能力和实践能力的培养，为他们的未来发展奠定基础。板书设计①信息科技发展简史

-计算机起源

-互联网发展

-人工智能兴起

②信息技术领域的杰出科学家

-图灵：图灵测试、计算机科学

-爱因斯坦：相对论、物理学

-阿达·洛芙莱斯：第一台计算机程序

-阿尔图尔·萨默菲尔德：半导体二极管

③图片编辑软件操作要点

-图片打开与保存

-基本编辑工具：裁剪、调整亮度/对比度、添加滤镜

-图片格式转换与导出

④学生实践活动

-图片编辑实践

-创意图片展示与分享

⑤课堂总结

-信息科技的重要性

-科学家们的贡献

-学生的实践与探索作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课后推荐的书籍《计算机简史》或《人工智能简史》，并完成一篇读书笔记，总结书中的关键信息和个人感悟。

2.利用图片编辑软件，选择一张自己拍摄的图片或网络上的图片，进行创意编辑，并附上简短的文字说明，展示你的创意和图片处理技巧。

3.设计一个简单的信息科技主题海报，内容可以包括你最喜欢的科学家、信息科技的发展历程或未来展望等，要求使用至少两种不同