道德与法治七年级上册 第4单元 第8课 生命可以永恒吗_第1页
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文档简介

生命可以永恒吗知能演练提升能力提升1.世界因生命而精彩,以下看法不正确的是()A.各种生命相互依存,息息相关B.人的生命具有独特性,人是自然界的主宰C.生命是有接续的D.我们应感激生命的获得2.双胞胎是现实生活中的一种生命现象,对此认识正确的是()A.双胞胎的生命特点是一样的B.人的生命是短暂的C.人的生命是独特的,双胞胎也各有自己的特点D.双胞胎的人生道路会一样3.孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答:“未知生,焉知死。”其意思是指:“你还没有理解生,怎么能够理解死呢?”下列对“生”与“死”理解正确的是()①我们要认真对待生命,让它变得丰富、充实②死亡让我们感激生命的获得③我们要珍惜生命,热爱生命,从容面对生命的不可预知④我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4.如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”,名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们()A.生命来之不易,要热爱生命B.生命是不可逆的,生命属于我们只有一次C.生命无比珍贵,不容他人侵犯D.生命是短暂的5.智博说:“我将来要做一名科学家,为国家的科技事业作贡献。”浩宇说:“我将来要做一名医务工作者,为人类健康而奋斗。”晟婕说:“我将来要成为一名作家,为人类的灵魂摇旗呐喊。”这说明,在人类生命的接续中()A.人的生命是短暂的,只能听天由命B.我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命C.我们无能为力,只能顺其自然D.生命是不可逆的6.“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境中能够体现这一观点的做法有()①一旦我把饭剩下了,妈妈就念叨“谁知盘中餐”,还让我说“粒粒皆辛苦”②爸爸从小就要求我对人有礼貌,与人为善③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”,并叮嘱家人“不为五斗米折腰”④爸爸发现我撒谎就会批评我A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④7.在班会上,同学们围绕“生命有接续”这一问题展开了讨论。对此认识不正确的是()A.子轩:在生命的接续中,我们应该为自己的生命找到一个位置,担当一份使命B.悦鑫:人生在世,简单生活而已,哪有什么传承C.文琦:我们不仅要在身体上接续祖先的生命,还应在精神上不断继承和创造人类的文明成果D.文君:在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命探究创新8.北宋文学家欧阳修幼年时父亲就去世了,母亲对他的教育很严格。为节减开支,母亲用芦苇、木炭作笔,在土地或沙地上教欧阳修认字。母亲还经常用古人刻苦读书的故事来启发他。因此,成为文学家后的欧阳修在家训中希望儿子能继续养成爱读书的习惯,并从书中学会做人的道理。材料体现了什么道理?

知能演练·提升1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.答案在生命的接续中,人

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