Module2 Unit1 She learnt English. （教学设计） -2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2Unit1ShelearntEnglish.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题XXX课时1教材分析Module2Unit1ShelearntEnglish.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册。本单元围绕“学习英语”这一主题，通过对话和阅读材料，让学生了解不同人的英语学习经历，并学习描述过去发生的事情的句型。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和文化意识。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高跨文化交际意识，通过本单元的学习，学生能够运用英语描述过去的事情，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，引导学生关注个人成长，认识到学习语言的重要性，培养自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。他们已经学习了现在时态，并能够运用一般疑问句和否定句。在本单元之前，学生可能已经接触过描述过去事件的简单表达，如使用“usedto”和“would”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，一些学生可能对学习新词汇和句型充满热情，而另一些学生可能对实际应用英语交流更感兴趣。学生的能力水平不一，有的学生能够快速掌握新知识，有的则需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述过去事件的句型时可能会遇到困难，尤其是在理解和使用时态上。此外，学生可能难以将新学的句型自然地融入到日常对话中。对于一些学生来说，记忆和运用过去时态的规则可能是一个挑战。此外，对于词汇量有限的学生，理解阅读材料中的新词汇也是一个挑战。教学资源-软件资源：英语教学软件，如互动英语学习平台、英语听力软件

-课程平台：学校英语学习平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：英语学习网站，提供相关主题的音频、视频和阅读材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片），多媒体设备（如投影仪、电脑），英语教材和辅助教辅材料教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英文进行简单的自我介绍，并询问学生对英语学习的兴趣。

2.学生自由发言，分享自己学习英语的经历和感受。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予及时反馈和纠正。

三、课文讲解（30分钟）

1.老师展示课文标题，让学生猜测课文内容，激发学习兴趣。

2.老师带领学生朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句型。

-重点词汇：English,learn,teacher,student,book,homework

-重点句型：ShelearntEnglish./Hewasagoodteacher.

3.老师引导学生分析课文结构，概括课文主旨。

-主旨：本文讲述了一位学生通过学习英语，逐渐提高了英语水平的故事。

4.老师引导学生思考以下问题：

-学生是如何学习英语的？

-学生在学习过程中遇到了哪些困难？

-学生是如何克服困难的？

5.学生分组讨论，分享自己的学习心得和经验。

四、练习环节（15分钟）

1.老师出示练习题，包括词汇填空、句子改写、阅读理解等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师给予点评和反馈。

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学知识进行拓展练习，如用所学句型描述自己的学习经历。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调本节课的重点。

2.学生分享自己的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括词汇记忆、课文阅读、口语练习等。

2.学生询问作业要求，老师给予详细解答。

八、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理学习用品，有序离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyEnglishLearningJourney》：这是一篇关于个人英语学习经历的短文，学生可以阅读并了解不同人的学习过程和挑战。

-《EnglishintheWorld》：介绍英语在全球范围内的使用情况，包括不同国家和地区的英语特点，以及英语在国际交流中的作用。

-《TheHistoryofEnglishTeachingMethods》：简要介绍英语教学的历史，从传统的语法翻译法到现代的交际法，让学生了解英语教学的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料，进行深入阅读和分析，思考文章中的观点和写作技巧。

-鼓励学生记录自己的英语学习日记，描述自己在学习英语过程中的成长和变化，以及遇到的困难和解决方法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习经验和心得，通过交流激发更多的学习灵感。

-学生可以尝试创作自己的英语短文，如《MyEnglishDream》或《MyFavoriteEnglishSong》，以此提高写作能力。

-鼓励学生观看英语电影或电视节目，提高听力和口语能力，同时了解不同文化背景下的英语表达方式。

-学生可以尝试参与在线英语学习社区，与其他学习者交流，拓宽视野，提高英语实际运用能力。

3.实践活动设计：

-设计一个英语角活动，让学生在课余时间用英语进行交流，提高口语表达能力。

-组织学生参加英语演讲比赛或写作比赛，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟真实场景下的英语对话，如购物、旅行等，增强学生的实际应用能力。

-学生可以尝试制作英语海报或宣传册，介绍英语学习的技巧和资源，提高自己的英语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的合作能力。

2.跨学科融合：我尝试将英语学习与其他学科相结合，比如在英语课上引入一些科学或历史的小故事，让学生在了解英语的同时，也能学到其他知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：我主要依赖考试来评价学生的学习成果，这种方式可能不能全面反映学生的真实水平。

3.课堂管理有待加强：有时候课堂纪律管理不够严格，影响了教学秩序和效率。

反思改进措施（三）

1.增加学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、游戏化学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.优化课堂管理：我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习，同时也会给予学生更多的自主权，鼓励他们自我管理。课堂课堂评价是我教学过程中的重要环节，以下是我采取的一些评价方法和策略：

1.提问与回答：通过提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，我也会注意观察学生的反应，根据他们的回答调整教学进度。

2.观察与记录：在课堂上，我会注意观察学生的参与情况、表情变化、小组讨论的互动等，这些观察可以帮助我了解学生的学习状态和课堂氛围。我会记录下学生的表现，作为后续教学改进的依据。

3.小组活动评价：在小组活动中，我会评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。我会观察学生在小组中的角色定位，以及他们是否能够有效贡献自己的力量。

4.课堂测试：定期进行课堂测试，可以检验学生对知识的记忆和理解程度。我会设计一些简短的选择题、填空题和简答题，以便快速评估学生的学习效果。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，这样可以帮助他们反思自己的学习过程，同时也学会了如何评价他人。我会提供一些评价标准，让学生在评价时有所依据。

6.反馈与鼓励：在课堂评价中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都会有助于学生的成长。我会确保反馈是具体、有针对性的，让学生知道他们的进步和需要改进的地方。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语学习的重要性

-描述过去发生的事情的句型结构

-过去时态的基本用法

②关键词汇：

-Engl