初中化学课件13-第13讲 物质的变化 质量守恒定律及化学方程式

第二部分

课程培优第13讲

物质的变化

质量守恒定律及化学方程式重难点突破陕西中考链接核心素养培优跨学科实践活动重难点突破01重点1

物理变化和化学变化的特征及物理性质和化学性质

1.物理变化与化学变化的区别与联系变化类型物理变化化学变化特征没有新物质生成有新物质生成联系和区别物理变化和化学变化的联系：化学变化中______伴随着物理变化，物理变化中________伴随化学变化物理变化和化学变化的区别：__________________一定一定不是否有新物质生成

2.物质的性质的区分

（1）物理性质常常能够通过感官感知或通过仪器测量出来。

（2）化学性质必须经过化学变化才能表现出来。

3.物质的性质和变化的区别

性质是物质固有的属性，而变化是一个过程，是性质的具体表现。在汉语表述中，性质常用“能”“会”“可以”“易”等词修饰。重点2

基本反应类型反应类型定义表达式特点化合反应由________________物质反应生成______物质的化学反应多变一分解反应由______物质反应生成________________物质的化学反应一变多两种或两种以上一种一种

两种或两种以上反应类型定义表达式特点置换反应由一种单质和一种________反应生成另一种______和另一种________的化学反应一换一复分解反应由两种________互相__________生成两种新的________的化学反应二变二化合物单质化合物化合物交换成分化合物续表重点3

化学方程式的读法和书写

氢气和氧气在点燃的条件下生成水4323621分子2水分子

2.化学方程式的书写

（1）书写原则：①必须以__________为基础，绝不可凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。②遵守__________定律，即等号两边各种原子的______和______必须相等。客观事实质量守恒种类数目

反应物生成物化学计量

（3）配平方法：根据质量守恒定律知化学方程式两边每种元素原子的总数相等，这就需要配平，即在化学方程式两边的化学式前面配上适当的化学计量数。

①观察法适用于一些简单、直观的化学方程式，可以直接判断出各种物质化学式前的化学计量数。

②最小公倍数法：确定出化学方程式左、右两边某元素的原子个数的最小公倍数，然后配上相应的化学计量数，使得该元素左、右两边的原子个数相等。还有奇数配偶法、代数法等。难点

质量守恒定律的验证

1.实验方案（如图2-13-1所示）图2-13-1

2.实验现象

（1）锥形瓶中粉末的颜色由____色变成____色，小气球胀大，冷却后小气球变瘪，反应前后天平读数相等。

（2）乙实验中固体不断减少，表面有______产生，天平不平衡。

（3）丙实验中铁丝表面出现______色固体，溶液由蓝色变为______色，反应前后天平读数相等。

3.实验分析

乙中天平不平衡的原因是________________________。红黑气泡紫红浅绿生成的二氧化碳气体逸散

4.实验反思

验证质量守恒定律时，有气体参加或生成的实验，要在__________中进行。

5.实验结论

化学变化中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。密闭装置易混淆点1

1.需要加热才能发生的变化不一定是化学变化，如水加热变成水蒸气就是物理变化。

2.爆炸不一定都是化学变化，如气球爆炸、轮胎爆炸都是物理变化。

3.有发光、放热现象的不一定都是化学变化，如灯泡通电发光、放热就是物理变化。易混淆点2

易混淆点3

1.置换反应中元素的化合价必发生改变，复分解反应中元素的化合价一定不变。

2.化合反应和分解反应中元素化合价不一定改变。陕西中考链接021.（2023·

陕西中考）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是(

)CA.千里冰封，万里雪飘

B.蒹葭苍苍，白露为霜C.野火烧不尽，春风吹又生

D.明月松间照，清泉石上流

置换12343.（2023·

陕西中考）学习小组同学利用图2-13-2实验，回收实验室废弃的铜粉与铁粉混合物中的铜粉。图2-13-2

0.41234（2）计算上述实验回收铜粉的质量。（忽略回收过程中铜粉的损失）

1234

不可能1234图2-13-3

不变1.61234

1234核心素养培优031.（2024·大庆中考）下列过程只涉及物理变化的是(

)AA.氧气变为液氧B.硫在空气中燃烧C.白色的硫酸铜粉末放在潮湿空气中，固体变蓝D.向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝1234567891011121314152.（2024·乐山中考）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是(

)BA.研碎胆矾B.蜡烛燃烧C.品红扩散D.金刚石切割玻璃1234567891011121314153.（2024·威海中考）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是(

)DA.活性炭作冰箱除味剂

B.铜丝作导线C.稀有气体用于制作霓虹灯

D.氮气作保护气4.（2024·齐齐哈尔中考）下列物质的用途主要利用其物理性质的是(

)AA.石墨作电极

B.一氧化碳用于冶炼金属C.乙醇作燃料

D.熟石灰用于改良酸性土壤123456789101112131415图2-13-45.（2024·山西中考）在书写磷与氧气反应的化学方程式时，配平之前，首先要对原子的种类和数目进行观察。如图2-13-4所示，方框内应填写的数字为(

)AA.3

B.4

C.7

D.91234567891011121314156.（2023·南京中考）化学反应前后肯定没有变化的是(

)B①原子数目

②分子数目

③元素种类

④物质种类

⑤原子种类

⑥物质的总质量A.①③④⑥

B.①③⑤⑥

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥7.（2023·宜昌中考）下列现象能用质量守恒定律解释的是(

)DA.蔗糖溶于水后总质量不变B.浓硫酸敞口放置质量增加C.饱和硝酸钾溶液升温，溶液质量不变D.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，溶液质量减小123456789101112131415图2-13-58.（2024·山西中考）在一次实验课上，同学们通过小组合作，完成了对密闭容器中少量小苏打与少量白醋反应的质量测定。下列分析正确的是(

)CA.反应后小苏打的质量增加B.反应过程中各物质的质量都不变C.反应前后各物质的质量总和相等D.反应前称量的是小苏打和白醋的总质量123456789101112131415

B图2-13-6

C.氨气分子的微观示意图为

123456789101112131415图2-13-710.（2024·安徽中考）某实验小组按图2-13-7甲装置验证质量守恒定律，一段时间后，发现锥形瓶内部分固体变为红棕色。实验过程中瓶内物质或元素质量变化与图乙相符的是(

)AA.铁粉的质量

B.氮气的质量C.氧元素的质量

D.固态物质的质量12345678910111213141511.（2023·益阳中考）下列对应的化学方程式书写正确的是(

)D

12345678910111213141512.（2024·滨州中考）密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生某一化学反应，反应前后各物质的质量如图2-13-8所示。下列说法不正确的是(

)D图2-13-8

12345678910111213141513.（2024·天津中考）写出下列反应的化学方程式。（1）一氧化碳在空气中燃烧：_

_________________。（2）高锰酸钾在加热条件下分解：_

________________________________。（3）硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应：_______________________________。

123456789101112131415

（1）化合反应：_

_________________。（2）分解反应：_

____________________。（3）置换反应：__________________________。（4）复分解反应：_________________________________。

123456789101112131415图2-13-915.同学们在化学实验室用下列实验验证质量守恒定律，如图2-13-9所示，请你与同学们一起完成以下内容。

实验目的：探究能否用镁条在空气中燃烧的实验验证质量守恒定律。（1）图甲中，取一根打磨光亮的镁条和陶土网，将它们一起放在天平上称量。用________夹持镁条在陶土网上方点燃，观察现象。将镁条燃烧后的产物与陶土网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。坩埚钳

实验操作：123456789101112131415

实验现象：（2）镁条剧烈燃烧，______________________________，放热，天平不平衡。发出耀眼的强光，生成白色固体

实验原理：（3）_

_________________（用化学方程式表示）。

实验结论：镁条在空气中燃烧的实验不能验证质量守恒定律。123456789101112131415

问题与反思：（4）①同学们经过讨论后，采用改进后的图乙实验装置成功地验证了质量守恒定律，该装置中气球的作用除了缓冲气压外，还有____________。②图乙装置中的镁粉可以用__________________代替也能验证质量守恒定律。使装置密闭铜粉（合理即可）123456789101112131415跨学科实践活动04活动：基于特定需求设计和制作简易供氧器

如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？

【界定任务】

小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据______________________确定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。反应物状态和反应条件121234图2-13-10

【建构模型】

老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用分解过氧化氢和加热高锰酸钾的方法获得氧气。

锥形瓶水槽（2）加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是_____________（填字母），用分解过氧化氢制取氧气的化学方程式为______________________。

121234图2-13-11

碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导管口有气泡冒出。（1）加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气______溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据________________来判断产生氧气的速率。不易产生气泡的快慢（2）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：____________________________________________________。

将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气