二十五 我的家乡教学设计-2025-2026学年小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022

二十五我的家乡教学设计-2025-2026学年小学信息技术冀教版2022第一册-冀教版2022学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二十五我的家乡

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2025年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对家乡信息资源的敏感度和利用能力，提高信息获取和处理的能力。

2.计算思维：通过设计家乡地图和介绍家乡特色，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术手段，创作家乡介绍作品，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生认识家乡文化，增强文化自信，培养对家乡的热爱和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够运用信息技术工具（如绘图软件）设计家乡地图。

2.重点还在于学生能够收集和整理家乡的图片和文字资料，进行有效的信息整合。

难点：

1.难点在于学生如何将家乡的地理、文化、历史等信息准确地表达在地图上。

2.难点还在于学生如何创作出具有个性和创意的家乡介绍作品。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生了解地图绘制的基本步骤和技巧。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享家乡的资料，共同完成地图设计。

3.提供创作指导，如使用模板、提供素材库等，帮助学生克服创作难点。

4.鼓励学生尝试不同的表达方式，如故事叙述、视频剪辑等，以突破信息表达的限制。教学资源准备1.教材：分发冀教版2022第一册《信息技术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家乡相关的图片、图表和视频，用于展示家乡的自然风光、历史文化等。

3.实验器材：准备绘图软件，如MicrosoftPaint或类似工具，供学生进行地图绘制。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在讲台上布置实验操作台，方便教师演示和指导。教学过程一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上节课内容，激发学生对家乡的热爱之情。

学生第二人称：同学们，还记得上节课我们学习了哪些内容吗？让我们一起回顾一下，看看这节课我们又能学到什么新的知识。

2.老师角色：介绍本节课主题，激发学生兴趣。

学生第二人称：今天，我们将一起走进“二十五我的家乡”，通过学习，让我们更加了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生观察教材中的家乡地图，了解家乡的地理位置。

学生第二人称：老师，请看课本上的家乡地图，我们家乡位于哪里？周围有哪些城市？

2.老师角色：讲解家乡的地理位置，强调地理位置的重要性。

学生第二人称：原来我们家乡位于我国某省某市，地理位置优越，交通便利。

三、探究新课

1.老师角色：引导学生收集家乡的图片和文字资料，进行信息整理。

学生第二人称：老师，我们应该如何收集家乡的资料呢？

2.老师角色：指导学生使用网络、图书馆等途径收集资料，并强调资料的真实性和准确性。

学生第二人称：好的，我会通过多种途径收集家乡的资料，并确保它们是真实可靠的。

3.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享收集到的家乡资料。

学生第二人称：我们小组讨论了一下，收集到了家乡的历史、文化、风景等方面的资料。

4.老师角色：引导学生运用信息技术工具（如绘图软件）设计家乡地图。

学生第二人称：老师，我们应该如何设计家乡地图呢？

5.老师角色：讲解地图绘制的基本步骤和技巧，指导学生进行地图绘制。

学生第二人称：明白了，我会按照老师讲的步骤来绘制家乡地图。

四、实践操作

1.老师角色：组织学生分组，每组负责一个家乡特色项目（如名胜古迹、特色美食等）。

学生第二人称：我们小组选择了家乡的名胜古迹作为项目，准备进行详细介绍。

2.老师角色：指导学生运用所学知识，创作家乡介绍作品。

学生第二人称：老师，我们小组已经完成了家乡介绍作品的创作，请您帮忙看一下。

3.老师角色：点评学生作品，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

学生第二人称：谢谢老师，我们会继续努力，创作出更好的作品。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

学生第二人称：今天我们学习了家乡的地理位置、文化、风景等方面的知识，还学会了如何设计家乡地图。

2.老师角色：强调家乡的重要性，培养学生热爱家乡的情感。

学生第二人称：是的，我们要热爱自己的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

3.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生第二人称：好的，我会认真完成课后作业，加深对家乡的了解。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的教学内容，强调家乡的重要性。

学生第二人称：通过今天的学习，我们更加了解了家乡，热爱家乡。希望大家在今后的学习生活中，关注家乡的发展，为家乡的美好明天而努力。

2.老师角色：布置课后实践任务，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

学生第二人称：好的，我会将所学知识运用到实际生活中，为家乡的发展出一份力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史故事》：介绍家乡的历史背景，包括重要事件、历史人物和文化遗产。

-《家乡的地理特点》：探讨家乡的地理环境、气候特点以及自然资源。

-《家乡的民俗风情》：介绍家乡的传统节日、民间艺术和地方习俗。

-《家乡的发展变化》：分析家乡近年来的经济发展、城市建设和社会变迁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，深入了解家乡的历史、地理、文化等方面。

-组织学生进行实地考察，如参观家乡的历史遗迹、博物馆或特色景点。

-引导学生进行小组合作，共同完成关于家乡的调研报告或视频制作。

-鼓励学生参与社区活动，如义务讲解家乡文化、参与环保行动等，提升社会实践能力。

3.设计拓展活动：

-“家乡文化知识竞赛”：组织学生参加关于家乡文化的知识竞赛，提高学生对家乡文化的认识和兴趣。

-“家乡美食制作体验”：邀请家长或专业人士来校，教授学生制作家乡特色美食，增进家校互动。

-“家乡摄影比赛”：鼓励学生用相机记录家乡的美丽风景和人文景观，培养摄影兴趣。

-“家乡故事会”：邀请年长者来校讲述家乡的历史故事，传承家乡文化。

4.布置课后实践作业：

-学生可以选择一个家乡特色项目，如家乡的传统手工艺、特色建筑或民间艺术，进行深入研究和调查。

-要求学生撰写一篇关于所选项目的报告，包括项目的起源、发展、现状和未来展望。

-学生可以通过绘画、写作或制作PPT等形式，将研究成果进行展示。

5.鼓励学生创作：

-学生可以创作一首关于家乡的诗歌或歌曲，表达对家乡的热爱之情。

-鼓励学生以家乡为背景，创作一篇短篇小说或漫画，展现家乡的风土人情。

-组织学生参加学校或社区组织的文艺演出，展示自己的创作成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了“二十五我的家乡”这一章节，通过这节课的学习，我们了解了家乡的地理位置、历史文化和自然风光。我们一起探讨了如何运用信息技术工具绘制家乡地图，并收集整理了家乡的资料。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强对家乡的认识和热爱。

在接下来的时间里，我们将进行以下小结：

1.回顾本节课的重点内容，包括家乡的地理位置、文化特点、自然风光等。

2.总结地图绘制的基本步骤和技巧，以及如何收集和整理家乡资料。

3.强调家乡的重要性，鼓励学生关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请同学们用简短的语句描述一下家乡的地理位置。

2.请列举至少两个家乡的文化特色，并简要说明其历史背景。

3.请同学们展示自己绘制的家乡地图，并简要介绍地图上的主要内容和特点。

4.请同学们分享自己在收集家乡资料的过程中遇到的困