2025八年级物理声现象单元达标检测卷

2025最新八年级物理声现象单元达标检测卷一、命题说明声现象是八年级物理起始章节的重要内容，它与生活息息相关，是学生认识物理世界的重要窗口。本单元达标检测卷旨在全面考查学生对声现象基本概念、规律和应用的掌握程度，涵盖声音的产生、传播、特性（音调、响度、音色）、噪声的危害与控制等核心考点。通过选择题、填空题、实验探究题和简答题等多种题型，检验学生对知识的理解、分析和运用能力，帮助学生查缺补漏，巩固所学知识，提升物理学科素养。二、知识回顾（考前必看）（一）声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。例如，敲鼓时鼓面振动发声，琴弦振动发出美妙的音乐。2.声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声。声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。在1个标准大气压和15℃的条件下，声音在空气中的传播速度约为340m/s。（二）声音的特性1.音调：音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率是物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。例如，尖锐的哨声频率高，音调高；低沉的鼓声频率低，音调低。2.响度：响度是指声音的强弱（大小），它与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小。例如，用力敲鼓，鼓面振幅大，响度大；轻轻敲鼓，鼓面振幅小，响度小。3.音色：音色是指声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们可以根据音色来辨别不同的发声体，例如，我们能区分出钢琴和小提琴的声音，就是因为它们的音色不同。（三）噪声的危害与控制1.噪声的定义：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2.噪声的等级和危害：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；超过50dB会影响休息和睡眠；超过70dB会影响学习和工作；超过90dB会损害听力。3.噪声的控制：控制噪声可以从三个方面入手，即在声源处减弱（如禁止鸣笛、给机器加消声器）、在传播过程中减弱（如植树造林、安装隔音墙）、在人耳处减弱（如戴耳塞、耳罩）。三、专项训练（一）单项选择题（每题3分，共30分）1.下列关于声音产生的说法中，正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止C.声音是由空气振动产生的D.声音是由固体振动产生的2.声音在下列介质中传播速度最快的是（）A.空气B.水C.钢铁D.真空3.我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是依据它们发出的声音具有不同的（）A.响度B.音调C.音色D.频率4.医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A.改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B.改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高5.下列事例中，属于利用声传递能量的是（）A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗眼镜C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨6.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效、合理的（）A.老师讲话时声音要小一些B.每位学生都戴一个防噪声耳罩C.在教室周围植树D.教室内安装噪声监测装置7.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D.男低音比女高音音调高，响度小8.下列关于声现象的说法中，正确的是（）A.声音在真空中的传播速度是340m/sB.只要物体振动，我们就能听到声音C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量9.控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A.市区内禁止机动车鸣笛B.城市街道两旁和空地多种草、多植树C.在汽车的排气管上装消声器D.在一些主要干道旁设置噪声监测设备10.如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这个实验是用来探究（）A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.响度是否与振幅有关（二）填空题（每空2分，共20分）1.声音是由物体的______产生的，______停止，发声也停止。2.声音的传播需要______，______不能传声。在空气中，声音以______的形式传播。3.声音的三个特性是______、______和______。其中，音调由______决定，响度与______和______有关，音色由______决定。4.女高音和男低音的主要区别是______不同；引吭高歌和低声细语的主要区别是______不同；我们能区分出不同乐器发出的声音，主要是因为它们的______不同。5.减弱噪声的途径有：在______处减弱、在______中减弱、在______处减弱。（三）实验探究题（每题10分，共30分）1.如图所示，小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机将广口瓶中的空气抽出。（1）抽气一段时间后，小明听到手机的声音逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”），由此现象可以推理：如果广口瓶内被抽成真空，将______（选填“能”或“不能”）听到手机的声音。

（2）实验中，小明用抽气机抽气时，听到的声音变小是通过______（选填“直接实验”或“实验推理”）的方法得出的结论。

（3）该实验说明声音的传播需要______。

2.为了探究音调与频率的关系，小明设计了如图所示的实验：将钢尺紧压在桌边，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺振动的频率和听到声音的音调。（1）实验中，小明应该保持______不变，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，听声音的音调并观察钢尺振动的频率。

（2）当钢尺伸出桌边的长度越长时，钢尺振动的频率越______（选填“高”或“低”），听到的声音音调越______（选填“高”或“低”）。

（3）由此实验可以得出的结论是：______。

3.小明想探究响度与振幅的关系，他设计了以下实验步骤：①将乒乓球用细线悬挂起来，把正在发声的音叉靠近乒乓球。

②轻轻敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和听到声音的响度。

③用力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度和听到声音的响度。

（1）实验中，乒乓球的作用是______。

（2）通过实验可以发现，轻轻敲击音叉时，乒乓球被弹开的幅度______（选填“大”或“小”），听到的声音响度______（选填“大”或“小”）；用力敲击音叉时，乒乓球被弹开的幅度______（选填“大”或“小”），听到的声音响度______（选填“大”或“小”）。

（3）由此实验可以得出的结论是：______。（四）简答题（每题10分，共20分）1.为什么在月球上，宇航员之间即使面对面交谈，也听不到对方的声音？2.请你列举生活中控制噪声的三个实例，并分别说明它们是在哪个环节减弱噪声的。四、答案与解析（一）单项选择题1.B。声音是由物体振动产生的，但物体振动发出的声音不一定能被人听到，比如振动频率不在人耳听觉范围内，或者没有介质传播等，A错误；声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，B正确；声音不只是由空气振动产生，固体、液体振动也能产生声音，C、D错误。2.C。声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢，真空不能传声。钢铁是固体，所以声音在钢铁中传播速度最快，C正确。3.C。不同乐器材料和结构不同，发出声音的音色不同，我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是依据音色，C正确。4.C。听诊器的工作原理是通过一个探头收集声音，然后通过管道将声音传导到医生的耳朵中，它减少了声音的分散，使传入人耳的声音响度增大，C正确。5.B。用声呐探测海底深度、医生用听诊器为病人检查身体、听到隆隆的雷声预示着可能要下雨，这些都是利用声音传递信息；用超声波清洗眼镜是利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱落，是利用声传递能量，B正确。6.C。老师讲话声音小一些，不能从根本上解决噪声干扰问题，A不合理；每位学生都戴防噪声耳罩，虽然能减弱噪声，但会影响学生听老师讲课，B不合理；在教室周围植树，树木可以吸收和反射部分声音，在传播过程中减弱噪声，C有效、合理；教室内安装噪声监测装置，只能监测噪声的等级，不能减弱噪声，D不合理。7.A。男低音独唱，音调低，响度大；女高音轻声伴唱，音调高，响度小，A正确。8.D。声音在真空中不能传播，A错误；物体振动，如果没有介质，我们听不到声音，B错误；“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，C错误；用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量，D正确。9.D。设置噪声监测设备只能监测噪声的等级，不能减弱噪声，D符合题意；禁止机动车鸣笛、多种草植树、在汽车排气管上装消声器都能减弱噪声，A、B、C不符合题意。10.B。将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明音叉在振动，该实验是用来探究声音产生的原因，B正确。（二）填空题1.振动；振动2.介质；真空；声波3.音调；响度；音色；频率；振幅；距离发声体的远近；发声体的材料和结构4.音调；响度；音色5.声源；传播过程；人耳（三）实验探究题1.（1）变小；不能。抽气时，广口瓶内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的声音逐渐变小；如果广口瓶内被抽成真空，没有介质，声音将不能传播，也就不能听到手机的声音。（2）实验推理。因为无法将广口瓶内完全抽成真空，只能通过不断抽气，观察声音逐渐变小的趋势，从而推理出真空不能传声，这是实验推理的方法。

（3）介质。该实验说明声音的传播需要介质。

2.（1）拨动钢尺的力度。探究音调与频率的关系，应控制其他因素不变，只改变钢尺伸出桌边的长度，所以要保持拨动钢尺的力度不变。（2）低；低。钢尺伸出桌边的长度越长，振动越慢，频率越低，音调越低。

（3）音调与频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

3.（1）将音叉的微小振动放大，便于观察。乒乓球被音叉弹开，通过观察乒乓球被弹开的幅度来反映音叉振动的幅度。（2）小；小；大；大。轻轻敲击音叉时，音叉振动幅度小，乒乓球被弹开的幅度小，听到的声音响度小；用力敲击音叉时，音叉振动幅度大，乒乓球被弹开的幅度大，听到的声音响度大。

（3）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。（四）简答题1.因为月球上是真空环境，而声音的传播需要介质，真空不能传声，所以宇航员之间即使面对面交谈，也听不到对方的声音。2.实例一