统编版（2024）二年级上册道德与法治第一单元 过好节假日（第1~4课）教案（表格式）

统编版(2024)二年级上册道德与法治第一单元过好节假日(第1~4课)教案(表格式)课题1.假期有收获课时1授课日期教学目标通过了解国庆等节日，增强对国家节日的认同感和热爱之情。培养学生合理安排假期，养成良好的生活和学习习惯法治观念：初步树立遵守假期作息规则、合理安排娱乐与学习时间的意培养学生的自我管理能力、独立思考能力和积极向上的生活态度，促进学生身心让学生明白合理安排假期是对自己成长负责的表现，增强对自己生活的责任感。重点难点重点：引导学生认识到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，如制定计划、合理分配时间等。难点：帮助学生将假期安排的理念转化为实际行动，培养学生的自律性和坚持按教学准备多媒体课件、教材图片、绘画纸、彩笔、小贴纸等。教学过程改一、导入新课教师活动：播放一段学生在假期中各种有趣活动的视频，如旅游、节等，引起学生对假期生活的回忆和兴趣。播放结束后，提的这些画面，有没有你们熟悉的假期场景呀?那你们的假期都做了些什么呢?”学生活动：学生积极举手发言，分享自己在假期中做过的印象深刻的事情。设计意图：通过生动有趣的视频，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引导学生回忆假期生活，为后续讨论假期安排做好铺垫。二、讲授新课教师活动：展示教材中“假期怎样安排好”部分的图片，引导学生观察图片中小朋友在假期不同时间的行为，如放假第1天兴奋玩耍、放假第3天有的睡懒觉有的订计划、放假第10天学习游泳等。然后提问：“同学们，看看这些小朋友在假期里的表现，你们觉得他们的安排怎么样?如果是你，你会怎么选择呢?”接着，组织学生进行小组讨论，讨论话题为“假期中应该先尽情玩耍还是先完成作业?”给每个小组发放一张记录纸，让小组代表记录讨论结果。学生活动：学生认真观察图片，积极参与小组讨论，各抒己见，表达自己对假期安排的想法。设计意图：通过观察图片和小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，引导学生思考假期安排的合理性，培养学生的分析能力和团队合作能教师活动：邀请各小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行点评和总结，肯定学生合理的想法，同时指出一些不合理安排可能带来的问题。然后，展示一份合理的假期安排表，包括学习时间、娱乐时间、运动时间、休息时间等，详细讲解这份安排表的制定依据和好处，如“同学们，看这份安排表，每天安排了固定的证我们不忘记知识，还能按时完成作业；安排了娱乐和运动时间，既能放松心又能锻炼身体，是不是很合理呀?”学生活动：学生认真倾听小组代表的发言和教师的总结讲解，对照自己之前的想法，思考自己在假期安排上的不足。设计意图：通过分享和讲解，让学生明确合理假期安排的标准和方法教师活动：组织学生进行“我的假期我规划”活动，给每个学生发放一张绘画纸和彩笔，让学生根据所学内容，为自己设计一份假期安排表。在学生设计过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。学生发挥自己的想象力和创造力，认真设计自己的假期安排表，有的学生还会用彩笔进行装饰。设计意图：让学生通过实践操作，将所学知识运用到实际中，培养学生的动手能力和规划能同时也让学生更加深入地理解合理安排假期的意义。三、课堂练习(一)单项选择题1.假期里，我们应该()A.每天睡懒觉B.合理安排时间C.只玩不学习2.下面哪种做法是合理安排假期的?()A.放假第一天就把作业全部做完B.每天都看很长时间电视C.制定假期计划，学习和玩耍3.假期中，我们要保证每天有()时间进行运A.一定的B.很少的C.不需要(二)判断题1.假期可以随意玩耍，不用学习。()2.制定了假期计划，就一定要按照计划执行。()3.假期里只要完成作业就行，其他什么都不用做。()四、课堂小结同学们，今天我们一起讨论了假期怎样安排好。我们知道了合理安排假期时间特别老师希望大家以后每一个假期都能合理安排，变得越来越棒!教学反思课题1.假期有收获课时2授课日期教学目标政治认同：通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，认同道德素养：培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感悟与实践能力，传承热爱生活的品德。法治观念：引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极发塑造健全人格。明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任重点难点难点：帮助学生理解“用心”的内涵，将其转化为主动探索续应用到日常。教学准备多媒体课件(包含假期自然、活动等精美图片、视频);学生假期作品(如标本、绘画、手工等);分享卡片、小贴纸(用于鼓励积极分享教学过程一、导入新课教师活动：播放一段展现夏天自然景色(如烈日、蝉鸣假期里你们有没有像视频里一样，发现好玩的、奇妙的事儿呀?”学生活动：借视频唤起学生假期回忆，营造轻松氛围，激发分享欲，为引入“用心过，有收获”做铺垫。二、讲授新课新知讲解：教师活动：小朋友在干嘛呀?他们观察天牛、捉虫子，多用心!你们假期有没有这样认真观察、有趣的事儿?”接着，邀请学生上台展示假期作品(标本、学生活动：仔细观察插图，积极分享假期用心做的事，如制作标本时的发现、学唱歌的过程等，认真倾听同学分享并交流感受。设计意图：通过教材插图和实物展示，让学生直观感受“用“用心过假期”的理解，提升表达与倾听能力。组织“假期收获大讨论”,分组讨论“用心做一件事，收获了什么”,如观察星空收获了知识，和家人出游收获了亲情。巡视并参与小组讨论，分组热烈讨论，结合自身经历，分享用心做事的收获，组内交流碰撞，总结发言要点。设计意图：小组讨论促进思维碰撞，让学生从不同角度理解“用心有收获”,培养合倾听教师总结，对照自身经历，深化对“用心过假期的意义。设计意图：系统总结，帮学生梳理知识，构建对“用心过假期”的清晰认三、课堂练习(一)单项选择题1.假期里用心观察，我们能()A.只看到虫子B.发现大自然的秘密C.什么新东西2.制作植物标本是()的假期收获。3.和同学分享假期收获，能()A.学到别人的经验B.浪费时间C.什么都(二)判断题1.假期只要玩得开心，不用在乎有没有收获。()2.用心过假期，就是要认真做一件事，发现有趣的地方。()3.分享假期收获不重要，自己知道就行。()四、课堂小结同学们，这节课我们知道啦，假期里用心观察、做事，能发现好多奇妙的事儿，收获知识、快乐和友谊!要像小种子一样，在假期里使劲儿成长，以后也记得用心过每一天，让生活甜甜的、满满的收获!教学反思课题2.教师节快乐课时1授课日期强调这些行为能让老师感受到我们的爱，鼓励学生日常践做法，产生践行的意愿。系统梳理知识，帮学生构建爱老师行为的清晰框架，强化认推动从认知到行动的转化。三、课堂练习(一)单项选择题1.下面哪种行为是爱老师的表现?()2.看到老师抱着很多作业本，我们应该()C.嘲笑老师抱不动3.要表达对老师的爱，我们可以()B.上课随便画画C.每天迟到让老师操心(二)判断题1.只有教师节才需要向老师表达爱。()2.主动帮老师整理讲台，是爱老师的表现。()3.老师上课很辛苦，我们可以上课不听讲，让老师轻松点。()四、课堂小结认真作业，这些小事都能让老师开心!让我们每天都这样爱老师，教学反思课题3.团团圆圆过中秋课时1授课日期教学目标政治认同：让学生了解我国传统节日，增强对国家文化的认同感和自豪感。健全人格：在感受节日氛围中，培养积极乐观、热爱生活的人格品质。责任意识：激发学生传承和弘扬传统文化的责任重点难点重点：了解中秋节的多种习俗，感受传统节日的魅力；体会中秋节团圆的意难点：引导学生从情感上真正理解和珍惜亲情，培养传承传统文化的意教学准备多媒体课件、与中秋节相关的图片、视频、月饼道具教学过程一、导入新课播放一段热闹的中秋节日视频，展示人们庆祝中秋的各种场如挂灯笼、吃月饼、赏月等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚视频里展示的是什么节日呀?”引导学生回答出中秋节。学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题。二、讲授新课展示教材中挑选月饼、中秋赏灯猜谜、点亮灯笼祈福、海外华人行小组讨论，分享自己知道的其他中秋习俗，然后邀请小组代表发言。学生活动：让学生通过观察图片和小组讨论，主动获取知识，了解丰富多样的中秋习俗，感受传统节日的文化氛围。声情并茂地朗读教材中“中秋节，团圆夜”的文段，读完后，展示一家人围坐赏月的图片，引导学生思考：“中秋节为什么要一家人团聚在一起呢?”然后，请学生分享自己家中秋节团圆的故认真倾听老师朗读，积极思考问题，踊跃分享自己家的中秋团圆故事。三、课堂练习(一)单项选择题1.中秋节是在农历()。A.八月十五B.九月初九C.正月十五2.以下属于中秋习俗的是()。3.中秋节时，一家人通常会()。A.一起出去玩B.一起看电视C.围坐在一起赏月、(二)判断题1.中秋节只有中国人才过。()2.中秋节时吃月饼是为了纪念嫦娥。()3.中秋节的月亮又大又圆，象征着团圆。()展示题目，给学生一定时间思考作答，然后逐题讲解答案，巩固学生对本节课知识的理解。通过课堂练习，检测学生对本节课知识的掌握情况，及时查漏补缺，强化重点知识。四、课堂小结小朋友们，今天我们一起学习了中秋节的知识，知道了中秋节在农历八月十五，了解了好多有趣的中秋习俗，像挑选月饼、赏灯猜谜，还明白了中秋节一家人团圆的意义。希望大家以后每到中秋，都能和家人开开心心地团聚，把我们的中秋传统习俗传承下去哦!学生活动：认真倾听老师总结。养学生传承传统文化的意识。教学反思课题3.团团圆圆过中秋课时2授课日期教学目标政治认同：感受传统与现代节日承载的文化价值，增强对国家文化的认同与自豪。道德素养：借重阳节敬老，培养关爱长辈、感恩品德值，养成尊重劳动者、珍惜粮食习惯。法治观念：了解节日相关文化传承与保护的社会治意识。健全人格：在节日习俗体验中，培养积极参与、传责任感。责任意识：明确传承节日文化、关爱老人、珍惜丰收成果的责任，主动践行重点难点重点：掌握重阳节起源、“敬老节”内涵及登高、赏菊、做重阳糕等习俗；难点：深刻理解重阳节“敬老”传统与“久久长寿”寓意的关联，将敬老意识转化为日常行动；体会农民丰收节对尊重劳动、弘扬农耕文化的价值，激教学准备多媒体课件，含重阳节、丰收节的习俗视频、图片，如登高场景、菊花展、教学过程一、导入新课播放秋天风景视频，搭配轻柔音乐，视频结尾呈现重阳节登高、中秋，还藏着有趣的节日，猜猜刚视频里最后出现的是什么节日呀?”学生活动：认真观看视频，积极思考、猜测答案，踊跃发以秋天美景和节日画面吸引注意力，唤起对秋天的美好感受，自二、讲授新课第三模块：秋天里还有什么节日1.重阳节的奇妙之旅阳节，古代把‘九’当阳数，九月九日‘二九相重’,所以叫‘重诗句体现的重阳思亲情感。材中妈妈和孩子对话理解“九九长久长寿，有敬老传统学生活动：专注倾听讲解，跟着理解重阳节名字由来和古诗情认真看短片，积极回答问题，交流对“敬老节”的理解。参与小组表演，分工合作，模仿重阳习俗场景，感受敬老氛借图文、古诗讲解，让学生知晓重阳节起源与文化内涵，积累传动画短片和提问，帮助理解习俗及“敬老节”意义，深化道德认知。情景表演让学生亲身体验，将敬老意识转化为实践，提升道德素养。2.中国农民丰收节的欢乐派对出示教材中丰收节图文，介绍：“2018年设立秋分日为中国农民丰收节，算算今年是第几个呀(根据教学年份计算，如2025年是2025-2018+1=8个)。”引导学生观察图片里丰收果实、晒秋、庆丰收场景，提问：“丰收节里人们咋庆祝?这些活动让你感受到啥?”开展“丰收成果分享会”,拿出玉米、南瓜等实物(或道具),让学生摸摸、看看，分享知道的农作物，说说农民种植辛苦。学生活动：仔细看图文，计算丰收节个数，观察图片交流庆祝方式与感受。积极参与分享会，触摸实物，踊跃分享农作物知识，体会农民不认真看视频，思考讨论丰收节意义，理解尊重劳动、感恩农民的重要性。图文、计算与观察提问，让学生掌握丰收节基本信息，感受节日实物分享会贴近生活，加深对农作物和农民辛苦的认知，培养珍惜粮食意识。视频与讨论，助力理解丰收节价值，提升对劳动的尊重与责任意识。三、课堂练习(一)单项选择题A.八月十五C.秋分日2.中国农民丰收节设立在()。A.春分日B.秋分日C.冬至日3.重阳节又叫“敬老节”,是因为()。(二)判断题1.重阳节只能登高、赏菊，没啥其他意义。()2.中国农民丰收节是为了庆祝农民丰收，感谢他们的辛苦劳作。3.不管啥节日，只要开心玩就行，不用了解文化内涵。()四、课堂小结小朋友们，今天咱们认识了秋天里的重阳节和中国农民丰收节!们记住这些节日，爱长辈、惜粮食，当文化小传人!学生活动：认真倾听，跟着回顾节日知识与意义，强化认设计意图：简洁总结梳理知识，强调核心价值，培养文化传承与道德实践意识，升华课堂主题。教学反思课题课时1授课日期教学目标政治认同：感受国庆的重要意义，增强对国家的认同感、归属感与自豪道德素养：缅怀革命烈士，培养敬重英雄、感恩奉献的道德品法治观念：知晓烈士纪念日等相关制度，树立维护英烈尊严的法治意识。健全人格：在了解国庆历史中，塑造爱国情怀与坚毅的人格品质。责任意识：明确传承爱国精神、铭记历史的责任，主动做爱国小公民。重点难点重点：牢记10月1日是新中国生日，知晓新中国成立的历史事件(1949年10月1日毛泽东主席宣告新中国成立);理解烈士纪念日设立意义，认识革命烈士为新中国诞生的奉献。难点：深刻体会新中国诞生的不易，将爱国情、对烈士的敬意内化为情感认同与行动自觉；引导学生从简单知晓国庆、烈士事迹，升华为主动传承爱国精神与铭记历史的责任。教学准备多媒体课件，含开国大典视频片段、烈士纪念日敬献花篮仪式视频、革命烈士事迹图片(如董存瑞、黄继光等);制作“国庆知识卡片”“烈士故事小书签”等教教学过程一、导入新课你们想到了什么节日呀?”学生活动：倾听歌曲，观察图片，积极回答问题，说出“国庆节设计意图：以熟悉的歌曲和画面营造氛围，唤起学生对国庆的感性认知，自然导入新课。二、讲授新课第一模块：新中国的生日1.认识新中国的生日展示教材中开国大典图文，用生动语言讲解：“1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣告‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了’,从此，10月1日就成了新中国的生日，也就是国庆节!”同步播放开国大典经开展“算一算”活动，提问：“今年(教学年份，如2025年)是新中国成立多少周年呀?咱们一起算，2025-1949=76,所以今年要欢度第76个国庆节哟!”引导学生填空教材中“今年，我们一起欢度第()个国庆节”。认真倾听讲解，观看视频，感受开国大典的庄严与神圣，记住新中国生日是10月积极参与“算一算”,动手计算、填空，明确国庆周年设计意图：2.铭记英雄，感恩奉献过渡：“新中国诞生不容易，有无数英雄烈士献出生国设9月30日为烈士纪念日。”展示教材中烈士纪念日敬献花篮、革命烈士浮雕分享简单的革命烈士故事，如“小英雄雨来智斗鬼子，保护乡亲”(简洁版),提问：“烈士们为新中国做了啥?我们该咋记住他们?”借烈士纪念日内容与故事，让学生了解烈士奉献，培养敬重英雄的道德素养与铭记历史的责任意识。问题引导深化情感体验，为将敬意转化为行动奠基。三、课堂练习(一)单项选择题1.新中国的生日是()。A.1月1日B.10月1日C.7月1日3.烈士纪念日是()。A.9月1日B.9月30日C.10月30日(二)判断题1.国庆节就是10月1日，是新中国的生日。()2.烈士们没为新中国诞生做啥贡献，不用铭记。()3.我们可以通过了解烈士故事、参加纪念活动记住英雄。()四、课堂小结教师活动：小朋友们，今天我们知道了10月1日是新中国生日，1949年这一天新中国成立啦!敬英雄，做爱国好少年!学生活动：倾听总结，回顾知识，强化爱国与敬英雄的情设计意图：教学反思课题课时2授课日期教学目标道德素养：体会不同职业为国家建设的付出，培养尊重劳动者、团结协作的品德。健全人格：在共庆与建设认知中，塑造团结、担当的人格，增强社会责任感。责任意识：明确个人与国家建设的关联，树立从小参与、助力国家发展的责重点难点重点：了解国庆是全国人民共同节日，知晓多样庆祝方式及蕴含的爱国情；认识不同职业群体为国家建设的付出，理解“国家建设靠大家难点：从国庆庆祝的感性体验，升华为对国家建设责任的理性认知与行动意愿；引导学生将尊重劳动者、参与国家建设的意识，转化为日常小事中的实际行教学准备多媒体课件，含国庆群众游行、各行业工作场景视频，如军人戍边、医生救治、工人生产、外卖配送等片段；制作“国庆庆祝卡片”“职业贡献小贴纸”等教具。教学过程一、导入新课教师活动：播放一段国庆街头人们共庆的热闹视频(含举国旗、唱国歌、表演等),播放后学生活动：认真观看视频，回忆自己的国庆庆祝经历，积极举手分以熟悉的国庆庆祝视频唤起生活记忆，激发表达欲，自然导入“我们一起庆祝”二、讲授新课教师活动：展示教材中“我们一起庆祝”图文，讲解：“国庆节是全国人民共同的节日，不管是老战士、各族人民，还是我们小朋友，都用自己的方式祝福祖国!”引导观察图片里不同群体的庆祝方式。组织“我的国庆祝福”活动，让学生说一说、写一写想对祖国说的祝福话，或画观察教材图文，倾听讲解，理解全民共庆国庆的意积极参与祝福活动，发挥创意，分享对祖国的祝设计意图：图文讲解与观察，让学生知晓多样庆祝方式，感受国庆的全民性与爱国情。创意分享活动，深化学生对国庆的情感表达，增强政治认同与道德素第三模块：大家一起建设过渡：“大家庆祝祖国生日时，还有很多人在建设国家!”展示教材中军人、医生、工人、外卖员等建设国家的图文，播放各行业工作视频片段，提问：“这些人在干啥?他们的工作对国家有啥用?”开展“职业大发现”游戏，分发“职业贡献小贴纸”,让学生贴到对应职业场景图下，分享身边人(如父母)的职业及对生活、国家的贡观看图文与视频，思考回答问题，理解不同职业对国家建设的意参与游戏，贴贴纸、分享身边职业故事，体会国家建设靠大设计意图：图文、视频与提问，让学生认识各行业对国家建设的付出，培养尊重劳动者的道德素养与责任意识。游戏与分享，结合生活实际，深化对“国家建设靠大家”的理解，促进责任意识落地。三、课堂练习(一)单项选择题1.国庆节是()共同的节日。A.小朋友2.以下()是国庆庆祝方式。A.唱祝福祖国的歌3.国家建设靠()。A.军人(二)判断题1.只有大人能庆祝国庆，小朋友不用参与。()2.医生治病救人，对国家建设没帮助。()3.我们可以从身边小事做起，为国家建设出力。()四、课堂小结小朋友们，今天我们知道国庆是全国人民一起庆祝的节日，大家用各种方式祝福祖国!还了解到军人、医生等好多人在建设国家。我们要爱祖国，向他们学从小事做起，一起为国家变好努力!教学反思课题5.这是我们班课时1授课日期教学目标道德素养：在班级活动中，养成团结友爱、互助合作的品法治观念：初步理解班级生活需遵守规则，树立规则意健全人格：借班级活动体验，塑造开朗、合群的人格，增强归属责任意识：明确为班级贡献力量的责任，主动参与班级建重点难点重点：感受班级生活的快乐，列举多样班级活动；理解集体舞活动中协作的重要性，体验团队配合。难点：从班级活动快乐体验，升华为主动维护班级团结、热爱班级的情感与行动；引导学生在集体舞及班级生活中，将协作意识内化为习惯。教学准备教学过程一、导入新课播放班级日常活动短视频(如课间游戏、课堂讨论等),播放后提问：“小朋友们，视频里的画面熟悉吗?在班级里，哪些事儿让你觉得快乐呀，快说一说!”学生活动：认真看视频，回忆班级快乐瞬间，积极举手分以熟悉班级场景唤起回忆，激发表达欲，自然导入“班级生活快乐多”学习。二、讲授新课第一模块：班级生活快乐多展示教材中“班级生活快乐多”图文，讲解：“看，大家一起讨论、认植物、包粽子、做手工，这些都是快乐的班级生活!”引导观察图片，提问：“图里同学在干啥?你在班级还参与过啥好玩的活动?”组织“班级活动分享会”,让学生用卡片展示或讲述班级快乐活学生活动：观察教材图文，倾听讲解，回忆并分享班级活图文讲解与观察，让学生梳理班级活动，感受集体生活魅分享会促进学生交流，深化对班级快乐的体验，增强热爱班级情第二模块：全班来跳集体舞过渡：“班级生活里，一起跳舞也很快乐!”展示教材中集体舞图文，播放简单集体舞教学视频(节选),讲解：“跳集体舞要大家节奏一致、互相配合，咱们试试!”分发节奏卡片，带领学生练习基本动作与节奏。组织“集体舞实践”,将学生分组，播放音乐，引导按节奏、动作合作跳舞，及时鼓励、指导。学生活动：观看图文与视频，倾听讲解，跟着练习动作与节参与分组跳舞，尝试与同学配合，感受团队协作。三、课堂练习(一)单项选择题1.以下()是班级快乐活动。C.周末去公园2.跳集体舞需要()。3.班级生活快乐多，是因为()。A.只有自己玩B.能和老师、同学一起活动C.可以不遵守规则(二)判断题1.班级活动只能自己参与，不用和同学合作。()2.跳集体舞时，配合不好也没关系，自己开心就行。()3.我们要珍惜班级里的快乐生活，热爱我们的班。()四、课堂小结小朋友们，今天我们知道班级生活有好多快乐，一起讨论、做手工、跳集体舞!这些都需要大家合作。让我们继续爱班级，多参与、多配合，让班级更快乐!教学反思课题5.这是我们班课时2授课日期教学目标政治认同：通过热爱班级，培养对集体的认同，为国家认同奠道德素养：在班级团结事例中，养成互助友爱、团结协作的品法治观念：理解班级团结需遵守集体规则，初步树立集体规则意识。健全人格：借班级团结故事，塑造友善、合群的人格，增强班级