部编人教版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案

部编人教版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案教学导航【教材分析】【教学设想】但是枯燥的说明文怎样激起学生的学习兴趣，而不是被动的应付，我决定文章结构的梳理，但是这又是该文必不可少的一环!那么,怎样让学生主动去找并降低其难度呢?我决定保留文章的主体部分，直接发问学生我们还有哪几段忽能让他们喜欢上说明文。不过，这样的文章怎样拓展呢?还用图片!用一句“与故宫建筑风格相似的建筑还有哪些”,不但开阔了学生的视野，又增加了民族自【学情分析】刚学过《中国石拱桥》,学生对说明文已有初步的了解。但是说明文尤其不易引起学生的学习兴趣，如何激发他们的兴趣是当务之急。【教学目标】1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路。3.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法?。4.领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的创造精神。【教学重点】1.理清本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2.方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。【教学难点】1.以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。2.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【教学方法】1.启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，理清课文说明顺序。2.图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。3.知识内容延伸拓展，培养能力。内化课文知识，激发学生的学习兴趣。教学过程1.唐朝诗人骆宾王(初唐四杰之一)曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”,故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集第3页共5页中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，今天，让我们顺着作者的指引，去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。2.“中国石拱桥”的特点是：形式优美、结构坚固、历史悠久；而“苏州园他“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”那么,我们今天将要学习的“故宫博物院”又会有什么样的特点呢?现在就让我们顺着作者的指引，去参观见识一下。3.板书课题。教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点字词。1.读写下列字词攒宏大精美布局边缘湛蓝矫健肃穆玲珑奇巧龙凤呈祥迥然不同井然有序2.字词释义矗立：直立。鳌：传说中海里的大龟或大鳌。斗拱：我国建筑特有的一种结构。朝贺：拜见庆贺。肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬。迥然：形容差别很大。榭：建筑在台上的房屋。提示：使用课本资料《故宫平面示意图》;教师在黑板的右边画《故宫博物院》简图。1.故宫博物院最大的特点是：规模俄宏大，建筑精美，布局统一，风格独第一部分(1-2)总体概括介绍故宫博物院：规模俄宏大，建筑精美，布局第二部分(3-15)分说前朝和内廷。重点介绍太和殿，详写；其余略写第三部分(16)景山回望故宫，总述并再次强调故宫博物院的艺术特点。1.学生齐读5-8段。2.学生精读5-8段，思考：(同桌之间交流，选同学回答。)(1)作者为什么把太和殿作为解说的重点?(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序?运用(3)揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。(1)作者为什么重点解说太和殿?(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?运用了哪些标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”,离开了立足点就无所谓2.作者带领我们参观了故宫博物