初中七年级语文上册一单元第4课《古代诗歌四首》课件

一单元04古代诗歌四首主讲人：时间：202X.X目录CONTENTS0102030405课程导入《观沧海》赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析《次北固山下》赏析《天净沙·秋思》赏析课程导入01同学们，中国是一个诗的国度，诗歌的历史源远流长，从古老的《诗经》到现代诗歌，无数诗人用他们的生花妙笔，描绘出世间万象，抒发内心情感。诗歌就像一把钥匙，能够打开我们心灵深处的大门，让我们领略到古人的智慧、情感与生活。今天，就让我们一同走进古代诗歌的奇妙世界，学习统编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》，去感受诗歌独特的魅力。诗歌的魅力03曲，鼎盛于元代，体式和词相近但比词自由，可以在字数定格外加衬字，较多使用口语，分为散曲和杂剧，散曲又包括小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”）。我们要学习的《天净沙·秋思》就是一首小令。02近体诗，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位，包括律诗和绝句。律诗共八句，1、2两句为首联，3、4两句为颔联，5、6两句为颈联，7、8两句为尾联；首联和尾联可对仗，可不对仗，颔联和颈联必须对仗，且押韵在2、4、6、8句。绝句只有四句，可以对仗，也可以不对仗，押韵在1、2、4句。《次北固山下》是律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句。01古体诗，形式自由，篇幅不限，字数不定，包括四言古诗、五言古诗、七言古诗等。比如我们即将学习的《观沧海》就属于古体诗中的乐府诗。乐府，原是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府，其形式有“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等。古代诗歌体裁介绍《观沧海》赏析02曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。他是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。01《观沧海》写作背景：公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。当时的曹操已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方，正处在自己事业的最高峰，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来。02作者及背景介绍临：到达、登上。如“东临碣石”，描绘出曹操登上碣石山，俯瞰大海的豪迈姿态。01沧：通“苍”，青绿。“沧海”一词，给人一种深邃、浩渺的感觉，展现出大海的苍茫之色。02何：多么。“水何澹澹”，一个“何”字，强烈地表达出大海波涛激荡的壮观景象带给诗人的震撼。03澹澹：水波荡漾的样子。生动地描绘出海水起伏波动，富有动态美的画面。04竦峙：高高地挺立。“竦”通“耸”，峙即挺立。“山岛竦峙”，写出了海中山岛罗列，高耸突兀的景象，与波澜壮阔的大海相互映衬。05萧瑟：树木被秋风吹动的声音。秋风萧瑟，营造出一种肃杀、略带凄凉的氛围，同时也增添了诗歌的画面感和听觉效果。06洪波：汹涌澎湃的波浪。“洪波涌起”，描绘出大海掀起巨浪，波涛汹涌的磅礴气势，让人感受到大自然的强大力量。07若：如同。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人运用夸张和想象，表现出大海吞吐日月星辰的宏大气势。08字词解读“树木丛生，百草丰茂”：细致地描写了海边的植物，树木郁郁葱葱，百草生长得十分繁茂，充满了生机与活力，描绘出一片欣欣向荣的景象，展现出大自然的蓬勃生命力，也为整个画面增添了一抹生机盎然的色彩。“秋风萧瑟，洪波涌起”：秋风阵阵，吹过树林，发出瑟瑟的声响，营造出一种肃杀的氛围；同时，大海上涌起汹涌澎湃的波浪，波涛滚滚，仿佛要将宇宙吞没。这两句诗从听觉和视觉两个角度，进一步渲染了大海的磅礴气势，让人感受到大自然的力量和威严。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：这是全诗的高潮部分，诗人运用丰富奇特的想象和夸张的手法，创造出一种宏大的意境。在诗人眼中，大海无比广阔，仿佛能够容纳日月星辰，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来。这种夸张的描写，展现了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负，表达了他渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。“东临碣石，以观沧海”：开篇点题，直叙其事，诗人登上碣石山，目的就是为了观赏大海，一个“观”字统领全篇，为下文对大海的描写做铺垫，简洁明了又气势不凡，让读者仿佛能看到诗人站在碣石山上，极目远眺大海的情景。“水何澹澹，山岛竦峙”：诗人从整体上描绘大海的景象，海水波涛激荡，汹涌澎湃，展现出大海的动态美；山岛高高地挺立在大海之中，又体现出一种静态美。动静结合，相互映衬，勾勒出一幅壮阔的海景图，让我们感受到大海的雄浑与壮观。诗句赏析《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人通过对大海壮丽景象的描绘，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔画面，展现了自己开阔的胸怀和宏大的气魄，抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负。诗中的大海不仅仅是自然景观，更是诗人内心世界的象征，体现了曹操作为政治家和军事家的豪迈气概与远大志向。主题思想《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析03李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名浪漫主义诗人，被人们称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。他的诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰，存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。01作者介绍背景：这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作。王昌龄被贬为龙标尉，李白在听到这个消息后，写下此诗，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。杨花：柳絮。在诗中，杨花漂泊无定，象征着游子的飘零，也暗示了王昌龄被贬后的不幸遭遇和漂泊之感。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”，它的叫声像是在说“不如归去”，在古诗中常用来表达离别之恨和游子的思乡之情，在这里也烘托出一种哀伤、惆怅的氛围。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任职之地的州县名来称呼一个人。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。诗中提到“闻道龙标过五溪”，表明王昌龄被贬之地路途遥远且艰险，体现出李白对好友远谪的关切与担忧。夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。背景及字词解读03“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：诗人寄情于景，将自己的“愁心”托付给明月，希望明月能带着自己对好友的牵挂与安慰，一直陪伴好友到夜郎西。这里诗人赋予月亮人的情感和行为，把明月当作善解人意的知心人，通过奇特的想象，将无形的情感具象化，生动地表达了对好友真挚的友情和深切的关怀。02“闻道龙标过五溪”：这是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的具体描画。诗人听闻好友要经过遥远而艰难的五溪之地，字里行间显出李白对诗友远谪的深深关切与同情，虽未直接表达不舍之情，但这种担忧已溢于言表。01“杨花落尽子规啼”：运用比兴手法，写景兼点时令。杨花飘落，子规啼叫，描绘出一幅暮春时节的凄凉景象。取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，饱含飘零之感、离别之恨，融情入景，为全诗奠定了哀伤、惆怅的情感基调，让读者深切感受到诗人内心的悲痛与不舍。诗句赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对杨花、子规、明月等意象的描写，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但却把对好友被贬的同情、担忧以及真挚的友情抒发得淋漓尽致，展现了李白对朋友的深情厚谊。01主题思想《次北固山下》赏析04背景：作者由洛阳沿运河南下瓜州，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州，在旅途中写下了这首诗，抒发了自己在旅途中的思乡之情以及对人生的感慨。0202王湾，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。0101作者及背景介绍次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。“次北固山下”表明诗人的船停泊在北固山下，为下文的所见所感做铺垫。客路：旅人前行的路。“客路青山外”，点明诗人自己是客游在外，规定了全诗的情感氛围，透露出一种漂泊之感。风正：顺风。“风正一帆悬”，在顺风的情况下，船帆高高地悬挂着，展现出一种平稳、顺畅的行船状态，也暗示了诗人内心的平静与安宁。江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。进一步强调了时间的交替和季节的更迭，表达了诗人对时光流逝的感慨，同时也给人一种积极向上的力量，寓意着新的希望和生机。北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。它是诗中重要的地理坐标，也为诗歌增添了独特的地域色彩。潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。描绘出一幅江水浩渺、江面开阔的壮丽景象，让读者感受到大自然的雄浑与壮美。海日生残夜：夜还未消尽，红日已从海上升起。“残夜”指夜将尽未尽之时，这句诗描绘出海上日出的壮丽景象，展现了新事物在旧事物中孕育而生的奇妙过程，蕴含着深刻的哲理。01030507020406归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方，古代有用大雁传递书信的传说。诗中的“归雁”寄托了诗人的思乡之情，他希望归雁能为自己传递家书，表达了对家乡和亲人的思念。08字词解读“客路青山外，行舟绿水前”：开篇点题，“客路”点明诗人是在旅途中，“青山外”“绿水前”描绘出一幅青山绿水的美丽画面，诗人乘船前行，置身于这样的美景之中，却因漂泊在外而心生思乡之情，为全诗奠定了淡淡的乡愁基调，在美景与愁绪的对比中，更凸显出诗人的孤独与寂寞。01“潮平两岸阔，风正一帆悬”：这两句诗对仗工整，通过细腻的描写，展现出一幅宏大而壮美的画面。潮水涨满，江面开阔，两岸似乎与江水融为一体，显得更加广阔无垠；顺风而行，船帆高高悬挂，船行平稳而迅速。诗人以小景传大景之神，用“一帆悬”的小景，衬托出“两岸阔”的大景，意境开阔，让人仿佛身临其境，感受到大自然的雄浑与壮美。02“乡书何处达？归雁洛阳边”：诗人在欣赏美景、感慨时光的同时，思乡之情愈发浓烈。他想到自己漂泊在外，家书难寄，于是希望北归的大雁能将自己的思乡之情带回洛阳。这两句诗直抒胸臆，将诗人对家乡和亲人的思念之情推向了高潮，读来让人感同身受。04“海日生残夜，江春入旧年”：这是千古名句，蕴含着深刻的哲理。夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年尚未过去，新春已经来临。诗人通过对自然景象的细致观察，敏锐地捕捉到了时间交替的瞬间，展现了新事物必将取代旧事物的自然规律，同时也表达了诗人对时光流逝的感慨和对未来的希望，给人以积极向上的力量。03诗句赏析《次北固山下》通过描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景色，抒发了他深深的思乡之情，同时也蕴含着对时光流逝、新旧交替的感慨以及对未来的希望，展现了诗人复杂而细腻的情感世界。主题思想《天净沙·秋思》赏析05马致远，号东篱，大都（今北京）人，是中国元代著名大戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。他年轻时热衷功名，但是一直未能如愿，有过20年的漂泊生涯，晚年过着隐居山林的闲适生活。他的散曲多为叹世之作，抒发怀才不遇的情绪，这首《天净沙·秋思》就是他在羁旅途中写下的，被誉为“秋思之祖”。01作者介绍枯藤：枯萎的枝蔓。“枯藤”一词，描绘出藤条干枯、毫无生机的状态，给人一种衰败、凄凉的感觉，为整首曲子营造出一种萧瑟的氛围。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。“昏鸦”点明时间是黄昏，乌鸦在古诗中常被视为不祥之物，此时归巢的乌鸦更增添了一种孤寂、凄凉的氛围，烘托出诗人漂泊在外的孤独与苦闷。西风：寒冷、萧瑟的秋风。“古道西风瘦马”，一个“西”字，不仅点明了季节是秋季，而且“西风”给人一种寒冷、肃杀的感觉，进一步强化了整个画面的凄凉氛围，衬托出诗人在旅途中的艰难与困苦。瘦马：瘦骨如柴的马。马都瘦骨嶙峋，可见诗人旅途的漫长与艰辛，从侧面反映出诗人漂泊天涯、无处可归的悲惨境遇，让人感受到他内心的疲惫与无奈。字词解读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”：这三句运用了白描的手法，仅仅用了九个名词，就勾勒出一幅深秋晚景图。枯萎的藤蔓缠绕在老树上，黄昏时归巢的乌鸦在枝头栖息；小桥下流水潺潺，溪边有几户人家；古老的驿道上，西风凛冽，一匹瘦骨如柴的马驮着疲惫的旅人缓缓前行。每一个意象都饱含着浓浓的哀愁，它们组合在一起，营造出一种凄清、孤寂、悲凉的氛围，让读者深切地感受到诗人漂泊天涯的孤独和思