【生】呼吸作用 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

3.4.2呼吸作用学习目标1、掌握呼吸作用的概念、过程。2、分析呼吸作用中能量的转换过程。3、了解呼吸作用在农业生产中的应用。回顾旧知光合作用的反应式：

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

光叶绿体1.光合作用的场所是:

2.光合作用的原料是:3.光合作用的条件是:4.光合作用的产物是:5.光合作用的实质是:二氧化碳，水光能有机物，氧气合成有机物，储存能量叶绿体课堂导入植物通过光合作用制造的有机物，如何被生物体利用呢？植物体能进行呼吸作用演示实验1：种子萌发时吸收氧气甲：萌发的种子乙：煮熟后冷却至室温的种子现象：甲瓶中蜡烛火焰______，乙瓶中蜡烛仍在______。熄灭燃烧植物体能进行呼吸作用演示实验1：种子萌发时吸收氧气小组讨论并回答下列问题：演示实验中煮熟种子的作用？2.为什么要将实验装置放到温暖的环境中？3.分析实验现象，可以得出的结论是什么？煮熟的种子作为对照组。种子的呼吸作用受温度影响，温暖的环境能促进种子的呼吸作用，使实验现象更明显，便于观察和得出结论。种子萌发时吸收氧气。植物体能进行呼吸作用演示实验2：种子萌发时释放二氧化碳甲：萌发的种子乙：煮熟后冷却至室温的种子澄清石灰水使瓶内气体通入试管内现象：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水________。结论：种子萌发时释放_________。变浑浊二氧化碳植物体能进行呼吸作用演示实验3：种子萌发时释放能量甲：萌发的种子乙：煮熟后冷却至室温的种子现象：_______装置温度更高。结论：萌发的种子进行__________时产生_________。甲呼吸作用热量实验实验一实验二实验三操作甲：萌发乙：煮熟现象甲瓶蜡烛______，乙瓶蜡烛______。甲瓶澄清石灰水_______，乙瓶澄清石灰水_______。甲瓶温度______，乙瓶温度______。结论种子呼吸吸收______。种子呼吸产生________。

种子呼吸_____能量。实验小结熄灭燃烧氧气变浑浊未变浑浊二氧化碳升高几乎不变释放植物体能进行呼吸作用1、植物各器官都能进行呼吸作用吗？不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官（根、茎、叶、花、果实、种子）都要进行呼吸作用。2、植物的呼吸作用只在夜间进行吗？植物体各器官白天黑夜都进行着呼吸作用。思考比较光合作用和呼吸作用

光合作用

呼吸作用区别

场所

条件

原料

产物

能量转变联系叶绿体线粒体光有光、无光均可二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水

光能→化学能化学能→其他能量呼吸作用与光合作用相互依存光合作用为呼吸作用制造有机物呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量呼吸作用及其应用呼吸作用的概念：植物吸收________，将__________分解成_________和水，同时释放_______的过程，叫作呼吸作用。有机物+氧气二氧化碳+水+能量（贮存能量）有机物分解、释放能量线粒体氧气有机物二氧化碳能量呼吸作用的反应式：呼吸作用的实质：呼吸作用及其应用想一想：为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？使根得到充足的氧气（空气），保证农作物呼吸作用正常进行。呼吸作用及其应用

刚收的粮食堆在家里，时间长了粮食堆里热乎乎的，你知道这是为什么吗？你还能为粮食存放提出合理的建议吗？呼吸作用及其应用储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失。我们应该采取以下措施：——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。——保持干燥，降低呼吸作用。水果的低温保鲜粮食的干燥储存课堂练习例1．新鲜的萝卜存放久了就会变得空心，质量会减轻，主要原因是（）A．水分流失B．萝卜停止生长C．被细菌分解了D．呼吸作用消耗了有机物D例2．如图所示的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同