小学三年级语文下册四单元第14课《蜜蜂》课件

PowerPoint主讲人:202X.X时间:四单元14蜜蜂目录01课程导入02作者及背景介绍03生字词学习04课文精读05重点语句分析06课堂讨论与思考07课堂小结08布置作业PowerPoint课程导入PART01PowerPoint同学们，在开始今天的课程之前，老师先给大家出一个有趣的谜语：“小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花蜜，酿出甜甜蜜汁来。打一昆虫哦！”大家开动小脑筋，猜猜这是什么呢？没错，就是勤劳的蜜蜂。01那同学们，在你们的印象中，蜜蜂是什么样子的呢？它们又在忙些什么呢？大家可以大胆地说一说，分享一下自己对蜜蜂的了解。02猜谜语，引主角（展示多张大蜜蜂在花丛中忙碌采蜜、蜂巢结构等高清且色彩鲜艳的图片）同学们，让我们一起来欣赏这些蜜蜂的精彩瞬间。看，蜜蜂在美丽的花丛中穿梭，它们努力地采集花蜜，那小小的身影蕴含着大大的能量。还有这个蜂巢，六边形的巢室紧密排列，结构精巧，就像大自然精心打造的艺术品。01看着这些图片，大家是不是对蜜蜂充满了好奇？想不想知道更多关于蜜蜂的秘密呢？今天，就让我们跟随法布尔的脚步，一起走进《蜜蜂》这篇课文，去探寻蜜蜂的奇妙世界。02展示图片，激发兴趣PowerPoint作者及背景介绍PART02PowerPoint这篇课文的作者是法国著名的昆虫学家法布尔，让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年-1915年），他被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。法布尔从小就对大自然中的昆虫充满了浓厚的兴趣，乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫吸引着他去观察、去探索。他通过长期坚持不懈地观察和研究，为我们揭开了昆虫世界的神秘面纱。他的代表作《昆虫记》，详细地记录了各种昆虫的生活习性、本能和习俗，就像是一本昆虫世界的百科全书，透过昆虫的生活，还能让我们看到人类世界的影子。认识法布尔法布尔在研究昆虫的过程中，对蜜蜂的辨认方向能力产生了浓厚的兴趣。当时，人们普遍听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论被带到多远的地方，总是可以自己回到原处。但法布尔是一个严谨的科学家，他不会轻易相信传闻，于是决定通过实验来验证这一说法。今天我们要学习的这篇《蜜蜂》，就是法布尔在进行蜜蜂辨认方向实验后所记录下来的内容。通过这篇课文，我们不仅能了解到蜜蜂的神奇本领，还能学习到法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。0102了解写作背景PowerPoint生字词学习PART03PowerPoint蜜，mì，甜蜜的蜜，蜂蜜是蜜蜂辛勤酿造的甜蜜食物；蜂，fēng，蜜蜂的蜂，蜜蜂是一种群居性昆虫；辨，biàn，辨认的辨，我们要学会辨认不同的事物；阻，zǔ，阻力的阻，阻碍前进的力量就是阻力；跨，kuà，跨越的跨，像跨越一条小溪一样；括，kuò，包括的括，包含、总括的意思；检，jiǎn，检查的检，我们要仔细检查作业；查，chá，调查的查，有查看、检验的含义；确，què，确实的确，真实可靠的意思；误，wù，错误的误，不正确的就是错误；途，tú，沿途的途，道路、路程的意思；陌，mò，陌生的陌，不熟悉、不认识就是陌生。（展示生字：蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌）同学们，现在让我们一起来认识这些生字朋友。请大家跟着老师一起读，注意每个字的读音和声调。生字认读接下来，我们要学习这些生字的书写。大家先仔细观察每个字在田字格中的位置和笔画顺序。（在黑板上示范或借助动画演示每个生字的书写过程）比如“蜜”字，上面是宝盖头，下面的“必”和“虫”要写得紧凑一些；“蜂”字，左边是虫字旁，右边的“夆”注意笔画的穿插避让；“辨”字，中间的点和撇不要写错，左右两边的“辛”写法略有不同。同学们在书写的时候一定要一笔一划，认真书写，注意坐姿和握笔姿势哦。写完后，可以同桌之间互相欣赏、评价一下。生字书写01（展示词语：大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途、陌生）同学们，我们认识了生字，现在来理解这些由生字组成的词语。02大概，表示不很准确的估计，比如“我大概知道他在哪里”；减少，就是变少，数量降低，“我们要减少浪费”；阻力，是妨碍物体运动的作用力，“空气阻力会影响飞机的飞行速度”；包括，包含、涵盖，“水果包括苹果、香蕉、橙子等”；检查，查看、检验，“老师每天都会检查我们的作业”；准确无误，形容非常精准，没有误差，“他的回答准确无误”；沿途，沿路，在到目的地的路上，“我们沿途看到了许多美丽的风景”；陌生，事先不知道，没有听说或看见过的，“来到一个陌生的城市，我有些紧张”。大家可以用这些词语试着说一句话，加深理解。词语理解PowerPoint课文精读PART04PowerPoint01请同学们轻声朗读课文的第一自然段，思考一下：作者为什么想要做这个关于蜜蜂的试验呢？02文中提到“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。”作者仅仅是“听说”蜜蜂有这样神奇的能力，而“听说”的事情不一定真实可靠，所以作者抱着求实的科学态度，决定亲自做试验来验证。这体现了作者不轻信盲从的精神，同学们在生活中遇到事情，是不是也应该像作者一样，保持怀疑和探索的态度呢？第一部分（第1自然段）：提出问题实验准备默读第2自然段，找出作者为了做实验做了哪些准备工作。作者首先捉了自家花园里的蜜蜂，这样做是为了便于观察；然后叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，走这么远的距离，就是为了增加实验的难度，更能考验蜜蜂辨认方向的能力；最后在蜜蜂身上做了白色记号，这是为了便于与其他蜜蜂区分，证明飞回来的是作者放飞的蜜蜂。从这些准备工作中，我们能看出作者考虑得非常周全，实验设计严谨。实验放飞实验结果（展示蜜蜂放飞时的情景图片或动画）让我们一起来看看作者放飞蜜蜂的场景。“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”从这句话中，我们可以感受到蜜蜂放飞后的急切和艰难。“二十只左右”“好像”“大概”这些词都表示大概的虚数，体现了作者用词的准确性，因为这只是他的推测。作者在实验过程中十分关注蜜蜂的动向，那最终的实验结果如何呢？“这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回了家。”作者用词非常准确，能确定的一定分毫不差，不能确定的就用一些模糊的词“至少”，这再次体现了科学的严谨。这么多蜜蜂能够准确回家，充分证明了蜜蜂确实具有辨认方向的能力。第二部分（第2-6自然段）：实验过程及结果齐读第7自然段，思考：作者通过这次实验，得出了什么结论？作者得出的结论是“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”。虽然作者还无法解释蜜蜂这种辨认方向的本能是如何产生的，但他通过严谨的实验，证实了蜜蜂具有这种神奇的能力。这也告诉我们，科学探索是永无止境的，还有很多未知的奥秘等待我们去发现。第三部分（第7自然段）：得出结论PowerPoint重点语句分析PART05PowerPoint这句话是作者的心理描写，表现出作者是一个善于思考的人。从这里我们能感受到作者对蜜蜂能否找到家的担心和疑惑。这是一个反问句，反问的形式强调了作者内心的想法，加强了语气，突出了他对蜜蜂能否辨认方向的怀疑。同学们可以试着把这个反问句改成陈述句，比较一下两者的表达效果有什么不同。“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”从这段对小女儿的描写中，我们能感受到小女儿的激动和兴奋。她“冲过来”“脸红红的”这些动作和神态描写，生动地表现出她看到蜜蜂飞回来时的喜悦心情。通过小女儿的话，我们知道了蜜蜂飞回来的时间和状态，进一步说明了蜜蜂能够辨认方向，成功回到家中。这里的细节描写，让整个实验过程更加真实、生动，也让我们读者更有代入感。“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：‘有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。’”PowerPoint课堂讨论与思考PART06PowerPoint同学们，现在让我们分组讨论一下，从法布尔做蜜蜂实验的过程中，我们能学到些什么呢？大家可以从他的实验方法、科学态度等方面去思考。小组讨论结束后，请每组派代表发言。有的同学可能会说，我们学到了要像法布尔一样，对事物充满好奇心，勇于探索未知；还有的同学会说，做事情要严谨认真，实验设计要周全，每一个细节都不能忽视；也有同学会提到，要尊重事实，根据实验结果得出结论，不能主观臆断。同学们说得都非常好，这些都是法布尔的实验带给我们的宝贵启示。讨论：从法布尔的实验中，你学到了什么？除了蜜蜂有辨认方向的本能，在我们的生活中，还有很多动物也有特殊的本能。同学们想一想，像蝙蝠能利用超声波定位，在黑暗中准确飞行和捕食；大雁会在秋天南飞，春天北归，它们似乎能感知季节的变化和地球的磁场，准确地找到迁徙的路线；还有蚂蚁，它们能够通过分泌化学物质来标记路线，即使走得很远也能找到回家的路。大家还能想到哪些动物的特殊本能呢？可以和身边的同学分享一下。思考：生活中还有哪些动物有特殊的本能？PowerPoint课堂小结PART07PowerPoint同学们，让我们一起来回顾一下今天学习的内容。这篇课文主要讲述了法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，进行了一次有趣的实验。他通过捉蜜蜂、做记号、远距离放飞等一系列步骤，最终得出了蜜蜂靠本能辨认方向的结论。在这个过程中，我们不仅了解了蜜蜂的神奇本领，还学习到了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。01总结课文内容重点学习了生字词，理解了它们的读音、写法和含义；通过精读课文，掌握了实验的过程和结果，体会到了作者用词的准确和科学的严谨；还分析了文中的重点语句，感受了作者的思考和情感。希望同学们课后能够继续复习这些内容，加深理解。强调学习重点PowerPoint布置作业P