小学四年级语文下册八单元第27课《巨人的花园》课件

202X202XPOWERPOINT八单元27巨人的花园时间：主讲人：202X.XCONTENTS目录08八、拓展学习02二、故事背景05五、写作手法01一、课程导入07七、课堂总结04四、主题思想03三、故事内容06六、课堂互动202X202XPOWERPOINT01一、课程导入PART同学们，在上课之前，老师先给大家出一个有趣的谜语：“有个地方真美妙，花草树木真不少，小朋友们都爱去，欢声笑语真热闹。打一地点哦。”大家开动小脑袋想一想，这说的是哪里呀？对啦，就是花园！那你们心中的花园是什么样子的呢？可以和身边的小伙伴说一说，然后请几位同学来和大家分享分享。猜谜游戏引入01今天我们要走进的这个花园，来自一篇非常精彩的童话故事，它的名字叫《巨人的花园》，而这个故事的创作者是奥斯卡·王尔德。王尔德是19世纪末英国最伟大的剧作家和小说家之一，他以机智和讽刺而闻名，他的作品对后世文学产生了深远的影响，《巨人的花园》就是他为儿童创作的一系列故事之一，旨在传递爱与分享的主题，现在让我们一起走进这个充满奇幻色彩的故事。作者介绍202X202XPOWERPOINT02二、故事背景PART这个故事创作于维多利亚时代，当时的社会对儿童的纯真和自然充满了向往，王尔德的创作理念也正契合了这一时代潮流。在那个时期，人们开始重视儿童的教育和成长，希望孩子们能够在充满爱与温暖的环境中长大。时代背景01在文学作品里，花园常常象征着乐园和纯真。在《巨人的花园》中，花园不仅是故事发生的地点，更象征着巨人内心的转变和成长。花园的变化，就像一面镜子，映照出巨人情感的起伏和思想的蜕变。花园的象征意义202X202XPOWERPOINT03三、故事内容PART故事里有一个自私的巨人，他有一座美丽的花园。原本，孩子们常常在花园里玩耍，给花园带来了欢声笑语和勃勃生机。可有一天，巨人外出归来，看到孩子们在花园里玩耍，他非常愤怒，大声驱赶孩子们，并筑起了高墙，禁止孩子们进入。从那以后，花园里的春天不再降临，花儿不再开放，鸟儿不再歌唱，永远被寒冷和冰雪笼罩着。直到有一天，巨人看到一个小男孩无法爬上树，心生怜悯，他终于醒悟过来，明白了分享的意义。于是，巨人拆除了围墙，邀请孩子们回到花园，花园也重新恢复了往日的美丽，充满了爱与欢乐。故事梗概巨人是故事的核心角色，他一开始非常自私，只想着自己独享花园的美好，不允许孩子们进入。但后来，在与孩子们的相处中，他逐渐被孩子们的纯真和快乐所感染，内心发生了巨大的转变，变得慷慨友善，学会了与他人分享。巨人孩子们纯真无邪，他们的快乐玩耍象征着纯真和幸福。他们的到来，让花园充满了生机与活力，是花园复苏的关键因素。他们用纯真的笑容和活泼的身影，温暖了巨人那颗原本冰冷的心。孩子们花园是故事中重要的场景，它的变化与巨人的情感紧密相连。从最初的美丽繁荣，到被巨人驱赶孩子后的荒芜寒冷，再到最后巨人醒悟后重新焕发生机，花园的每一次变化都反映着巨人内心世界的改变。花园主要角色介绍01巨人离开家去朋友家做客，一去就是七年。在这七年里，孩子们每天放学后都会来到巨人的花园玩耍。花园里绿草如茵，鲜花盛开，鸟儿在枝头欢快地歌唱，孩子们在草地上尽情地奔跑嬉戏，感受着大自然的美好，这里充满了欢声笑语，是孩子们的快乐天堂。巨人外出与孩子们的快乐时光02七年后，巨人回到了自己的花园。他看到孩子们在里面玩耍，顿时火冒三丈，大声喊道：“这是我的花园！谁也不许进来玩！”孩子们被巨人的怒吼吓得赶紧跑走了。从那以后，花园里的春天仿佛被巨人的怒火赶走了，花儿凋谢，树叶飘落，鸟儿也不再光顾，花园里永远是冬天的景象，寒风呼啸，冰雪覆盖，一片荒凉。巨人归来与花园的变化03一天，巨人看到花园里的一棵树下站着一个小男孩，他怎么也爬不上树，急得直哭。巨人看到这一幕，心中突然涌起一股怜悯之情，他走过去，轻轻地把小男孩抱上了树。就在这时，巨人发现，随着小男孩被抱上树，树上立刻绽出了绿芽，开出了美丽的花朵。其他的树木也仿佛受到了召唤，纷纷恢复了生机，鸟儿也飞回来欢快地歌唱。巨人终于明白了，是自己的自私和冷酷赶走了春天，只有学会分享，快乐才能回来。于是，巨人拆除了花园的围墙，邀请孩子们再次来到花园玩耍。从那以后，花园里又充满了孩子们的欢声笑语，变得更加美丽和充满爱。巨人的觉醒与花园的新生重点情节分析202X202XPOWERPOINT04四、主题思想PART通过巨人一开始的自私，拒绝孩子们进入花园，到后来他醒悟后学会分享，我们可以深刻地感受到分享的快乐和自私的孤独。当巨人自私地独占花园时，他得到的是寒冷和荒凉；而当他选择与孩子们分享花园后，花园恢复了生机，他也收获了快乐和温暖。这鲜明的对比告诉我们，分享能让我们的生活变得更加美好。01分享与自私的对比巨人从最初的封闭、自私，到后来打开花园，接纳孩子们，他的这一转变体现了个人成长和接受变化的重要性。每个人在成长的道路上都会遇到各种问题和挑战，只有勇敢地面对并做出改变，才能不断进步，收获更美好的人生。就像巨人一样，他在经历了内心的挣扎和转变后，才真正体会到了分享的快乐和生活的真谛。成长与变化的重要性故事中花园的四季变化与巨人的情感紧密相连，这象征着自然与人类情感的紧密联系，倡导我们要与自然和谐相处。当巨人心中充满爱与分享时，花园就充满生机；当他自私冷酷时，花园就陷入寒冬。这告诉我们，人类的行为和情感会对自然环境产生影响，我们应该爱护自然，珍惜我们身边的美好环境，这样才能与自然和谐共生，共同创造美好的世界。自然与人类的和谐共处202X202XPOWERPOINT05五、写作手法PART在《巨人的花园》中，作者运用了大量的对比手法，使故事更加生动形象，主题更加鲜明。比如，花园在孩子们玩耍时的生机勃勃与巨人赶走孩子们后的荒芜寒冷形成了鲜明对比。“花园里到处是绿草和鲜花，鸟儿在树上欢快地歌唱，孩子们在草地上快乐地玩耍。”而当孩子们离开后，“花园变得荒凉：春天不再来到这个花园，鸟儿不再歌唱，花朵不再开放，永远是冬天，寒风和冰雪笼罩着花园”。这种对比，让我们更加深刻地感受到了巨人的自私对花园和孩子们的影响，也突出了分享的重要性。对比手法作者还运用了拟人手法，赋予了花园里的花草树木、鸟儿等生命和情感。比如“鸟儿在树上歌唱”“花朵绽放”，这些描写让花园里的一切都变得鲜活起来，仿佛它们也有自己的喜怒哀乐。通过拟人手法的运用，不仅增强了故事的趣味性和感染力，也让我们更加容易理解和感受故事中所传达的情感和主题。拟人手法花园象征着巨人内心的世界，它的变化象征着巨人内心的转变；孩子们象征着纯真和快乐，他们的到来为花园带来了生机和希望。这种象征手法的运用，使故事的内涵更加丰富和深刻，让我们在欣赏故事的同时，也能引发更多的思考。象征手法202X202XPOWERPOINT06六、课堂互动PART同学们，读完这个故事，老师有几个问题想和大家一起讨论讨论。巨人为什么不让孩子们进花园？他当时的心情是怎样的？后来巨人又为什么会改变呢？大家可以先和小组里的同学交流一下自己的想法，然后每个小组推选一名代表来和全班同学分享你们的讨论结果。问题讨论接下来，让我们一起进入有趣的角色扮演环节。我们将全班分为三组，分别扮演自私的巨人组、快乐的孩子们组和改变后的巨人组。场景一：巨人发现孩子们在花园里玩耍，赶走他们；场景二：花园变成冬天，巨人感到孤独和困惑；场景三：巨人看到小男孩，心灵被触动，决定分享花园。表演结束后，我们一起讨论：巨人最后明白了什么？他的心情有什么变化？希望大家通过角色扮演，能更加深入地理解故事中的人物和情感。角色扮演同学们，大家已经对《巨人的花园》这个故事非常熟悉了。现在，就请大家发挥自己的想象力，为这个故事续写一个结尾。想一想，在巨人与孩子们共享花园之后，还会发生哪些有趣的事情呢？花园里又会有怎样的新变化？把你们脑海中的奇妙想法写下来，然后和同学们分享分享，看看谁的续写最有创意！故事续写202X202XPOWERPOINT07七、课堂总结PART同学们，这节课我们一起走进了《巨人的花园》这个充满奇幻色彩的童话世界。我们认识了自私的巨人，纯真的孩子们，还有那座神奇的花园。我们看到了花园的美丽与荒凉，感受到了巨人内心的变化，也明白了分享的快乐和重要性。让我们一起回顾一下这个精彩的故事，再次感受其中的温暖与美好。故事回顾通过这节课的学习，相信大家都有了不少的收获和启示。我们懂得了要学会分享，不能自私自利，因为分享能让我们收获更多的快乐和友谊；我们也明白了每个人都会成长和改变，只要我们勇于面对自己的不足，积极做出改变，就能成为更好的自己。希望大家在今后的生活中，都能像故事中的巨人一样，学会分享，感受分享带来的快乐，让我们的生活变得更加美好！收获与启示202X202XPOWERPOINT08八、拓展学习PART同学们，如果你们还想阅读更多像《巨人的花园》这样精彩的童话故事，可以去看看《格林童话》和《安徒生童话》，这些经典童话集中包含了许多充满寓意和趣味的故事，相信你们一定会喜欢的。此外，还有一本关于花园生态和植物生长的科普书籍《花园里的秘密》，也推荐大家去读一读，它能帮助我们了解自然界的奥秘，更好地理解故事中花园的奇妙变化。推荐阅读除了书籍，还有很多与“巨人的花园”主题相