南大版七年级全一册心理健康教育第一课《一切从“新”开始》教案

南大版七年级全一册心理健康教育第一课《一切从“新”开始》教案一、学情分析七年级学生刚踏入初中，正处于从儿童向青少年过渡的关键时期。他们带着对小学的留恋和对初中的好奇，面对新学校、新老师、新同学以及更具挑战性的学业任务，内心充满期待与不安。此阶段学生渴望独立又依赖他人，自我意识逐渐觉醒，重视同伴关系且希望在新集体中找到归属感。他们需要适应环境变化，学会自我调整，建立良好人际关系，为初中生活奠定积极基础。二、教学目标1、协助学生觉察初中新环境带来的变化与自身情绪反应。2、引导学生掌握适应新环境、构建和谐人际关系的技巧。3、培养学生积极面对新起点的心态，激发内在成长动力。三、教学重难点重点2、教导学生主动融入新集体、结交新朋友的实用方法。难点2、促使学生持续保持乐观心态，在新环境中实现自我成长与突四、教学方法情境教学法、小组合作法、启发式教学法、角色扮演法五、教学准备制作相关教学课件，包含新初中校园的图片、适应新环境的短视频；准备便签纸、彩色笔、眼罩等道具。(一)热身游戏：校园寻宝大作战(10分钟)将学生分成若干小组，提前在教室的不同角落隐藏一些与初中学习生活相关的小物件(如校徽、课本模型、文具等),并给每个小组发放一张简单的教室地图。游戏开始后，小组成员需在规定时间内根据地图提示寻找这些“宝物”,找到最多且最快回到起点的小组获这个游戏能让学生快速熟悉教室环境，同时增强团队协作能力与竞争意识，营造活跃的课堂开端氛围，使学生们在轻松愉快的氛围中初步感受新环境探索的乐趣与挑战。(二)主题活动一：新环境之“变”与“感”(15分钟)展示一系列小学与初中校园场景对比的图片，如校园规模、教室布局、图书馆设施等，引导学生观察并讨论其中的差异。随后，播放一段初一新生入学第一天的短视频，视频中展现新生们在新环境中的各种表情与行为。组织学生分享自己在入学以来感受到的最大变化以及由此产生的情绪体验，可以写在便签纸上并贴在黑板上的“新环境变化树”上。老师进行总结归纳，强调这些变化是成长的契机，积极面对才能更好地适应。(三)主题活动二：我的新同学“画像”(20分钟)接着进行“新同学对对碰”环节，每个小组的成员将自己的画(四)主题活动三：新起点的“梦想拼图”(15分钟)(建造房子)时不同的态度与做法对最终结果的影响。习、生活、社交等方面的目标图案或文字(如取得好成绩、参加社团活动、结交好朋友等)。小组成员合作将拼图完成，在拼图过程中讨拼图完成后，每个小组派代表分享他们的“梦想拼图”内容以(五)拓展与总结(10分钟)引导学生思考这句话在初中新起点的意义。邀请学生分享本节课的收获与感悟，老师进行全面总结，再次强调适应新环境、积极交友、树立目标对初中生活的重要性，鼓励学生以乐观自信的心态迎接未来的挑战，在新的旅程中不断成长与进步。七、教学延伸布置课后作业，让学生写一篇“我的初中新起点”小短文，记录自己在本节课后的感悟与对未来的展望，加深对课堂内容的理解与鼓励学生在接下来的一周内，主动与三位以上新同学进行深入交流，并记录交流过程与感受，将所学交往技巧付诸实践。建议学生与家长分享本节课的收获，邀请家长参与自己的初中成长规划制定，增进家校沟通与合作，共同助力学生适应初中新生活。八、注意事项创设宽松、信任的课堂环境，尊重学生的独特感受与想法，避免批评指责，让学生能够真实地表达自我。活动环节的组织要紧凑有序，确保每个学生都有充分参与的机会，及时处理活动中的突发情况，保障